初中语文教师培训心得体会

1、篇一：中学语文老师引领培训心得体会中学语文老师引领培训心得体会时代在进步，训练在进展，在新课程改革的当今，更需要每一位训练工作者不断进行自我充电；这次培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使训练资源得到优化，对新老师是一个学习的机会，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会； 一、课标解读，指引方向；语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来；语文素养内涵特别丰富，它以语文才能为核心，是语文才能和语文学问、语言积存、思想情感、思维品质、审美乐趣、学习方法、学习习惯的融合；因此本次课程改革不

2、再将同学把握系统学问放在首位，而是将同学价值观和情感态度的培育、激发同学关注和参与社会生活的热忱、培育同学具有剧烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位；同时，仍要培育同学感受、观看、体验、参与社会生活的才能，培育同学的创新才能和综合运用才能；以上目标达到之后，学问的获得将是很自然的事；这就要求老师在活动设计的时候，留意同学的情感体验，让同学爱上这门课，产生剧烈的学习动力和参与欲；在活动中，让同学自觉去猎取学问；在生活中，让同学去巩固学问；语文教学问题意识的培育必不行少；问题意识是思维的动力，是创新精神的基石；问题意识的培育对同学的学习和人生具有特别重要的作用；新课改的一个特别重要的

3、目标，就是要“转变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参与、 乐于探究；”课堂提问是语文教学中不行缺少的一个重要环节，是启示同学思维、传授基本学问，掌握教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段，但是课堂提问也不是老师的“独角戏”； 语文问题意识的培育的模式要让同学自己主动质疑、释疑，老师的课堂提问不能取代同学的自主质疑，老师的引领从“问题意识”的概念、培育等各个 方面做了全面的分析，并以一节节生动的课例阐述语文问题意识培育的重要性，这次出色的引领让我熟悉到语文课堂教学的最高境域不是解决一切问题，而是“未完成”，老师要重点关注同学问题的自主生成；二、专家讲座，引领前行；

4、语文训练需要激情，需要全身心的投入；语文训练需要诗意，需要充满浪漫主义情怀，致力 于语文教学的我们，要付出更多的摸索和探究，让我们在语文教学的道路上不断自主进展； 有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写；是生活中的艺术，是艺术中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流” ；是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”；是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟”宠爱语文教学的我们，更应徜徉于老师培训的河流中，吸取养分，收成欢乐！每一次的专题讲座都是那么出色！带着训练教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂；课堂上，专家们的出色讲座一次次激起了我内心的感应，更激起

5、了我的反思；在这种理论和实践的对话中，我收成着专家们思想的精髓、理论的精华；其中，老师的语言艺术特殊重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于同学天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，同学的留意力集中了，才能更好地进行训练教学；课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要；教学中不仅老师要善于提问，仍要善于启示同学自己提出问题；每一次的讲座都是那么珍贵！让人耳目一新； 这耳目一新并非在现代训练手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、淳朴的课堂，时时到处渗透着老师的训练机灵之强，老师的教学基本功之扎实；“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的聪明语

6、文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善；倾听了专家的讲座，反思自己平常的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了；让我从自身动身，不断地反思和总结；自我实践， 不断提升；倾听了特级老师的讲座，反思自己平常的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了；让我从自身动身，不断地反思和总结；三、自我实践，不断提升；作为语文老师，自身的语文教学才能是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应当加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学才能；第一，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的学问视野，让自己不再闭塞；最终，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简洁粗暴；由此，我想到了一位

7、训练专家提出的“一个老师的十二项修炼”：修炼自己的声音，让他引人入胜；修炼自己的语言，让他妙趣横生；修炼自己的眼睛，让他传神丰富；修炼自己的表情，让他神采飞扬；修炼自己的行为，让他规范专业；修炼自己的学识，让他如同泉涌；修炼自己的脾气，让他逗人宠爱；修炼自己的个性，让他鲜明唯美；修炼自己的心灵，让他平和漂亮；修炼自己的气质，让他超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁；修炼自己的人生，让他阳光幸福；向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的训练教学实践水平的提高作好预备；一切的学习都是为了自己的实践，为了训练好我们新世纪的接班人，否就皆为空谈；于是，在培训期间，我会用

8、学到的东西来改进我的训练教学；特殊是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了胜利的欢乐；四、自我反思，精益求精；“他山之石，可以攻玉”，他们的讲座中提出的许多理念对我们课堂语文教学有很大的指导作用；现在 , 我将结合自己的教学实践进行反思，谈一下自己的心得体会：第一语文教学小组合作不能流于形式小组合作学习是一种教学策略，它是将班级同学按肯定要求组合成学习小组，在老师指导下，同学自主参与任务的学习活动；小组合作学习可使每个同学公平地参与学习，并有充分的发言和表现自己的机会；合作学习勉励同学主动摸索和主动探究，同学的进取意识、制造意识和竞争意识能较好地得到强化；合作学习可真正使每个同学的主体位置和主

9、体人格受到敬重；在平常的语文教学活动中我也采纳小组合作的形式，让同学自主进行合作沟通，但成效不是很好，最终沟通的成果不是全组的看法，而是组长或组内精英的看法；其次，语文教学要教、学相结合，留意课堂的高效性语文教学也要留意课堂的高效性，我们在平常的语文教学过程中要发挥同学的主体性作用，老师少讲，给同学自主摸索、互助解疑的时间，留意当堂练习，提高课堂效率，语文学科虽然不像理科有太多的练习题，但要留意基础学问的巩固，反复检测、 提问， 提高课堂的有效性；留意课堂评判、激发同学学习的积极性课堂教学评判是教学的重要组成部分，是促进同学主动学习的有效手段；老师多样、敏捷、生动、丰富的评判方法能调动同学学习

10、的积极性；短短两天的培训使我受益匪浅，使我对中学语文的新教材有了新的熟悉. 我认为这次的培训开 得特别的好 , 对我这个中学语文的老师有很好的指导作用, 使得我在以后的教学有明确的目标, 好的教学方法, 更新奇的教学手段；在以后的语文教学过程中，我将进一步转变教学观念，使自己在培训中逐步成长，不断提高自己的业务水平；我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，争论和探究训练、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有中学语文教学学问方面的前瞻性；篇二：中学语文培训心得体会中学语文培训心得体会只有在不断学习中才能进步，这正如 “问渠那得清如许，为有源头活水来； ”这是

11、我参与此次培训学习后再次深刻领悟到的真理；第一， 我的训练理念又有新的进展，教学思想有了进一步的更新；听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代训练对老师成长进展提出的新的、适应时代进展的要求，而我对教学技能和方法的探究又有了新的懂得和进展； 各位专家的专题讲座和优质课， 新奇特殊的教学理念，娴熟有用的教学技巧，适合当代中学同学的训练、教学方式，都给我留下了深刻的印象；通过背景介绍、情感谢发、语言品尝、意理阐发和机灵点拨等，让同学体验到了一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人沉醉的诗意美感与自由境域；专家们对谈论文、 散文、小说、说明文的教学建构思想，无疑是给我们在一线从事中学语文老师的教学提出

12、了教学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学供应了不竭的活水；我深深地感到：作为老师，不能只停留在学问传授的层面上，应是一个训练科学的争论者，不断争论同学， 争论教材， 关注社会，关注学科的进展; 要不断对自己的教学进行反思和评判，常常进行案例争论，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法， 丰富的学问储备，提高自身的教学才能; 结合自身的训练实践，运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用；其次，经典课例分析，开阔了我的视野；作为一名语文老师，第一应当具备的就应当是全面系统的语文学科本位学问；在学习中，每一天都有感受，每一天都有收成，每一天都

13、有惊喜，倾听了专家的一场场出色讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼；通过专家引领，我进一步领悟了新课程的教学理念，对中学语文教学有了深化的懂得与摸索; 通过参与学习、 反思体会， 我精确地把握了小说，散文， 谈论文，说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点，熟悉并把握了语文教学的新方法、新手段，并运用到实际教学中去；在这个平台上，我们相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高；特殊是在大家共同争论和沟通的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和进展；专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的熟悉与把握，极大地开阔了视野；第三，专家讲座， 使我把握教材和设计教

14、学的才能有了提升；以前的我， 对教材争论不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程懂得片面，致使有的课堂教学环节支配不科学; 旧的教学方法仍旧存在，教学过程留意于教而学的重视不够 ; 结果同学的语文思维训练不够，才能提高缓慢，情感熏陶不深化；通过专家讲解，我真正明白了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评判等方面留给老师较大的空间，老师在新的课堂教学模式下，更需要深化地争论教材，只有进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手；在设计教学过程时，要认真落实“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标，依据培育同学自主学习才能、科学探

15、究才能、连续学习的才能要求进行教学设计; 留意学问的内在联系，学习环节完整，联系紧密，连接自然； 课堂教学要能将学问的发生进展过程完整地出现出来，让同学明确 “学什么 .怎么学.解决什么问题” ，留意对同学加强训练，数量要合理、梯度恰当，要留意同学之间的差异性；总之，通过本次培训， 更加坚决了自己立足课堂教学，积极进行课堂教学改革与争论的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向；篇三：中学语文骨干老师培训心得体会中学语文骨干老师培训心得体会2021 年 7 月 20 日， 我有幸参与了由训练局组织的中学骨干老师培训班活动；本次培训和以往有所不同；以往都是外地的教授或是专家授课，他

16、们更留意的是理论，有些技巧和方法也不是很适合我们农村的孩子；这次培训的授课老师是我们县试验中学的何征副校长；何校长结合我们山区的实际，把她在 10 多年的教同学涯中总结出来的体会和感悟倾囊相授，既有理论，但更留意于技巧和方法；这些技巧和方法在我们乡镇中的教学中操作性仍是较强的；在这六天的学习中，让我收成甚多，也让我在语文教学这条路上有了更大的信心；下面谈谈这六天学习的收成和感悟；本次培训的主题是“提升老师素养，成就出色语文” ；主要针对在面临中招考试时作为语文老师该如何指导同学复习迎考，让同学考出抱负的成果；我也曾多年教初三, 每次在教学中都会遇到不少的问题，如：复习时间不够，古诗文和文言文内

17、容多，复习起来累而且成效不佳，修改病句许多同学都是采纳死记硬背等等；在“中考试卷质量分析及应考策略”这一讲的学习中，我明白了导致复习时间不够的缘由是没有合理处理教材；每次我都是在其次学期的五、六周才授完新课， 剩下的时间就很少， 而且仍把全部的学问点都放到剩余的一段时间去复习， 那样时间就更不够了；在同行间的共享中，我发觉他们的不少方法是值得我去借鉴的，如古诗文、名著阅读、和文言文课内阅读可以在第一学期时利用早读和晚修的时间开头渐渐复习，那样就解决了不够时间复习这个问题了；在这一讲中受益更大的是何校长的讲授和共享；何校长详细分析了各种题型及评分标准，每种题型她都会共享自己在教学中的复习方法，如

18、： 古诗文复习老师要学会挑选，最近几年考了的，一带而过，考较久的或新增未考，利用早读课默写，对成果较差的同学告知他们默写的内容，那样就解决了差生默写不出来和不宠爱默写古诗文的问题；对于病句题，要学会修改病句必需把握中文语法，现在教材没有要求讲语法，但老师在平常的课堂教学中要加入中文语法的讲授；对于阅读题的分析让我感受较大的是评分标准；平常的单元测试是没有评分标准的，我在改卷时都是从大处给分，从宽给分， 只要答到点上基本会给满分；听了何校长对评分标准分析后，才明白为什么在中招考试中有些同学的成果都不如平常考得好，这一点告知我今后在改卷时肯定要按评分标准给分；写作文不仅同学听到头痛，老师也为此感到特别苦恼；在“写作指导之考场作文指导”和“写作指导之平常作文训练”这两讲中也让我收成甚多；我在教学中就会遇到一些同学平常写作中的作文都写得不错，但到考试时作文就写得不怎么好，何校长所教授的方法正好解决了我的这个问题；何校长指出要想在考场上写出好作文拿高分必需要写自己最拿手的文体记