初中音乐七年级上册欣赏《G大调弦乐小夜曲》

1、新课标人音版中学音乐七年级上册观赏g 大调弦乐小夜曲 精品教案（人音版第 13 册第五单元）教学内容 ： 观赏莫扎特 g 大调弦乐小夜曲教材简介 ： 第五单元金色乐章是环围着观赏中外世界名曲而设计的， 本节课是奥地利宏大音乐家莫扎特所作的g 大调弦乐小夜曲 ，也是他小夜曲体裁中最受欢迎的一部， 在此支配的用意意是让同学明白小夜曲体裁，感受乐曲轻盈的心情，激发同学对室内乐作品的喜爱；本课的学习领域为感受与鉴赏；教学目标1、倾听 g 大调弦乐小夜曲，感受体验其轻盈、活泼的音乐心情，激发同学对美好生活的憧憬之情；2、能在倾听、演唱、比较等学习过程中，把握小夜曲及相关音乐学问；3、能够制造性地参加自制

2、拨弦乐器等音乐实践创作活动；教学重、难点：1、观赏 g 大调弦乐小夜曲，感受体验乐曲的音乐心情；2、能用象声词有感情的演唱主题音乐；能积极主动的参加自制拨弦乐器的音乐实践中；教学方法： 探究合作、引导争论、动手实践教学手段： 书、皮筋、课件、钢琴，动手实践，多媒体帮助教学教学活动：一、创设情形、导入新课1、组织教学，师生问好；2、老师演唱歌曲舒伯特的小夜曲（带动同学的积极性，给同学制造一种氛围）3、由争论歌曲的心情和表现内容引出小夜曲体裁及小夜曲的概念；【活动意图：本节课通过“旅行”这种形式进行，由老师演唱歌曲来带动同学的积极性和奇怪心，把同学引入“小夜曲”的世界，引出小夜曲的体裁和概念，为观

3、赏作品做预备；】二、新作赏析、目标落实（一）初次倾听，整体感知1、沟通听后的整体感受；（由同学演唱出的主题旋律，更加加深印象）2、争论演奏形式， 演奏乐器； 演奏形式为弦乐合奏， 乐器有小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等；（二）分段赏析，走进音乐1、播放乐曲的主部主题（一），争论乐曲的心情和旋律特点（在老师的带领下先演唱旋律，再加入旋律线演唱），用象声词“beng ”演唱旋律；2、播放乐曲的主部主题（二），争论乐曲的心情和力度变化（先演唱旋律， 再加入旋律线演唱），用象声词“ la”演唱旋律；3、分别播放两个副部主题的旋律，找出相对应的旋律线；动手制作拨弦乐器演奏副部主题（二） ；4、综合练习

4、；男、女生分组演唱各自旋律，加入拨弦练习；（让同学娴熟各练习，为再次倾听加入演出做预备）（三）再次倾听、体会内涵1 、完整观赏乐曲；并通过倾听主题、唱主题、奏主题等参加活动进一步体验和感受音乐；2 、依据倾听三段主题旋律的变化，通过提问引出乐曲的曲式结构-奏鸣曲式；【活动意图： 由于倾听完整的乐曲时间很长，所以在观赏中加入多种形式的参加活动，如：唱主题，自制拨弦乐器参加演奏等等， 使同学连续保持观赏的积极性，达到了预期的成效；】三、巩固检测、当堂反馈1、本课学问的检测；（演奏形式：弦乐合奏；体裁：小夜曲；曲式结构：奏鸣曲式；乐曲心情：轻盈活泼，流畅明快）2、通过三首乐曲听辩“小夜曲”体裁；（圆

5、舞曲：蓝色多瑙河；进行曲：拉德斯基进行曲；小夜曲：海顿“小夜曲”）3、老师语言描述引导同学说出曲作者莫扎特；【活动意图： 课堂学问当堂检测也是观赏课中特别重要的环节， 本节课的学习重点就是观赏器乐小夜曲作品及对作品相关学问的学习； 通过检测， 可以巩固本节课的学习；】四、拓展延长、小结升华1、拓展观赏观赏海顿的小夜曲，争论乐曲的心情，演奏乐器等；2、课堂小结、情感升华老师就本次“音乐之旅”作简要小结，并给同学供应其他音乐家写作的小夜曲等资讯，提出期望；【活动意图：由于本节课只观赏了“ g 大调弦乐小夜曲”这一部作品，课堂内容不丰富，所以拓展环节中连续观赏奥地利另一位优秀的音乐家海顿的一部器乐小

6、夜 曲作品， 这样既可以丰富课堂内容，又拓展了同学的学问面， 加深了同学对器乐小夜曲的懂得；】教学反思：本节课我采纳了非富多彩的形式帮助教学，实践证明对本节课来说起到了 很好的教学成效； 课堂上对乐曲进行了大量的倾听，通过让同学唱小夜曲奏小夜曲说小夜曲，积极的参加到课堂中来；导入部分，我先选用一首经典的舒伯特的歌曲小夜曲，自己来唱，这样既能吸引同学的留意力，又能快速的导入正课；课堂中，每段的旋律我都设置了不同的形式，让同学参加其中；如：模唱旋 律、换用象声词演唱旋律， 动手制作拨弦乐器演奏旋律等等；同学忙在其中乐在其中，并从中记住了主题旋律；总的说，本节课上得比较胜利，使同学对这部作品有了全新的熟悉和明白； 但细细思索， 仍存在着一些不足之处， 第