攀枝花第十九小学学校简介

1、攀枝花市第十九小学学校简介攀枝花市第十九小学校创办于1956年，原名大水井小学。学校占地13123平方米，校园环境优美，古朴典雅，风格独特，文化气息浓郁，是孩子们快乐成长的摇篮。学校现有17个教学班，在校学生788人，教职工50名。历经了57年浩宇风云的岁月，十九小学校如今已经发展成为一所“管理理念先进、教学质量上乘，办学特色鲜明、教学设备领先、育人环境浓郁”的现代化学校。 攀枝花市第十九小学以“弘扬传统文化 打造人文校园”为办学特色，将校园文化打造与继承中华传统美德和弘扬中华传统文化相结合，确立了“科研立校、特色兴校、内强素质、外创品牌”的办学目标。学校以“传承传统文化，融合时代精神，培养健

2、全人格”为办学理念，用传统经典文化提升校园品位，以丰富多彩的主题实践活动为载体，按照“营造古朴典雅环境美，营造名人佳作艺术美、营造尊老爱幼文明美”，营造“学诗唱词”特色美的思路，以文化经营品牌，构建中华传统文化体系，促进学校内涵发展。 攀枝花市第十九小学历来注重培养和树立正确的、积极向上、健康文明的校园精神文化，通过多年的实践和凝练，逐渐形成了“以人育人，求是求新”的校风，努力创导“厚德育人、博学育才”的教风和“崇德明理，灵动智慧”的学风；制定了古朴典雅、整洁大方、绿色环保、宜人育人的校容规划，谱写了十九小自己的校歌放飞梦想的地方。形成了学校一种无形的人文精神。正是这种精神，充溢着校园的每个角

3、落，以优美的坏境陶冶师生，以亲和的情感交融师生，以优良的校风影响师生，以高雅的品质感染师生。让校园处处充满了思想、智慧、快乐和关爱。 在校园环境文化建设方面，学校校园的每一个角落，都散发着中华优秀文化的气息。走进十九小，你能感受到一种古朴、典雅的文化气息，整个校园设计风格都是围绕简约中式建筑设计来诠释古扑典雅这一主题。楼梯间设置的开放图书角，廊厅内处处是古代教育名言和古诗词，楼道内张贴的是三字经、弟子规。墙壁上木质雕刻的温馨提示牌、爱心教育长廊上中华传统美德故事等。无不体现了“环境处处润人心，文化滴滴浸骨髓”的文化氛围。为师生营造了一个“环境优美、精致典雅、育人氛围浓厚、崇尚文明礼仪的人文校园

4、”。攀枝花市第十九小学注重教师队伍建设，切实更新教育观念，注重教学过程精细化管理，以强化教科研、推进课程改革为重点，坚持质量立校，深化教学改革，稳步提高教学效果。不断强化校本培训，深入开展课程研讨，以提升教师专业素质。十九小从树立良好的教师形象入手，着力打造一支高素质的教师队伍，倡导“爱岗敬业、乐于奉献”的良好教风，树立“以人为本”的教育发展观，加强师德建设，认真履行教师职责，规范教师行为。对每位教师，既严格要求，大胆使用，又舍得培养，使他们立足岗位，充分展示自己的才华。如今，十九小教师在西区大水井片区享有良好口碑。攀枝花市第十九小学围绕“志存高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的培养目标，坚

5、持开展传承传统美德教育，学校的各项教育处处体现德育为先的办学理念。坚持开展“古诗词吟诵”活动和课题研究，提高学生的人文素养。以深化学校艺术教育课程和教学改革为核心，长期坚持开展第二课堂活动。通过特长教育，极大地丰富了学生的课余生活，全面培养和发展了学生的个性和特长素质。学校始终坚持从学生日常行为的养成教育入手，从学生入校的第一天开始，就进行学习习惯和行为规范的养成教育，并持之以恒。充分发挥“红领巾监督岗”的监督管理作用。结合家庭、社会、学校三位一体的教育网络，实现课内与课外、校内与校外、德育常规形式与多种其他形式的有机结合，交叉互动、互为补充，相得益彰，使全校学生养成了良好的行为习惯。大力开展

6、“远离不良文化”系列活动，让学生在校园生活中更多的接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。如今，十九小的学生能做到：卫生不常打扫，地面干干净净：纪律无人专管，教室安安静静；间操无人组织，队伍整整齐齐；集会无人监督，秩序井井有条。目前，学校一派生机盎然，文化特色凸显，师生精神面貌焕然一新，育人氛围浓郁，素质教育硕果累累。每年学校在参加省艺术人才大赛中都有近40名学生获奖，百余名学生在省、市各类竞赛中获奖。学校一直保持全省“小公民道德建设示范基地”，市级“文明单位”、“卫生红旗单位”、“园林式单位”、“校风示范学校”、“依法治校示范校”、“示范学校”、等称号。近两年，学校又被授予“全国优秀家长学校实验基地”、“四川省中小学校园文化建设特色学校”、市级“校园文化建设先进学校”、“德育工作先进单位”、“法制宣传教育工作先进集体”、“语言文字规范化示范学校”、“未成年人经典诵读示范