收入分配与社会公平课时一导学案

1、收入分配与社会公平课时一 导学案编写者：张 维 学校_ 班级_ 姓名_ 一、学习目标知识目标：理解公平及收入分配公平的含义。 理解收入分配公平是社会公平的基本内容。 理解当前我国调节收入分配、维护社会公平的政策措施。能力目标：培养辩证思维能力，能从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合 理化的建议。 结合社会主义和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。情感、态度、价值观目标：增强拥护党的政策措施的自觉性；树立效率意识,培养公平精神。 提高对国情的认识，培养关注社会、关心弱势群体的道德良知和责任意识二、学习重难点重点：公平的含义 难点：实现收入分配公平的措施三、教

2、学过程1、自主学习 把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡 （1）、公平的含义较宽泛，涉及 、 、 等各个领域。 是会公平的基本内容。（2）、收入分配公平的含义：是指收入分配的 ，即要求社会成员之间的收入差距不能 ，要求保证人们的 。（3）、收入分配公平的意义： 的内在要求，是实现共同富裕的体现。（4）、实现收入分配公平的措施制度保证：坚持和完善 的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的 。初次分配：增加居民收入，着重保护 ，提高居民收入在 中的比重、提高劳动报酬在 中的比重，努力实现居民收入增长与 同步、劳动报酬增长和 同步。 意义

3、： 有利于理顺 、 、 三者的分配关系，实现发展成果由 共享，也有利于合理调整 与 关系，促进经济社会协调健康发展。再分配：要加大再分配调节力度，健全以 、 、转移支付为主要手段的再分配调节机制。要规范收入分配秩序，保护 ，增加 ，扩大 ，调节 ，清理规范 ，取缔 ，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。2、 收入分配公平的含义上工敲破钟，干活磨洋工，下地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲。劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少按人头.（1）材料和漫画分别揭示了什么现象？这是公平吗？（2）你认为什么是收入分配公平？确保收入分配公平有什么意义?3、实现收入分配公平的措施【合作探究】

4、 单丝不成线，独木不成林合作探究要求：以小组为单位，开展合作探究；每小组确定一至两位中心发言人，一位记录员，归纳、整理、记录小组的探究成果；探究时间45分钟。【合作探究一】 情景：妈妈带回了一块大蛋糕，出门前让兄弟俩自己分着吃。由于担心谁来切都会给自己多切一些，所以兄弟两人为如何公平地分蛋糕而争执不下。这时，有人给他们出了一个主意.（1）在没有第三方的情况下，请设计一份公平分蛋糕的方案，并说明理由（2）这个小故事，对我们实现收入分配公平有何借鉴意义？【探究一成果展示】【合作探究二】 材料一 材料二（1） 材料一反映了我国居民收入存在什么问题？材料二反映了我国劳动报酬存在什么问题？（2）请根据上

5、述材料，归纳实现收入分配公平的措施。【探究二成果展示】【合作探究三】【视频材料】收入状况一直位列百姓最关心问题的榜首。我们现在的分配不合理、收入不公首先是城乡分配不公、其次是行业分配不公、再次企业内部高管人员的收入和普通员工收入差距太大。同工不同酬、滥发奖金福利、部分行业收入畸高、灰色收入大量存在，这是人们普遍关注的问题，也是分配秩序不规范的表现。这些问题无疑加剧了收入差距的扩大。（1）视频中，我国收入分配不公的表现有哪些？ （2）从国家的角度，谈谈如何解决材料中的问题。【探究三成果展示】4、知识建构我自信、我展示 5、课外拓展 我当老板我分配 宜都一中校园环境改造工程正在进行. 作为此项工程

6、的承包商，预计会有80万元的收入，请你设计一份收入分配方案，并说明理由项 目比重（%）理由 项目经理（1人）工程设计师（2人）施工工人（12人）缴纳税款、奉献社会.四、知识补充国民收入：指物质生产部门劳动者在一定时期所创造的价值。从社会总产值中扣除物质消耗后的剩余部分就是国民收入，国民收入（价值形态）=社会总产值-已消耗生产资料价值或国民收入（实物形态）=社会总产品-已消耗生产资料。国内生产总值：是指在一定时期内（一个季度或一年），一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值，常被公认为衡量国家经济状况的最佳指标。转移支付:又称无偿支出，政府或企业无偿地支付给个人或下级政府以增加其收入和购买力的费用。初次分配：指在创造国民收入的物质生产部门内部进行的分配。它分为三部分：一是以税金和利润的形式上缴给国家，形成国家的收入；二是以工资等形式分配给生产部门中的劳动者；三是企业自留部分。 再分配：指在初次分配后还必须在全社会范围内进行再次分配，以保证满足非物质生产部门的需要，保证满足重点建设项目资金的需要，保证满足社会福