2020年数学教研个人工作总结

1、数学教研个人工作总结一学期过去了，您的数学教研完成了吗？下面是为你了数学教研个人工作总结，希望能帮助到您。本学期本组的教研工作在充实而紧张中走过来了，在这一学期中，本组继续以新的数学课程标准为依，深化改革，促进学生的全面发展。在校领导和中心教研组的带领下， 本组全体教师认真执行学校教育教学工作计划，坚持教育，教学理论学习，积极参加各项教研活动，各老师认真研读了数学课程标准，领会其思想和要求，树立新的教学观念，用课标指导教学实践，并置身其中去迎接各种挑战，齐心协力，团结共进，为本组的教育教学改革跃上一个新的台阶而努力工作着。扎实工作，推动教研本组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为并力

2、求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及严肃、勤奋、求真、善行的良好的学风的形成。全组教师认真备好每一节课， 年青教师扎实撰写每个课时的教案； 每位教师课前精心设计，课时全力以赴，关注细节，关注全体学生，用心上好每一节课，课后进行反思，写下自己的执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光或困惑，并提出来全组成员共同分享、讨论、借鉴、学习，为以后的教学积累许多有益的经验与启示。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，本组每个教师积极参与到每次教研工作中，在每次的大组、小组教研活动中， 每位教师把自己的宝贵经验与学校的先进理念有机结合；在听、授

3、、评教研活动中，教师们认真按照“集体备课，集思广益，共同评议，反思总结，内化吸收”的步骤进行。本学期，本组教师成员也相继出力协助。级组内教师努力奋进，虚心向学，并积极备课，上研究课，其他成员认真评课，及时反溃每个教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师的教学理论向纵深方向发展，教育教学工作也得到了一定的提升。同年级每位老师主备若干单元，再由其他老师作参备，最后再集体讨论形成共案， 各班都要根据共案进行上课。随后要进行每课的教学反思。加强集体备课的另一体现是同年级老师多互相听课，取长补短。根据低年级学生的特点，我科组将全班学生分成六大组，六大组中又分四人小组。 教给小组长如何分工

4、， 怎样带领全组同学进行交流、展示。教研工作是教学工作有序、系统进行的重心，也是每个教师成长的必备手册， 从中教师可以获取更多有用的教学工作的资源。 本组全体教师本着认真、勤学、善思、实干的准则，将一如既往，再接再厉，持之以恒，把教研、教学工作做得更好。本学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：1 、认真学习新课程标准，钻研教材，精讲每一节课。2 、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系， 营造和谐轻松的学习环境， 促进学生自主发

5、展，努力形成自己的教学风格。3 、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为， 提高自己的教研能力。本学期共听课 xx 节，评课 xx 节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人 xx 次，上公开课 xx 节，促进了自身的成长。1 、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了新课程下的创新教学设计、 现代教学理论等书籍，撰写了近一万字的学习笔

6、记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。2 、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年 8 月参加了骨干教师培训。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。1 、20xx 年 长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。2 、获得了长春市数学学科骨干教师荣誉称号。3 、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩。获国家级学生读写大赛一等奖。4、20xx 年 论文渗透数学思想，培养学生数学素养获吉林省基础教育校本科研一等奖。在忙忙碌碌的工作中，我的教学、

7、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高， 但是也有不足和困惑， 如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。岁岁黄叶落，今朝又年末。拾起昨日穗，为求来年果。 xx 学校的教学研究工作在各级领导关怀和全体教师的共同努力下， 如今已逐渐发芽，成长着。回顾本学期的教研工作，无不感慨良多。现就其中的点滴做一个小结， 以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。学期伊始，教办、学校领导就多次召开教研工作会议，商议本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教师前进中的助进剂，一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力

8、又有效的路子。正因为有了这样的认识， 有了这样的魄力，才有了本期教研的大跨步前进。同时，学校各个教研组组长都尽心尽职，勇于开拓，不计报酬，忘我工作。全体教师都为马鞍学校的突起竭尽自己最大的努力，积极投身于教研教改。 因为有了这些，教研才能真正落实到教学之中，为教学服务，为马鞍学校的振兴服务。1 、教师的教学业务水平有了明显的提高。 由于本期把全校教师划分为四个组：语文组、数学组、英语组、理化组，并在此基础上展开教研活动，要求教师一学年至少上一节公开课， 教研组内实行集体备课，做好“说”、“讲”、“评”课。教师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能逐渐成熟，教学艺术得到提升。因而，在本学

9、期举行的初一语文、 数学、英语新课标探讨课上我校的三位教师都获得了同行的好评。2 、教师的教学研究能力得以增强。教学是一门艺术。它有着许多值得去认真研究的东西。 所有教师正是基于这样的思想， 在教学实践中，不断结合自己所任的班级的情况，所教的学科的特点，根据不同的客观情况， 采用不同的教学研究方法。 特别是本期的初一教师采用的新教材，实行的是新课程标准，研究该怎样上，很值得研究。3 、新的教学思想渐渐取代了旧的教学观念。 虽然我们学校的老师大多是三四十岁的中年人， 但有的老师的教学观念仍停留在十多年前。为此，我校组织教师从网上查找近当代教育改革家如魏书生的演讲，下载了一些国内外特级教师如钱梦龙

10、的教学设计， 引进了一些先进教学理念，使一些教师的教学观念有所转变。4 、各科教学模式已定雏型。语文的教学采用目标导读法，数学的教学采用强化训练法、 英语的教学采用快速记忆单词法、 物理的教学采用讨论实验法等已初步成型， 教学中教师基本上能灵活恰当地运用各种教学方法，能依据学科、学生、教材的特点选用教学方法。5 、教学质量迅速攀升。目前，我校的教学成绩排名已跃居全区第九位。快班的主要学科均名列全镇前茅。1 、学科研究不均衡，一些学科由于多年扎实教学研究，教师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人。但也有极个别的学科研究还有待提高。2 、教研经费短缺制约着教研工作的开展。 教研经费的投入严重

11、不足，一些教研工作无法实施。3 、部分教师对新课程标准把握还不够准确。 少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。以上总结尚有不足之处，请多予批评。又一学期，在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩， 但也有不尽人意的地方， 为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：本教研小组由 3 名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研小组。在这样一个 * 的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。本学期初，我们教研组在认真学习新课程标准及一些理论的基础上，组织了 3 位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。 在教学中，教师都能充分发挥主观

12、能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、 实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习是素质。在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的关联性”，是我组在数学教学上的共识。本学期我们教研组开展了两次集体备课，两次业务学习，并由徐开老师代表六年级数学组参加年级研究课大讲赛，执教内容是解决问题的策略 - 转化，获得了第三名。在搞好教学工作的同时， 教师们也不会停止对自己的提高学习，每周一下午，三名教师坚持

13、学习教育教学理论， 并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。 除了组内组织学习之外， 还积极参与到其它组际去学习。本学期我们与一年级数学教研组进行了交流与学习。在做好本职工作之外，本组教师还积极配合班主任对班集进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、完整的送走每一个学生，让家长放心，学校放心，老师们更是不辞辛苦，尽心尽力的做好属于自己的每一件事情。 顺利的送走了又一批毕业生，安全工作做得好。1 、对听评课的基本功有待于进一步提高。2 、虽然学了不少理论知识， 但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。3 、有了新的教育教学理念， 如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？其实大叫素质教育的同时， 我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。4 、学生成绩好象是不错，但是老师用的时间却不少，如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？） 这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。 我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综