初二家长会班主任的发言稿

1、家 长 会 发 言 稿敬重的各位家长：第一感谢你们能在百忙之中抽出时间前来参与这次家长会，与 我们共同探讨、关注孩子的成长；你们的到来，就是对孩子最大的帮 助和勉励， 也是对我们训练教学工作的最大支持！我代表八年级全部任课老师，对你们的到来表示诚心的感谢；从七年级开头，我们每学 期都要召开家长会；在座的家长当中，已经有很多人来过多次，或者 平常也通过电话等方式与班主任及任课老师进行常常性的沟通；今日的会议主要有六项议程，一、班级基本情形、期中考试分析；二、班级目前存在的问题；三、孩子进入八年级的变化；四、同学及家长代表发言；五、今后的工作准备；六、期望家长们协作的几个方面；下面由我将半学期存在

2、的问题及同学的学习、生活、心理状态等情形向各位家长作简要的汇报和争论；二、班级目前存在的问题：这次考试虽然有值得确定的地方，但更让我清醒地看到了班级里存在的差异：1、同学习惯有差异；班级里有一部分同学学习习惯相当好，上课时用心， 作业用心，所以作业速度很快；可同时也有一部分同学，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”；上课的时候悄悄无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候 却磨蹭、拖拉、罗嗦，所以我称他们为摩托罗拉；有一部分同学做作 业时不用心，喜爱左顾右盼，交头接耳，特别罗嗦；于是很可能你看 到孩子回家做了很久的作业仍没有做好，等得心急了， 说不定不自然地就连老师一起骂了；2、重视程度有差异；对于同学的学

3、习情形，家长可能会说舍弃，但是我们老师不会轻言舍弃， 特殊是对于那些不是由于接受才能问题，而是由于学习习惯、学习态度的问题，造成了输在起跑线上的状况，无论是对于同学 仍是对于我们来说， 都是一件特别遗憾的事情； 有的家长可能认为我只要孩子健康就行， 成果无所谓的， 甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础； 但是我们觉得我们的熟悉应当提升到这样的高度，我们老师重视的也不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培育， 这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质；特地帮孩子解除网瘾的训练专家说过： 决心+毅力=100，决心加毅力等于胜利； 假如一个孩子在学习

4、上浮夸、没有钻劲、 偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较抱负的结果的； 反之， 假如孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神， 无论走上哪一行信任总能打造属于自己的一份宽阔天地的；、可开学来我仍是在很多布置的回家任务的反馈中感受到各 个家庭对孩子的重视程度的确有很大差异，比如：有的孩子常常有少做、漏做，甚至不做作业的情形，可我们的家长却丝毫不知情，或者 知道了就干脆就之任之了； 其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的训练呢？在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事仔细的形象， 在无形中赐予孩子良好的影响和训练，这是隐性的训练因素， 是我们学校训练无法涉及的，但给孩子的影响

5、却是极大的；3、学习效率有差异；作业问题始终是一个敏锐的问题，我懂得每个当父母的心情，期望自己的孩子能欢乐轻松；其实作业问题是一个全社会共性的问题，作业时间的问题表达了学习才能和学习效率的问题；我比较赞同这个观点；凭心而论，学校的作业不是很多，每次作业的布置老师都事先估量了时间； 接受才能强速度快的同学很可能在学校就已经做好了，而有些速度慢的习惯不是很好的，单门功课在一个半小时以上，都是很正常的； 同样的作业， 而有些家长说孩子要做2 个小时甚至 3、4 个小时的作业，这就要问问孩子的学习效率了？我们答应个体之间有差异， 但是差异太大就要反思是不是孩子在学习才能、学习效率上有问题；4、学习方法

6、的差异、有些同学很主动的积极地学习，除了完成 老师布置的有限作业， 仍有方案地给自己补充了很多精选的练习，预习，复习工作完成杰出；而有些同学呢，是被动地随性地学习，有时 布置的作业也不能完成， 更别说给自己加养分快餐了； 故学习的过程中，有些同学是始终处于饥饿状态，而有些同学就是始终处于幻想中的温饱状态； 这两种方法怎么可能换来同样的成效？同台较技，自然是后者落败的可能性来的大了；5、部分同学自信心不足，少部分同学盲目自大；6、学科之间不平稳，有偏科现象；三、孩子进入初二的变化： 初二是一个平稳的进展时期， 没有了初一对中同学活的新颖和临时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难挑选的压力，处

7、于一个相 对平稳的时期， 这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生猛烈变化的时期，更是一个危急的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分 水岭；这一时期的同学进展具有以下特点：12-16 岁年龄段上，训练学和心理学把这一阶段称为“少年期”. 这段时间上，心理和生理变 化比较快速 , 身心各方面都比较冲突；父母要高度重视对这一关键期和危急期的监护和把关；这一时期他们精力充足，奇怪心强，任何事 总想试一试， 但他们的愿望与自己的实际才能是有很大的冲突的，他们的独立性增强了， 总想摆脱对老师和家长的信任，总认为自己不是孩子了；有事不愿和父母及师长沟通，处于一种半封闭状态，和同龄 人诉说又冒着曝光的危急，

8、 所以他们感觉没有伴侣没有人可以懂得他们，特殊是处于青春期的女生这种会更加猛烈；他们的情感很脆弱， 最简单冲动， 做事也很莽撞， 后果意识才能差， 前些日子齐鲁晚报上刊登一篇三个中同学因完不成作业，学习成果差，被老师批判，家 长斥责，联合出走；便是一个典型的例子；这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新颖，另一方面又布满羞怯和担心，不愿让父母进自己的房间了， 有自己的隐秘了； 心理上的表现是简单兴奋和冲动，神经敏锐，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生 在这一时期，在这一时期， 作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响， 特殊是性感之类

9、的刺激， 要留意从家庭生活到电影，电视节目， 肯定要有适度的挑选；冲动是他们这个时期的最大特点，奇怪是他们一生中的高峰；他们虽达不到辨析是非的才能，但很 自信，自我抑制才能在这段时间最低；所以父母和老师，肯定要加强 训练和引导；针对以上同学特点，在此我强调如下问题：（一）理智爱子的问题、大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱 是误入孩子口中的毒药， 假如仅仅是为了爱， 连老母鸡都能做到这一点；”溺爱是一种低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒 睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱；（二）家庭训练与学校训练紧密协作的问题；作为家长，第一明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中 奠定的， 人的智力和品质

10、是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行连续加工的， 从家庭， 幼儿园，学校到中学， 这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭训练的协作，假如没有良好， 正确合理的家庭训练协作， 再好的师资和学校都不行能产生好的训练成效；学校的训练形式是群体性的教化形式，它的德智和其它训练都 是群体性的教化， 主要任务是以传授学问为主体，一个老师负责几十人的教化任务， 所以学校不行能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个同学身上， 无论从训练的时间和精力上来讲， 仍是从训练的对象情感上来说，家庭训练占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是庞大的，开拓的前景是宽阔的；孩子在

11、同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级 里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一样的，教就教规是一样 的，然而接受训练的成效就是区分很大的，这种大优大劣分化的缘由；并不在于学校训练质量， 而在于家庭训练的协作上； 所以只强调学校训练质量， 而不检查自己家庭训练协作的家长，肯定是训练学问空白的家长；假如这样比如，老师好比医生，父母好比护士，同学好比住 院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是特别重要的；（三）父母要全面而精确估量孩子的智力；、作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合实际的精确估量，这种评估不能过高， 也不行过低， 过高和过低都会导致家庭施教的不精确；

12、错误和不精确的估量会影响孩子的学习成果和学习心情；有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情形下，单凭某一学科或某一单元的学习成果就盲目确定孩子“笨”，仍有的家长盲目过高估量自己孩子的智力水平； 错误的作纵向比较， 拿自己儿时的水平与当代孩子作比较，这种比法误差也很大；那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝，现在他们是会踢足球、上网吧，农村中有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看已的好”这一习惯意识在当代人中仍是特别明显； 所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧， 有的仍误认为自己的孩子是“神童”做过一两件让自己惊讶的事就会念念不忘， 但到了上学后比较就看到了差距， 再到中学阶段就灰心愿冷， 这就

13、是对孩子智力估量失误所造成的； 作为智力好些的孩子父母， 肯定要看到“人外有人，天外有天；”（四）熟悉到家庭训练是一项艰苦而又细致的长期训练工程； “十年树木，百年树人”一个人材的培育没有几十年的细心培养是成不了人材的， 靠天天之功是培育不成人材的， 靠侥幸心理也是断然培育不好孩子的；同时仍要留意以下几个方面1、堵不如疏，比如一点不让看电视，这也不现实；2、不负责任的放任，不管不问，有人说，我大哥在农村两口子目不识丁，孩子也照样上名牌高校；其实农夫的吃苦耐劳，淳朴的品质，在潜移默化的培育和塑造着孩子的性格；3、盲目的严管型； 三、今后的工作准备：1、加强同学的自主治理，提高班干部的治理才能；2

14、、培育同学良好的学习习惯，引导同学全面进展；3、培育同学养成良好的卫生习惯；4、加强与家长的沟通联系； 四、家长平常应当留意的问题：1、在外留宿2、回家很迟；3、带同学住宿；4、打电话时间长，次数多；5、受伤回家；6、超消费要钱；7、超出友情；8、成果突然下降；9、穿奇装异服，爱好装扮，缄默寡言；10、老是玩电脑；五、期望家长们赐予协作的几个方面1、常常与孩子沟通；2、与老师联系常常化；3、引导孩子利用好时间学习；4、青春期的问题；5、安全问题；交通安全；上学放学期间，结伴而行；遵守交通规章；课间禁止打闹，在校学校训练，在家家长训练，以保证自身的安全；是饮食安全；早上肯定要吃早饭，孩子在校外吃

15、零食要训练 他在有证摊位上购买， 不要在流淌摊点上购买， 不在食堂吃饭的要引导他们到有营业执照店面就餐；课间喝水可以带瓶子到龙头上灌温水，不喝冷水；同学上网问题；孩子上网大多是两种：一是嬉戏，一是谈天， 来做学问的少之又少， 他们挑选信息的才能， 抵抗诱惑的才能都很差，假如家里有网络， 建议孩子上网时有家长监督；而且现在学习时间比较紧，他们上网的时间应当限制，限制他们常利用周六，周日上网，平常不能玩电脑，电视也只建议看些新闻，不看连续剧，否就作业很难完成的；6、近忧必需远虑的问题；六、现在向家长提出几点要求：1、休息时间不经家长同意不能外出，外出也要问清晰和谁在一起，干什么去了；2、早晨到时间

16、： 6：00，按时起床， 6 点 50 必需到校，做到不迟到3、双休日也要按时作息，每天学习平均4 小时以上（对一周所学学问巩固复习，做题）；4、家长常常检查作业、验收学习质量；5、要求孩子在家必需干肯定数量的家务少；6、常常给孩子制订几个简单达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能；7、刺激孩子的学习欲望， 要抓住生活中的各种机会让孩子练习；特殊是做人的道理；8、帮忙孩子树立责任心、学着感恩，感谢父母，感谢老师，感谢学校，感谢自己能健康的生活着；9、孩子面前做表率；孩子学习，你也学习，孩子不学习，你要带动孩子来学习；10、订下家庭学习法规，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯；11、养成说到做到的习惯，心里有数，每天上学去做什么，比如说明天交费，那你肯定要重视起来，养成雷厉风行的习惯；做到责任在心中；12、引导孩子提出问题，要培育孩子多问为什么；最终，我想用美国人的一段话，与各位家长伴侣们共勉；儿童在生活中所学到的，与其生活环境有关：假如儿童生活在 批判的环境之中，他就学会指责；