制作课程表教学设计

1、学习必备欢迎下载制作课程表教学设计课题 :制作课程表教学目的与要求 :(1) 明白表格斜线表头的制作方法，把握合并单元格的方法；(2) 熟识表格的常用操作，加强表格应用；(3) 感受表格的不同表现形式和制作方法；教学重点 :合并单元格教学难点 :斜线表头的制作课前预备 :网络教室，“电子教室”教学软件，word 软件，表格实例教学方法 :讲授法，演示法，练习法，自主探究法教学过程 :一、引入师：同学们，我们知道word 中不但可以输入文字、插入图片，仍可以为我们做许多事；哪位同学可以说说看吗？同学回答；师：是呀， word 的功能特别强大；上一堂课我们一起制作了“同学成果表”（展现上节课制作的

2、表格，帮忙同学们回忆已学学问），大家都很仔细，做得也挺不错，我们一起鼓鼓掌，夸奖夸奖自己！（师生共同鼓掌，增强信心） ；事实上，在我们的日常生活中，表格的用途非学习必备欢迎下载常广泛，比犹如学们教室里的课程表；我知道，绝大部分同学都爱学 习，期望在每一堂课上课之前都做好预备，于是每学期开学的时候， 就有好多同学扒在教室前抄课程表；现在，我们学习了信息技术，何 不用 word 来自己做一张课程表呢？ （引入课题） 今日我们就一起来学习课程表的制作；大家请看黑板； （课前在黑板上画好课程表样表）课 程 表星节期一二三四五次1上2午345下6午7二、新课1、讲解行、列、单元格的概念；横线叫行线， 竖

3、线叫列线， 它们相互交叉形成的小方格叫单元格 ；横向排列的单元格形成行，竖向排列的单元格形成列；学习必备欢迎下载2、观看课程表，确定行数与列数；（表格中存在合并后的单元格，同学在确定行数和列数时可能会感到疑问；）师：从大家的表情里，我看出了疑问，那就是这个表格中并不是全部的行都有同样数目的列、全部的列都有同样数目的行；我告知大家一个方法，数行和列的最大数；比如这个表格，我们一起来数一下有多少行；师生： 8 行；师：有多少列呢？生： 7 列；师：好，现在我们已经确定好了行数和列数；接下来，我们开头正式制作课程表了！3、正式制作表格（ 1） 输入表格标题：“课程表”，并回车换行；（ 2） 插入一张

4、 7 列 8 行的表格（ 3） 适当调整表格的宽度与高度（第 2、3 步由同学讲步骤，老师操作；借此复习已学学问）（ 4）调整行高和列宽（老师讲解并演示）调整行高：将光标移动到需调整行的下边框线上，当光标变成学习必备欢迎下载时，按住鼠标左键向上或向下拖动；调整列宽：将光标移动到需调整列的右边框线上，当光标变成时，按住鼠标左键向左或向右拖动；平均分布各列：选中需设成相同宽度的各列，挑选命令“表格自动调整 平均分布各列”；本例需将表格的第一行适当调高，将第一列与其次列适当调窄，第三、四、五、六、七列调整为相同的列宽；至此，老师暂停讲解与演示，同学实践第（1）（ 2）（ 3）（4）步，老师巡察指导；

5、 （5）合并单元格（老师重点讲解并演示）回忆上节课“表格与边框”工具栏中“擦除”按钮的作用（擦除表格框线）；本节课题提升操作水平，削减工作量，选用另一种方法：选中需合并的单元格，再挑选菜单命令“表格合并单元格”，或单击鼠标右键，挑选“合并单元格” ；本例合并第一行的第、 2 列两个单元格， 合并第一列的第2、3、4、5 行，合并第一列的第6、7、8 行；至此， 老师暂停讲解与演示， 同学实践第 （ 5）步，老师巡察指导； （6）制作斜线表头（老师重点讲解并演示）a、选中表格学习必备欢迎下载b、“表格 绘制斜线表头”，表头样式挑选“样式一”c、设置行标题为“星期” ，列标题为“节次”同学实践第（ 6）步，老师巡察指导；（7）表格完善与美化a、选中表格标题，将其居中，字体设为黑体，字号设为小二号， 字符间距加宽3 磅；b、调出“表格和边框”工具栏，选中表格，将表格内容的对齐方式设为“中部对齐” ，字体为宋体，字号为四号；c、输入表格内容；三、同学实践完成课程表的制作与美化；老师辅导；四、课堂小结评讲同学练习情形， 确定同学的进步； 最终， 向同学展现几张制作更为精致的课程表，让同学开阔眼界，进一步激发同学的学习热忱， 提高审美乐趣；学习必备欢迎下载版书设计 :课 程 表 制 作学问要点：1 、选中表格调整表格大小调整行高调整列宽绽开2、合并单元格：表格>