初二语文课件教案人教版

1、老王教案【教学目标】1 、品尝作者平淡简捷而富有表现力的语言；2 、学习通过几个生活片断表现人物的方法；3 、学习劳动人民的优良品质，并以公平和人道主义的精神关注他们的疾苦；4 、学习自主、合作、探究的学习方式；【教学重点难点】1 、学习通过几个生活片断表现人物的方法；2 、学习劳动人民的优良品质，并以公平和人道主义的精神关注他们的疾苦；【教学时数】 1 课时【教学过程】一、导入谈话导入：亲爱的八年级二班的同学们，大家好；在生活中，我们经 常关注一些人和事；我在生活中也学会了关注，关注我的同学，关注 我们的学校，关注我们社会的进展；通过关注，我也知道我们八年级 二班的同学们才华横溢，激情满怀，

2、今日能够跟同学们共同学习，倍 感荣幸之至；同学们，你们在生活中也不会缺少关注吧；比如关注伟 人、明星，明星、伟人当然应当关注，而我们在生活中接触得最多的 却是那些与我们没有亲情关系不起眼的一般人；或许他们同样值得我们去关注更关注；（留意：尽量营造出亲切平和的教学气氛，发觉生活中的问题；）二、设问导读一画说老王：师：今日老师要给你们介绍一个特别不起眼的一般人， 这就是杨绛笔下的老王； 出示课题 老王叫什么名字， 我也不知道； 我们先来看看他的画像；从画像上看，你觉得这是一个什么样的人？有何依据？（生：从他满脸的皱纹看，他是一个历尽沧桑的老人；生：从他破旧的衣着看，他是一个贫困的老人；生：从他的表

3、情看，他是一个和善的老人；从他佝偻的背影看，他是一个多病的老人 ）（意在培育同学细致观看的才能，对他人关注的习惯；）（二）走近老王：1 、师：从画图来看，老王的确是一个一般人，写老王的作家可不是一个一般人；（简介杨絳；）杨絳 钱钟书 围城；（可请生读，说明“干校”）2 、师：闻名作家笔下的一般人自有他不凡之处；现在我们循着杨绛的笔墨，去走近老王；3 、生：默读课文；（边读边体悟，琢磨老王的音容笑貌，一言一行，然后用 形式说）三、点拨导思一评说老王：师：刚才看了老王，现在又读了老王，老王在你的心目中留下了怎样 的印象？请用 “老王是一个 的人，表现在 ；”的形式把自己对老王的印象表达出来； （生

4、：老王是一个社会位置卑微的人；表现在他住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋里；生：老王是一个和善老实的人；表现在送冰时，情愿给我们家带送，车费减半；他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等；生：他有一颗金子般的心；表现在送钱先生看病，不要钱；）（意在培育同学自主学习的精神，完成对文章内容的个性化懂得；）师小结： 各用一个字来概括老王的为人和境况，你觉得用哪两个字较合适；（生答略，师明确 “善”和“苦”生活艰苦和精神凄苦）二品尝老王：师：全文写的内容很多，文章中最能打动你的是哪个片断？（投影）（生：最让我感动的是： 老王临死仍要送鸡蛋香油仍人情这一情节；）师：有此同感的同学请举手；既然大家

5、都认为这一段感动人，那么我们一起来观赏这一片断；1 、听录音听录音；师：请同学们找出最感动或最观赏的细节；2 、小组沟通体会；师：请同学们把自己的独到体会说出来，与大家共享；（ 1 ）课文中说老王 “镶嵌”在门框里， “镶嵌”一词用得好；夸张手法，写出了老王步履维艰、身体僵直的形状；（ 2 ）“他一手拿着布， 一手攥着钱 ”中“攥”字也用得好； 写出了老王拿钱时兴奋的心情；（ 3 ） 例如： “他面如死灰打上一棍就会散成一堆白骨；”这段话用神态和外貌描写， 示意了老王的生计越来越艰巨，身体已经到了即将崩溃的境地，也显露出了作者的怜悯和悲酸；（ 4 ）“我强笑说： 老王，这么新奇的大鸡蛋，都给我

6、们吃.”其中 “强笑 ”表现了作者观察老王直僵僵的身体时压抑不住的悲酸和感动；老师相机引导：课文中老王的话语不多， 却特别有表现力； “恩”我“不吃 ”我“不是要钱 ”话语简短，没任何修饰；想象是另一个蹬三轮的人会怎么说； 老王的淳朴，心底亮堂，语言无华，劳动人民的特点；（意在培育同学 对语言的感悟才能和创新才能； ）3 、质疑，合作探究；师：就这一情节，你有没有疑问？提出来请大家帮你；生：当 “我”要给老王钱，他不要，可后来仍是收了钱；为什么？（老王怕让我捎，给我添麻烦）“我”拿钱给老王是为了帮忙他，而作者为什么说“我却拿钱羞辱他”？（由于我没有 “领受他的谢意 ”，没有接受他真诚的感谢；连

7、他临终前一个小小的愿望也没能实现； ）（以生 生、生 师合作的形式相互质疑，培育同学发觉问题、解决问题的才能） 4 、关注老王，我们深刻体悟了他的“苦”和“善”；但同时，我们也不能忽视另外一个人；（作者及家人）找出他们的和善之举；a 照料老王的生意， 常坐老王的三轮 （可与 “乘客不愿坐他的车 ”对比）b 老王再客气，也付给他应得的酬劳c 老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱d 关 心 老 王 生 活 ， 询 问 他 的 生 计e 女儿受到感染，知道他有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油师小结：这篇文章不仅仅写了老王，一个人力车夫的和善，同时透露 了一个反常和善的学问分子对劳动人民的关爱和怀念，这是

8、一曲和善的人们在（文革）恶的岁月里相互取暖的颂歌，这是一份“以和善对待和善 ”的真情；三、怀念老王： 1 、师：和善老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前常常照料他的杨絳有什么样的感受？（找出文中关键的一句话，齐读）生：她作为一个幸运者，对老王这样的不幸者特别愧怍；师：杨绛在那个岁月真的很幸运吗？穿插杨绛的情形介绍：大跃进时，我家三口人，分散三处；我于一九五八年十一月下放农村，十二月底回京；锺书当时仍在城里定稿，他十二月初下放昌黎，阿瑗下放工厂炼钢；文革中杨绛和钱钟书都被“揪出来了 ”，然后是无休无止的陪斗；在一 次陪斗中杨绛被剃成了“阴阳头 ”，当时在社会上被剃了阴阳头的，就 象过街

9、的老鼠人人都会喊打；文革期间杨绛的主要任务是扫厕所，这个女厕所成了她的 “休息室 ”和“避难所 ”；红卫兵来了， 她就躲入女厕；杨绛先生丙午丁未年纪事（师小结：杨绛一家人在那个特别的岁月里艰苦不易，受了很多苦，而且先后失去了女婿女儿；一般学问分子经受的苦难他们都经受过， 而杨绛面对老王却说自己是一个幸运的人，这里面表达出一种对待苦难的博大胸襟和宽容态度， 同时更看出她人性中的和善光辉：那就是忘却自己的痛楚，牵挂别人的不幸）师：一个并不幸运的人， 在那个自顾不暇的岁月对老王生前已照料挺多了，已表现得特别崇高，为什么仍这样想？她的惭愧从何而来？生：她觉得自己照料老王太少； “我”拿钱去羞辱他； 没

10、有接受老王真诚的感谢， 让老王临死前的一个小小的心愿也实现不了； 对生病期间的老王关照太少，连他死了也不知道 师小结： 即使我们并不是命运的宠儿，也应当像杨绛先生一样对更不幸者心存一份善念，供应一份救济；2 、（点击背景音乐爱的贡献 ）师：假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像， 对比杨绛先生的善心善举， 你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？老师示范：老王，由于你眼睛不好使，我就从来不坐你的三轮车，仍背后叫你 “田螺眼 ”，我对你的关照太少了；假如你仍活着，我会动员很多人去坐你的三轮车，让你的生活好起来； 生：老王，你那天送冰到我家，虽然你的冰块比别人的大一倍，我仍是砍了你价；对不起；假如你仍活着，我肯定请你到我家喝一杯热茶；生：假如老王你仍活着，我要去做你的孙女，好好照料你；（意在激发同学的对不幸者的愧怍，为下面升华情感张本；）四、拓展申发： 1 、师：老王能有你们这样一群热心人关怀，实在难得；我替老王感谢你们；2 、师：（点击背景音乐爱的贡献 ）送人玫瑰，手有余香；别吝啬自己的热忱，别吝啬自己的善心；假如我只是一团火，也要给别人送去暖和；假如我只是一朵花，也要给别人送去芳香；假如我只是，也要；请大家以上面的形式，把你的心愿表达出来； 生： 假如我只是一颗星，也要给别人送去光明；假如我只是一片云，也要给