剪纸教案10篇

1、第一课剪纸一、教学目标：1、学问与技能目标：把握剪纸的方法和步骤；2、过程与方法目标：能运用简洁的手法剪出简洁的剪纸作品；3、情感与态度目标： （1）唤起同学对民间剪纸艺术的喜爱；（2）学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；（3）培育同学的制造性思维才能和动手才能；进一步提高对形式美的熟识和感知美、制造美的才能，能在实际生活中去发觉美、观赏美、制造美；二、教学重点：重点把握剪纸的造型装饰手法，培育同学制造性地设计剪纸作品才能；三、教学难点 ：正确把握纹样好连接与完整性；四、教具预备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件；五、教学过程：（一）创设情境、谈话导入；老师出示多种类的美术作品；

2、 （课件出示）师：这些都是什么美术作品？同学回答：绘画、剪纸等；师：哪些是剪纸作品？（同学回答，老师出示课件）师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、朴素、淳朴、富装饰性； （老师板书）师：今日老师与你们一起走近剪纸艺术；（板书课题：民间艺术剪纸贴花）（二）剪纸的基础学问讲解；1、老师叙述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的憧憬和丰富的艺术想象力；2、请同学观赏课本剪纸作品；3、结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久；剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等；具有单纯、简洁、淳朴、富装饰性的特点；（出示

3、课件）4、老师将剪纸展现给同学问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（同学回答，老师板书剪刀、刻刀等）5、让同学仔细观看图1 图 2，指出阳刻时应“剪剪相连” ，阴刻时要“剪剪相断”；再让同学观看图3 图 4，指出对错；经过比较谈论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论，突破难点；6、用课件出示贴花的剪纸作品；7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的；示范时配以讲解，留意扩展同学的思路；8、教学制作方法和步骤：（1）同学们拿出一张彩纸；（2）拿出笔在纸上画出动物的外形（3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸；（三）同学创作过程：让同学把作品拿起来检查、准时指出优缺点（四）展评作品：组织同学把作品粘

4、贴到黑板上集体讲评；（五）总结 ：剪纸作品无论是简洁的、仍是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍爱；其次课对边折剪熊猫一、教学目标：1、发觉生活中美的形象与图案；2、用自己喜爱的方法，制作好玩的对称图案熊猫；3、观赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作布满信心；二、教学重点：对称剪纸的基本制作方法；三、教学难点：图案的疏密关系；四、教学预备：学具：剪刀、彩纸等；五、教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸；六、教学过程：（一）观赏作品，揭示课题1、观赏作品观赏三张动物剪纸观赏三张对称剪纸同学观看、发觉：两种剪纸有什么不一样？ 你观赏到的后三张图案有什么特点？（对称）2、揭示课题

5、对称剪纸3、这些都是民间剪纸作品，美不美？（二）观赏与发觉，尝试剪窗花1、对称剪纸出示几张对折剪纸的图案2、同学活动：争论 设计制作过程中最关键的是什么？怎样表现外形？（抓住特点）怎样设计制作花纹？3、小结 对折方法可以是多样的，老师可启示同学敏捷运用对折方法剪花纹；用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分；4、同学尝试、质疑问难（基础好的同学进行创作）5、作业要求：图案有创意（三）作业评判，课堂小结1、同学作品贴展现2、小组互评、自评；3、老师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所制造，人们剪的作品美丽好玩，真了不得！七、教学反思：进行民族艺术熏陶，激发同学对我

6、国民间艺术的喜爱；让同学自己发 现、相互探究，发挥主体性留意主体性，让同学去观看、去发觉、去 争论；本课教学中我留意活动性，同学在自主争论的活动中，明白折 纸方法；留意差异性，让基础好的同学进行创作，一般的同学可仿照；第三课背心一、教学目标：1、运用对称剪纸的方法剪背心；2、学会画剪纸图3、激发对中国传统剪纸活动的爱好二、教学重点难点：会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰；三、教学预备：彩色长方形纸，剪刀、胶水、白纸人手一份；范例一幅四、教学过程：1、观赏范例：师：瞧，今日老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？生：自由争论师：我们发觉这幅是将纸怎样折后一下子剪成的；2、分析与争

7、论：老师示范操作3、学看步骤图：4、同学操作，老师个别指导： 剪好后将纸打开，贴好后添画5、同学作品观赏、互评；五、教学反思：用剪刀剪弧形是本活动的重点， 也是难点，他们之间的水平也有很大差距， 有的同学已经能够在剪好的背心的基础上，制造镂空的图案； 创作作品的过程中要对同学的作品更多的是赐予勉励的评判，充分发挥他们的主动性和积极性；vestwww.chi%jiaoan.c第四课蝴蝶一、教学目标：1、学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺；2、感受剪纸的美以及体验协作胜利的欢乐；二、教学预备：剪刀、范画、手工纸、底版纸；三、教学过程：（一）引导同学们想象，激发同学们活动的爱好；师：同学们

8、你们喜爱春天吗？为什么？（谈论）1、春天到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最终飞到了什么地方？（花丛中）2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（同学们想象）3、（出示老师范画）蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花；（二）你们想知道老师是怎么剪出这么美丽的蝴蝶吗？1、蝴蝶的剪法对折 蝴蝶画一半 剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的外形）2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好伴侣一起贴；（三）同学剪纸，老师巡回指导；指导同学协作完成画1、指导才能强的同学剪各种不同的蝴蝶；2、指导才能弱的同学照样子剪蝴蝶；（四）观赏小组作品；请小组代表介绍

9、作品，每组的蝴蝶有什么不同；第五课虎一、教学目标：1、发觉生活中美的形象与图案；2、用自己喜爱的方法，制作好玩的对称图案虎；3、观赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作布满信心；二、教学重点：对称剪纸的基本制作方法；三、教学难点：图案的绘画；四、教学预备：学具：剪刀、彩纸、脱水，白纸等；五、教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸；六、教学过程：（一）观赏作品，揭示课题1、观赏作品观赏三张动物剪纸观赏三张对称剪纸同学观看、发觉：两种剪纸有什么不一样？ 你观赏到的后三张图案有什么特点？（对称）2、揭示课题 ：对称剪纸虎（二）观赏与发觉，尝试剪窗花1、对称剪纸 ：出示几张对折剪纸的图案2、同学活动：争论

10、设计制作过程中最关键的是什么？怎样表现外形？（抓住特点）怎样设计制作花纹？3、小结 对折方法可以是多样的，老师可启示同学敏捷运用对折方法可以剪花纹；用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分；4、同学尝试、质疑问难（基础好的同学进行创作）5、作业要求：图案有创意（三）作业评判，课堂小结1、同学作品贴展现2、小组互评、自评；3、老师点评、小结第六课喜字一、教学目标：1、学会折纸，绘画双喜；2、让同学体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们观赏美、制造美的热忱；二、教学重点：利用轴对称图形的特点进行剪纸喜字；三、教学难点： 喜字在画时的比例；四、教学预备：剪刀，背景纸、长方形纸如干张五、教学过程：（一

11、）课前谈话上课了，老师想知道同学们的现在心情怎么样；老师想采访几个同学；谁情愿说说？兴奋可以用哪些字词来形容呀？（二）创设情境，激发爱好这节课，老师想让我们班的每个同学都很兴奋，脸上都笑开了花，家有喜事，当然得装饰一下了，你会剪喜字吗？老师演示剪纸：先把长方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案，强调画喜字的比例，出示几幅因画得不好而剪出来不象的喜字作品，引起同学留意；老师边讲解边示范画；画好后让同学观看字的比例，强调剪出的部分，示范剪；（三）尝试作品创作1、同学动手画、剪；2、老师巡察，准时辅导；3、同学作品展现，评判；六、全课总结，拓展延长通过一节课的学习，你学会了剪喜字，回家后常练习，会有

12、时间让你展现自 己的才华的；第七课对角折剪蝴蝶一、教学目标：1、学习蝴蝶的对角折剪方法，会用最简洁的方法剪出美丽的蝴蝶；2、感受剪纸的美以及体验协作胜利的欢乐；二、教学预备：剪刀、范画、彩纸、底版纸；三、教学过程：（一）引导同学们想象，激发同学们活动的爱好；师：春天来了，花园里开满了五光十色的花儿，引来了一群美丽的蝴蝶，景色可真美呀，你们喜爱蝴蝶吗？前几节课我们已经学会了对折剪蝴蝶，今日老师要教小伴侣们一种最简洁的方法剪蝴蝶，想学吗？（二）新课1、折角剪蝴蝶的方法长方形纸对角折一下 蝴蝶画一半 剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的几个小外形）2、再剪几朵小花和蝴蝶贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以

13、和好伴侣一起贴；（三）同学剪纸，老师巡回指导；指导同学协作完成画（四）观赏小组作品；请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同；（五）小结你觉得这种对角折剪的方法剪出来的蝴蝶和原先对边剪出来的蝴蝶有什么相同和不同之处？这种剪法剪出来的蝴蝶可以用来装饰哪些地方？你更喜爱哪种剪法？第 8 课燕鱼一、教学目标：1、初步熟识剪纸语言的审美特点，用进展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能留意运用最适合的剪纸技法表现作品；制作有特点的剪纸作品；2、勉励同学在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、敏捷地使用剪纸技法制作作品；3、在观赏中使同学得到美的享受，在操作中体验创作的欢乐，始终贯穿愉悦的教学气氛；二、教学

14、重点：体验剪纸艺术的特殊美感，制作有自己想法的剪纸作品；三、教学难点：同学对不同剪纸技法产生的成效的感受和实际的使用；四、教具预备：老师：范画、刻刀、垫板； 同学：剪纸工具、深色纸张；五、教学过程：（一）导入展现鱼的剪纸作品，揭题： 鱼的剪纸鱼是人们司空见惯的水中动物，外形多样，同学的创作的爱好点比较广，简洁发挥想象；（二）新课1、感受鱼的不同外形，将多元外形带入创作思维中；2、师演示；选用深颜色纸用铅笔构思起稿刻制作品调整作品粘贴作品（三）作业：让同学能完成创作，勉励同学刻自己喜爱的鱼；培育同学艺术的原创才能，捕获自己的艺术灵感， 用“我最喜爱 ”来确定同学对艺术表达的自信心；这样肯定可以显

15、现风格迥异的作品；六、小结1、组织同学以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别；2、老师和同学一起对作品的分析、修改、调整；第九课鸽子一、教学目标：1、学会鸽子的基本剪纸方法，明白对称纹样的类型；2、培育同学喜爱民间艺术和健康的审美心理；3、训练同学关怀国内外大事，喜爱世界和平；二、教学重点：鸽子的对称纹样的剪法；三、教学难点：剪纸、线条连接与剪口的圆滑；四、教学教具：剪刀、脱水、铅笔、彩色笔、衬纸、鸽子图样五、教学过程：（一）组织教学，检查同学的学习用品，并作适当调剂；（二）引入新课：1、大家说说剪纸是什么样的作品？（同学争论回答）2、作品观赏，激起同学爱好；老师这里也带来了几幅作品，请

16、大家观赏： 哺爱这是一幅鸽子的对称纹样的剪纸；我们爱和平这是一幅八面对称纹样的剪纸；这些作品都是老师最近收集到的，大家喜不喜爱？想不想做呀？（三）剪纸活动：1、交代学习任务；我们现在就来学习 “和平鸽 ”的剪纸；（板书：鸽子）2、再次勉励同学情感；3、同学看明白鸽子的制作方法老师示范鸽子的剪法（老师边讲边示范） 大家会不会剪鸽子啊？（同学回答，会应当怎样做，不会又怎样做）（1）剪鸽子时，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，没有颜色的一面折在外面，便于画纹样；（板书：一折）（2）在折好的纸上画出鸽子的纹样； （板书：二画）（3）然后把鸽子剪下来；（板书：三剪）（4）最终涂上张贴好，便于装挂观赏； （

17、板书：四贴）这样，一幅好的剪纸作品通过折、 画、剪、贴的方法就做好了，（板书：方法）大家看清了吗？学会了吗？试试看；（四）同学动手制作1、指导同学制作2、同学作业，老师巡察；3、将做得快、做得好的剪纸展现到黑板上；（五）总结评议大家做了很多鸽子剪纸，作品很好，很仔细，也很美，从中可以看出，你们小小年纪，不仅有一双敏捷的手，更具有一颗关怀天下大事、喜爱世界和平的美好心灵；大家看哪些作品更好呢？我们就用这些代表大家的心 愿，寄到外国去，好不好？六、教学反思：在同学学会剪纸鸽子的同时，培育了同学喜爱民间艺术和健康的心理，训练同学关怀国内外大事，喜爱世界和平；同时，在同学剪纸活动过程中表达了 各种才能

18、的培育，如艺术的观赏才能、想象才能、动手操作的技能、语文知 识的应用等多领域的渗透；培育了同学的综合素养；第10课剪春天一、教学目标：1、指导同学用简直图案来布置春天的景象；2、通过活动来感受大自然的美，喜爱春天、并且珍爱春天的光阴；二、教学预备：剪刀、彩纸、挂历纸、录音带；三、教学过程：（一）音乐导入，并揭示活动1、听一听春天的声音，说一说春天的颜色；师：同学们，春天来了，万物清醒了，让我门先听一听春天的声音吧；（放音乐）师：刚才你们听到小鸟的歌声，河水流淌的声音，春天的声音是那么动 听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色；（桃花是粉红的、柳条是绿的）师：春天是多么美丽啊，春天不仅同学们

19、喜爱，小动物们也喜爱，今日就让我们用自己的巧手剪春天；（ 二）指导同学动手实践并布置版面1、观赏老师布置的春天的景物；师：春天的景物很多，你们在平常业已经学会了不少剪纸的本事，都会剪些什么呢？师：老师把同学们会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看；（出示贴图）介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间 飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树；你 们喜爱老师剪的春天吗？2、同学徒手剪春天的景物： （放背景音乐）师：看了老师剪的春天，你们也等不及了，想立刻动手了，下面老师就让你们剪

20、一样自己最喜爱的最拿手的春天的景物，等会儿我们仍要评出几位剪纸小能手，他们仍会得到光荣的剪纸章呢；同学练习；（剪）3、小组评议：平出最好的作品，班级上展现，并给小能手发剪纸章；4、同学合作布置一幅春天的剪纸图：师：接下来老师要同学们以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，依据画面内容要求小伴侣先争论如何布置自己的画面，然后再剪贴；留意事项：图案位置的合理性，颜色的和谐性；同学进行剪纸活动；（放背景音乐）5、小组作品展现：请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出正确作品奖；（三）活动总结：今日的活动课，同学们用自己敏捷的双手剪出了美丽的春天，喧闹的春天，在