劝学语文基础模块教案

1、总第 14 次课课题劝学（一）授课班级授课日期教学目标1、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述；2、学习、把握和积存常用文言实词、虚词和古今字、通假字；重点、难点明白荀子有关学习意义的论述，把握常用的文言字词的意义和用法教具多媒体教 学 过 程一、课前导入 （提问并要求板书）劝学颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；黑发不知勤学早，白发方悔读书迟；唐代书画家颜真卿的这首诗明白如画、通俗易懂；它真诚地劝勉人们要在青少年时期及早努力，勤奋学习，而不要贻误时机，以致老大无成，空自懊悔；我们再追溯到三国时期，也有一个“孙权劝学”的典故（提问）：吴国有位大将，名叫吕蒙；此人武艺高强，战功卓著，深受吴王

2、孙权的信任；可吕蒙有个毛病；不爱读书学习；自以为自己一介武夫，读书有何用？后来在孙权多次劝导下进行了学习，并且才略有了惊人 的进步；另一大将鲁肃对他更是刮目相看：“卿今者才略，非复吴下阿蒙. ”；这一事例出自我们中学曾学过的课文孙权劝学；总之，学习自古是受人推崇的，始终到今日，“读万卷书，行万里路”仍是一条不变的真理，学习的重要性尤为突出；（举例）今日我们来看更早时期的荀子，特地有一篇劝众人学习的文章；那么荀子又是怎样来劝学的呢？这就是接下来我们要学习的内容；二、作者介绍（结合课文注释）荀子（约公元前前）名况字卿，战国末期赵国人；荀子是我国古代的思想家、训练家、是先秦儒家最终的代表，朴实唯物主

3、义思想集大成者；他针对儒家的“天命论”，提出了“天行有常”和“人定胜天”的朴实唯物主义思想；他针对孟子的“性善论”提出了“性恶论”，认为人生来是“恶”的，所以，他特别强调后天学习的重要性，认为后天环境和训练可以转变人的“恶”的本性；荀子的著作有荀子20 卷 32 篇，代表作有劝学、非相、天论；该书由论语、孟子的语录体，进展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟；他的散文说理透彻、语言纯朴、多排比句，又善用比如；劝学是荀子的代表作之一，为荀子第一篇；三、释题题目中“劝学”的“劝”是什么意思？（提问）明确： 劝勉、鼓励；“劝”的繁体字写作“勸”，这是一个形声字；凡是“力”作形旁的字大多有鼓励

4、的意思，如努、励；因此，“劝学”是“劝勉、鼓励人们勤奋学习”的意思；作者鼓励人们要坚持学习以增长学问和才能，以培育高尚的品德；那么，荀子是怎样鼓励人们学习的呢？我们一起来看课文；四、整体感知1、老师范读，预习生字，感知重音和停顿中（）绳輮（）以为轮虽有（）槁（）暴（）磨砺（）日参（）省（）乎己知（）明须臾（）跂（）舆（）舟楫（）生（）蛟（）龙跬（）步骐（）骥（）驽（）马锲（）而不舍螯（） 五、释文 （同学参加为主，每一桌同学翻译一句）第一段：1 、提问：本文的中心论点是什么？明确： 学不行以已；2 、提问 a：学习的意义是什么？提问 b：作者用了哪些比如？ 明确： 提高自己，转变自己；回答：略

5、；3 、重点字词君子：有学问、有修养的人；已：动词，停止；青，取之于蓝，而青于蓝；（青：一种染料；于：从；于：比）冰，水为之，而寒于水；（为：凝聚；而：连词，表转折；于：比）中：合乎、符合；绳：木工用的木线；曲：形容词作名词，曲度、弯度；有：通“又”；然：代词，这样；槁：枯暴：晒金：金属制的刀剑；就：动词，接近；日：名词作状语，每天；参：检查；省：反省；明：明达；过：过错译文： 君子说：学习不行以停止；靛青是从蓝草中提取的，但它的颜色比蓝草更青；冰是水凝成的，但它比水更冷；一块木材很直，合乎木匠拉直的墨线，假如用 火烤使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以符合圆规画的圆；即使又晒干了，也不再能再挺拔

6、，这是由于人力加工使它变成这样的；所以木材经墨线划过, 斧锯加工就直了，金属刀剑拿到磨刀石上磨过就锐利了，君子广泛地学习而且每天对自己检查省察，就能聪慧明达，行为就会没有过错；3、分论点：君子生非异也，善假于物也；总结：本文第一句提出全文的中心论点：学不行以已；接着环绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述：第一段作者用了五个比如；第一个比如“青出于蓝”，不能认为它的意思是比如同学超过老师；这是它作为成语后新产生的意思；本文中这个比如和“冰寒于水”，说明事物经过肯定的变化，可以提高；“直木为轮”说明事物经过肯定的变化，仍可 以转变原先的状态；这样，三个比如分了两层意思；作者在这基础上，用“故

7、”归纳上文，又用厂“木受绳就直”、“金就砺就利”两个比如作为事例，进而推论出人必需通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地；后面两个比如并列说明：肯下功夫；必见成效；它们是对后面推论的有力衬托；综上所述，本段是从总论学习的重要性、意义这个角度来论述中心论点的；总结： 其次段论述学习的意义；作者用了五个比如，论证了学习的意义在于能够提高自己，转变自己；（六）预习下文、布置问题：1、学习的作用是什么？2、学习应当实行什么方法？应当持什么态度？板 书：1. 劝学诗：劝学颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；黑发不知勤学早，白发方悔读书迟；2. 作者介绍：思想：提出“性恶论”，重视后天的学习； 荀子 32 篇：代表作劝学、非相、天论；著作特点： 语言纯朴、多用排比，善用比如；3. 重点字词（略）4. 中心论点：学习的意义：提高自己、转变自己