化石燃料的利用说课稿

1、学习必备欢迎下载4.3化石燃料的利用各位专家评委，大家好！我说课的课题是九年级上册4.3 化石燃料的利用； 下面我将从教材分析，教学方法，学法指导，教学过程，板书设计这几个方面对本课的教学设计进行说明：1. 教材分析（说教材）特点和作用本节课学问难度不大，但综合性较强；因此，在教学中要重视学科联系，加强不同学科间以及化学学科内学问的有机融合和相互渗透，要引导同学从化学视角熟悉和争论化石燃料的利用；本节内容对于培育同学以后解决人类资源问题、培育同学的环境意识方面有着重要的作用；教学目标a学问性目标知道化石燃料是重要的自然资源知道化石燃料燃烧会对环境造成污染，懂得挑选对环境污染小的燃料熟悉化石燃料

2、综合利用和开发新能源的重要意义b体验性目标：让每一位同学知道化石燃料面临被耗尽的危急，应合理开采，并节省使用增强环保意识培育同学关注社会的进展，增强同学社会责任感和使命感教学重难点：教学重点化石燃料的综合利用和环境问题；如何解决能源短缺问题；教学难点学习必备欢迎下载培育同学关注社会的进展，增强环保意识2. 教学方法（说教法） ：在教学过程中我通过课前布置同学收集资料，做社会小调查，在收集和调查的过程中同学不经意间就猎取了大量信息；在课堂上我采纳阅读、归纳、讲解、沟通争论相结合的教学方法，对同学进行多种才能的培育和训练，提高同学的综合素养；在教学手段方面利用多媒体帮助教学，充分调动同学学习的积极

3、性，使同学学习过程布满乐趣，并且把学问详细化、形象化，这样既表达本节课的教学重点，又突破教学难点；3. 学法指导（说学法）初三年级的同学，已初步具备了搜集资料、对搜集资料进行简洁整理的才能；因此在本节课的教学中主要渗透以下两个方面的学法指导：让同学学会主动收集资料，并对资料进行分析整理培育同学学会从资料中通过阅读、归纳、讲解、沟通争论相结合方法猎取相关学问，使同学在探究争论过程中分析、归纳、推理才能得到提高；4. 教学过程学习必备欢迎下载播放视频，导入新课问题 1：为什么把煤、石油、天化 然气称为化石燃料？石燃 问题 2：煤和石油的美誉是什料 么？自然气主要成分是什么？ 的昨问题 3：你明白我

4、国化石燃料的天历史吗？问题 4：你知道化石燃料在我国的分布情形吗？以国际、国内要闻创设情境，真实、生动，具有震憾力，使同学在感受能源重要性的同时，产生剧烈的学习动机利用视频播放再现化石燃料的形成，突出化石燃料是不行再生能源，培育同学合理开发和利用资源的意识让同学带着问题阅读，不仅能提高阅读的针对性，而且有利于培育同学良好的阅读习惯；展现图片，老师讲解，注意学科融合，关注人文训练，增强同学的民族骄傲感；结合地图，说明分布情形，关注学科联系，表达学以致用，重视国情训练；展现 “西气东输 ”工程线路图，让同学感受到“西气东输”的确是造福于民的工程；问题 1：你家所用的燃料是什么？燃烧时的现象什么？问

5、题 2：让你挑选家庭合适的燃料应考虑哪些因素？化石燃问题 3：燃料燃烧会对环境造成料什么危害？与哪些因素有关？的今问题 4：各种车用汽油、柴油及天生活中所用的液化气等都来自哪种化石燃料？又如何获得？问题 5：煤是怎么进行加工利用的呢？同学汇报调查情形，观看甲烷 燃烧的视频，有利于加强记忆；同学沟通争论，运算，分析；既有利于激发同学的参加情，又有利于培育同学猎取和处 理信息的才能；同学阅读课本，老师引导同学从燃料组成及其燃烧的角度对燃料燃烧与环境问题进行研 究，表达化学学科的价值和化学学习的意义；指导同学阅读课本、沟通争论；老师借助多媒体展现引导同学 归纳总结，有利于同学对石油 分馏有较全面的明

6、白，让同学 感受石油资源的重要和珍贵；同学观看煤的干馏及干馏产品的利用视频；有助于提高同学对煤炭资源重要性的熟悉；学习必备欢迎下载问题 1：依据 2006 年我国已探明的化化石燃料及年产量，运算可供使用石的时间是多少？燃料问题 2：通过对化石燃料使用年限的的运算，谈谈你的想法明天问题 3：说说你所知道的新能源有哪些？同学运算，在处理信息的同 时，能增强同学爱护资源和节省能源的意识；同学沟通争论，发言，老师鼓励性评判；能增强同学爱护资源和开发利用新能源的意识同学发言，老师展现多种新能源图片，有利于拓宽同学视 野，扩高校生的学问面，激发同学的求知欲；总结终止5. 板书设计一个好的板书，可以使人一目了然，清楚易懂；因此，本课我采纳了简洁的板书，使同学形成自已的学问体系，使同学把握学问