安塞市幼儿素质教育《有效运用评价促进幼儿发展》

1、安塞市幼儿素质教育 评估手册经验交流有效运用评价，促进幼儿发展甘泉经济技术开发区第一幼儿园甘泉市幼儿素质发展评估手册充分体现纲要的精神，涵 盖了纲要中五大领域中的目标要求，其内容简便易操作，对幼儿 园的评价工作具有重要的引领和指导作用。我园在使用手册的过 程中，重点做到了三结合：即课程实施与手册使用的有机结合； 多种评价方法的有机结合；家长评价与教师指导的有机结合；现就我 们的一些做法与大家进行交流。一、课程实施与手册使用有机结合，推进课程完善。幼儿评估手册对幼儿发展目标进行了较为详尽的分类和描述。在 使用的过程中，如何把握这些要点，让其在对幼儿的评价中充分发挥 作用呢？我们尝试将手册中的要点

2、与课程相融合，完善课程内容。k以手册与课程内容的融合为基础，初调课程计划。首先，在学期初我们以教研组为单位对评估手册的具体内容进行 认真学习，通过分析、讨论，对评估指标逐条进行梳理、内化，使每 一位教师对本班幼儿各领域的评价指标内容做到心中有数。然后，将 课程中各主题目标和内容与手册评估指标进行分析，找出对应融合的 内容，列出对照表。通过对照有助于教师有目的、有重点的在课程开 展过程中对幼儿进行观察和评价。例：中班主题在马路边与手册评价指标内容对照表主题目标手册领域评价指标主题活动与评价指标相融合的内容1、认识马路上的车辆、 标志等，了解交通设施， 有兴趣地识别马路上的 交通标志、数字及其含

3、义。2、尝试按汽车的某一特 征进行分类；能说出一些 标志所代表的含义，3、了解交通规则与人们 的关系；理解和遵守交通 规则，知道一些安全乘车 的知识。健康领域：第六条“对危险的标志与信号能做出 及时的反应”交通标志作用大的活动内容与此指标 融合语言领域：第五条“对日常生活中常见的符号、 标志、文字感兴趣，初步理解它们所表达的意思”制作安全海报的活动内容与此指标融合社会领域：第三条“遵守生活常规和游戏规则”“快乐汽车城”的区域楓活与此扌赫蛤科学领域：第六条“有兴趣关注生活中的各种信 息，主动与成人.同伴交流汽车资料展览会、“我喜欢的汽车”调查 问卷交流活动与此指标融合艺术领姒第二条、第三条“用自

4、然声音唱岀形象鲜 明的歌曲”、"能随音乐自由的游戏和舞 蹈，通过动作表达内心的感受”歌曲大吊车、律动交警叔叔好与 此指标融合第五条“根据自己的想象，运用自然、废 旧材料进行制作，反映物体的基本特征利用各种材料制作汽车和表征汽车的活 动内容与此目标融合最后通过对每个主题的梳理与对照，发现课程中欠缺的内容，进行课程初调，把相应的内容设计补充到课程方案中。如在中班上学期的课程内容与评估指标内容的对应中发现科学领域测量内容渗透不 够的问题，我们及时将其补充设计到相关主题中。（补充后的主题表 格1、2附后）2、以评估过程中幼儿的发展为依据，微调课程内容。学期初，对照评价内容采用观察法、谈话法以

5、及创设情境法对班 里的幼儿进行全面测查。有的内容是通过日常观察来进行的，如小班 健康领域目标：做到饭前、便后、手脏时洗手，不吃手；喜欢自己进 餐，会用勺子，饭后能漱口；乐意独立入睡，养成午睡脱衣、袜的习 惯；能主动如厕，便后用正确的方法擦拭干净等内容。有的内容是通 过谈话法来进行的，女口：小班社会领域知道父母的工作单位及电话； 知道自己的家庭住址、电话和所在社区的主要场所等内容。有的内容 是通过创设情境来进行的，如小班健康领域：不离开成人或集体单独 行走，不吃陌生人的食物，不跟陌生人走等内容。测查主要目的是全 面客观了解幼儿的现有发展水平。测查后，我们对测查结果进行个案 分析及班级综合分析。通

6、过综合分析，找出全班幼儿发展的强势与弱 势，并通过日常活动巩固强势，通过微调课程改善弱势。通过个案分 析，寻找每一名幼儿的弱势，并结合该幼儿的特点制定相应的对策， 有目的的通过设置情境和不同形式的活动对幼儿的弱势发展进行补 充，达到促进幼儿全面发展的目的。下面就是我们实施过程中幼儿发 展综合分析表及微调课程的简单示意图：微调课程示意图发展强势一日常巩固全面调查一综合分析一共性一微调课程一发现弱势一个别一制定对策一有效补充屮二班上学期幼儿发展综合分析及课程微调表幼儿发展优势领域幼儿发展弱势领域课程调整建议语言领域社会领域1、幼儿遵守生活常规和游戏 规则的意识较差，对值日生 工作不了解。1、与幼儿

7、协商制订区域活动标志和进区规则，并通过日常活 动加以强化。2、在课程中纳入了''争当好宝宝”的教育活动内容，以“比 比谁的红花多”的方式吸引幼儿改正不良的生活常规。3、在盥洗间、寝室等，张贴洗手、叠衣服步骤图，帮幼儿形 成良好的生活常规。4、开展“小小值日生”活动，同幼儿一起建立并明确值日生 的简单职责。评选“值日小能手”，对幼儿的行为及时加以肯 定，帮幼儿树立为冋伴服务的意识。健康领域2、对家乡的典型设施和文化 景观的不熟悉，认识不深刻。1、加入了 “我的家乡美”的主题，通过主题的开展加深幼儿 对家乡的认识，激发幼儿对家乡的热爱。2、通过开展“家乡风景图片展览会”、“家乡特产

8、品尝会”、 “我的家乡主题活动问卷”等系列活动丰富幼儿对自己家乡的认识。3、开展参观家乡的典型景观、秋游写生等活动。艺术领域科学领域3、幼儿在集体面前大胆发表 意见的能力有待于加强，自 信心有待于进一步培养。，一日活动中开展“小小故事会”、“我是小歌手”、午餐报告员、 小广播员等活动鼓励幼儿在集体面前大胆发言和展示，培养 其语言表达能力及自信心。3、以手册的使用为载体，不断完善课程。经过一学期课程的两次调整：第一次初调由教研组成员共同完 成，主要目的是为了寻找课程与评价的交合点，更好地发现问题，完 善课程。第二次微调是动态的，始终贯穿于整个学期中，由各班教师 结合本班幼儿的实际发展需要完成，主

9、要目的是寻找共性问题，制定 促进幼儿发展的对策。最后，学期末组织全体教师完善园本课程。共 分三步走：一是由各班教师将自己微调的课程内容汇总；二是各教研 组内交流微调后的内容，并结合组内幼儿共性发展需要，寻找最具有 价值的内容，确定形成一份完整的课程方案（或班本课程方案）；三 是园教研组综合分析各年龄班课程方案，完善幼儿园园本课程。在评 估手册内容的指导下，经过学期初的初调，实施中的微调和学期末的 完善，课程与评价有机融合在一起，呈现了动态发展的过程。这种融 合具有较强的实效性与可操作性，推进了课程的实施，促进了幼儿的 有效发展。二、多种评价方法有机结合，提高评价实效。1、发挥课程特色，实现评估

10、手册与成长档案的互动互补。幼儿成长档案作为我园绿色教育课程特色的评价方式之一，以关 注幼儿成长过程的记录，丰富的幼儿作品、观察记录、家园资料的收 集等内容显示着幼儿的动态发展水平。成长档案具有内容丰富和具体 的优势，评估手册具有指标性强的优势，我们尝试将成长档案与评估 手册的评价结合起来，实现互动互补，达到科学评价的目的。如在幼 儿成长档案中收集的不同时期美术作品、照片、主题调查问卷、主题 评价表、家长观察记录等内容，为评估手册的填写提供了信息借鉴， 而评估手册又为成长档案资料的积累提供了有效指导，实现评价的科 学性和全面性。2、提供各领域有效评价方法建议，实现教师评价的科学性。在使用手册进行

11、评价的过程中，教师究竟采用什么样的评价方法 才会更有效和科学呢？针对我园教师已掌握的评价方法，结合各领域 评价的具体内容，我们提出了各领域评价方法使用的建议。如下表：领域健康科学社会艺术评价方法建议观察记录检测表观察记录谈话观察记录检测表作品分析观察记录问卷调查作品分析观察记录照片及影像记录教师观察记录表应用到科学、语言、社会等领域观察中，而作品 分析更多的应用在美术领域的评估中。当然评价应贯穿于幼儿的一日 活动中，教师可以综合地运用评价方法实现评价的目的。3. 巧妙利用“掌中宝”与观察便签纸，实现观察记录的即时性。 观察记录作为重要的观察评价方式之一，具有灵活性、多样性的 特点。怎样让老师们

12、便捷、及时地对幼儿进行观察记录是我们思考的 重要问题。我园教师在进行观察记录时有几个创新妙招。如中班蓝欢 欢老师的“掌中宝”成为随记的贴身法宝。它体积小、携带方便、可 随时在一日活动中的各个环节中应用，为适时评价提供了第一手的资 料。在蓝欢欢老师的掌中宝中记录了幼儿即时性的发现和语言：洋洋 在科学区将一张挂历纸和餐巾纸放进水中，他对宝宝说：挂历纸半天 才湿，餐巾纸早就进水了？他又把餐巾纸放在挂历纸的上面放进水 里，餐巾纸还是湿得很快。最后他和宝宝一起想了个办法用挂历纸折 一个小船把餐巾纸放进里面，餐巾终于不湿了，他高兴地笑了！这些 掌中宝记录的信息为教师对洋洋进行中班科学领域评估：“对身边的

13、科学现象愿意刨根问底，并喜欢动手探究”的内容；社会领域评估与 同伴合作的内容提供了支持。记录内容到评估时随时翻一翻，唤醒教 师的记忆，为幼儿评价提供了方便。大班高伟华老师观察便签纸的使用也是进行区域活动记录的一 大创新妙招。高老师在区域活动的墙壁上和小橱上贴有这样一些方便 取放的小便签，（这种便签纸的反面上端有一条不干胶，可以随撕随 帖）当教师发现幼儿有价值的语言和行为时可随手拿出一个小便签 纸，有针对性的记录后再放回，这样既节约时间又便于及时性操作。赵春霞老师将便签纸的使用进行了再次改进，设置了幼儿观察便 签纸存放袋。她在教室门后或墙上为每一名幼儿设置一个小纸盒或小 纸袋，班里三位老师将每天

14、的观察便笺对应幼儿的姓名随时插入，既 可以发现自己在观察中有无疏漏现象，又方便其他教师了解幼儿活动 的情况。一周后教师可以把记录进行整理，为评估积累了丰富的资料 依据。三、家长评价与教师指导有机结合，促进幼儿发展。评估手册实现了由教师的单一评价到家长参与的多元评价方式 的转变，而如何指导家长参与评价，提高评价的有效性成为我们关注 的重点问题。1、多种途径引导家长正确评价。我们借助家长会、家长园地、家园联系册对家长的评价活动提供 指导帮助，鼓励家长采用一些科学有效的方法促进幼儿的发展。如借 助家长会集中引导家长学习了解观察表中的指标内容，向家长介绍一 些测查和记录的方法；利用家园联系册进行有关情

15、况的反馈。2. 综合分析家长评价表，解决存在的共性问题班级教师把评估手册回收后，对家长观察表进行梳理、统计，把 家长反馈的这些信息内容进行分类排序，找出共性问题，分析原因， 借助家长会、家长园地等方式帮助家长制定对策加以解决。如：小班陈艳老师在三月份对刚收回的30份评估手册进行梳理、 统计后发现，家长们在对“孩子喜欢自己入睡吗”（第6页“健康” 领域）这一指标做选择评价时，7人选择的是“喜欢” 一项，占总数 的23. 3%, 23人选择的是“不喜欢”，占总数的76.7%。在分类排序 中这一项作为共性问题被排在首位。针对这一问题，老师进行了分析、 制定了相关对策，并借助期初的家长会与家长进行了交

16、流辨析。老师 提出的对策主要包括三方面内容：一是引导家长营造氛围。我们对家 长提出播放舒缓的音乐或优美的故事，让孩子感觉睡觉是一件美好的 事情；入睡前保持幼儿情绪稳定，避免孩子进行过度兴奋的活动和处 在紧张、害怕的不良情绪中；逐渐减少陪同孩子的时间，给孩子营造 安全的氛围等建议。二是收集资料展示共享。收集一些关于培养入睡 习惯和情绪的高招在家长园地中展示，建议家长写表扬信及时肯定孩 子喜欢独自入睡的行为。三是老师配合开展讲故事、谈话等活动，鼓 励幼儿自己入睡。经过一学期的家园配合后，在9月份再次对收回的30份评估手 册进行梳理统计后发现，家长评价该项时，选择“喜欢”的人数增加 到19人，占到了

17、 63.3%,而且这一项在排序后被排到了第4位，不 再成为突出问题。小班幼儿“入睡问题”前后对比表时间幼儿喜欢入睡人数占总数比例幼儿不喜欢入睡人数占总数比例三月份7人23. 3%23人76. 7%一学期后19人63. 3%11人36、7%这种通过家长观察表发现问题，通过家园配合解决问题的方式,提高了家园互动的质量，促进了幼儿的发展。（后附表）补充后的主题表格1 (注：划线部分为补充内容)中班上学期主题活动目标及内容安排主题ii标教冇活动生活活动家长与社区环境创设与活动区户外活动秋天 多 么 美1、幼儿在观察、体验中感知 秋天的季节特征，知道秋天 是一个丰收的季节。了解秋 天到來植物的变化及与人

18、们 生活的关系，知道人们应该 尽力保护大自然的和谐；2、运用拓印、粘贴、揉搓等 多种形式农现秋天的特征。3、幼儿在表演唱歌曲中朗诵 散文诗等活动中表达对秋犬 美丽景色的喜爱。第周1、秋游计划书2、秋游3、加油干4、亲亲绿色5、森林的故事1、指导幼儿午睡时能独立脱 穿衣服，并把衣服整理好放在 指定位置。2、主动盖好被子，安静入睡。3、结合加餐,引导幼儿品尝 秋季水果并了解冇关知识。4、指导幼儿进餐时不洒饭、 不剩饭。1、组织家长带幼儿秋游，欣赏观 察秋季的自然景色。2、家长和幼儿一起制定秋游计划 书，准备好秋游所需要携帯物品。互动墙饰：愉快的秋游活动区创设：益智区：增添秋游时会遇到的 各种路标图

19、。表演区：将加油干的图谱 放入表演区指导幼儿看图谱进 行演奏乐曲。体冇游戏：1、快乐的小兔(ill 175) 买菜(ll| 176) 勒树叶(山82) 自选活动： 攀登架、跷跷板、 探索沙袋的多种 玩法等第周1、颜色对对碰2、花儿朵朵3、彩色兔4、加油干5、哪棵树粗、哪棵树细6、盛开的菊花1、指导幼儿爱吃各种水果， 知道吃水果前必须先洗手，水 果洗干净才能吃。2、指导幼儿用完东西能做到 物归原处。3、指导幼儿学习一些为別人 服务的技能，如端水、捶背等4、指导幼儿用线绳测量桌子、 椅子的长度、高度。1、家长和幼儿收集形态各异的落 叶并一起制作树叶粘贴合作画。2、家长带幼儿一起参观社区举办 的菊花

20、展，观察菊花的外形特征。互动墙饰：美丽的菊花 活动区创设：科学区：提供三原色的颜料， 指导幼儿玩色实验并记录实验 结果：提供各种长短不一的线 绳、木棍、纸条供幼儿测量用。体育游戏：抓石子(111 82)爷爷奶奶过节了(山69)自选活动：海洋球、跳“房 子”等美工区：提供各种颜料、棉签， 指导幼儿画各种菊花。语言区：提供彩色兔的图 片或指偶，引导幼儿进行故事 讲述。补充后的主题表格2（注：划线部分为补充内容）中班上学期主题活动目标及内容安排主题 八n标教育活动生活活动家长与社区环境创设与活动区户外活动新年联欢会1、幼儿了解新年的來 历及习俗，知道每年的 1月1日是新年，也叫 元旦，新年过后自己又 长大了一岁。2、幼儿在新年联欢会 的筹备过程中能够积 极的参加，大胆表现自 己，对同伴的表演能文 明的倾听、观看。3、幼儿通过故事、歌 曲、联欢会等形式感受 新年的愉快气氛,愿意 同家人、同伴分享快 乐。第周1、高高兴兴迎新 年2、十二生肖3、新年带着幸福来4、红窗花5、打扮新年树6、看望爷爷奶奶1、进一步培养幼儿的自理能力 及良好的生活习惯,如能主动叠 被子、自己穿脱衣服、袜子。2、引导幼儿在节日期间不要暴 饮暴食，饭前便后要坚持洗手。3、指导幼儿中午坚持午睡，不 随意打扰别人。1、组织家长、幼儿参与幼儿园、 社区的节日庆祝活动。2、收集有关新年的录像片和各种 图书、报刊、