北师大一年级数学上册总复习教案

1、优秀教案欢迎下载总复习复习内容：本单元复习全册学过的主要内容，大体分为三大块：第 1、2、3、5、6、13 题复习一些基本概念，第4、9、 10、 13、14、 16、 17 复习10 以内的加、 减法和 20 以内的进位加、退位减， 然后通过9、10、11、12、15、18 题解决日常生活中的一些实际问题；通过复习，可以促进同学在数学学习上的提高和进展，增强运用学问的才能，加深对数学的体会；复习时间：支配 3 课时；复习内容：第 1 课时数的熟悉与运算课本第 96 页第 1 16 题；复习目的：1、通过复习20 以内数的读写，组成数序等，使同学加深对数的概念的熟悉和懂得；2、复习 20 以内

2、的加减法；复习过程：、复习读数、写数；1、出示数字卡片，指名同学读20 似内的数；让同学顺着数，倒着数，仍可以跳着数；2、出示计数器；1 师：从右边起第一位是什么位.第 2位是什么位.个位上的1颗珠子表示什么.十位上的1 颗珠子表示什么.2 老师分别在计数器上拨14、 18、5、15 让同学读一读，再写出来；二、复习比较大小和第几；优秀教案欢迎下载1、让同学给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，同学可以按 从小到大的次序排，也可以按从大到小的次序来排；2、在 20 以内的数字卡片中任意取两个数，让同学用谁比谁大或谁比谁小说一句话；3、出示一幅小伴侣排队的图，让同学观看图，说说谁第几，从

3、左数第几位是谁；三、复习数序和组成；1 做课本第96 页第 1 题；(1) 老师先让同学找出规律，然后填数，最终说说怎样想的；(2) 小结方法：先要找出给你两个或几个数之间的排列次序和规律，然后再填写，最终可以把填进去的数连起来轻声读一读；2、看数字卡片 11 20 ，说出卡片上的数由几个十和几个一组成；3、同学独立完成课本第96 页第 3 题，同学完成后集体订正； 老师可以补充：6 个一， 1 个十合起来是多少，由此提示同学要看清题意；有的是几个一放在前面，有的是几个十放在前面；四、复习加减法的意义；1、出示图；师：这幅图表示什么意思.怎样列式运算.为什么用加法呢.引导同学说出：表示把两部分

4、合起来，用加法运算：6+4=10 ；师：这帽图仍可以怎样列式.生： 4+6=10 ；师：在日常生活中，6+4=10这个算式仍可以表示什么意思.引导同学结合生活例子，说说加法算式的其他内涵；2、出示图；(1) 说说每幅图的意思；(2) 同学独立列出算式；(3) 集体沟通反馈，并结合图意说说每个算式表示的含义；五、提高运算才能的训练；优秀教案欢迎下载1、做课本97 页第 5 题和第6 题；让同学独立完成，老师可以要求同学把运算答案写在算式的下面，以便于连线和比较大小；2、做课本97 页的第 8 题和第 9 题；（ 1）比一比谁开的花最美；老师说明完要求后，同学独立完成，做对的你的花才能开得美；2

5、填空，让同学独立完成后，同学相互订正；4、做 98 页的第10 和 12 题；（ 1）想一想，算一算；引导同学观看算式，找出算式的规律后，独立完成；六、总结；今日我们复习了20以内的加减法；学们利用课余时间仍要自己复习两个加法表和两个减法表；同学之间仍可以相互做口算嬉戏；每 个同学对20 以内的加减法口算要算得又快又对；复习内容：第 2 课时比较与分类结合试卷复习分类以及比较大小、高矮、多少等；复习目的：通过复习使同学加深对比较与分类的熟悉和懂得；复习过程：优秀教案欢迎下载优秀教案欢迎下载. &Æ3t *l*(4)优秀教案欢迎下载十、按要求在横线上画“”；（ 1） 比多 （

6、2） 比少 （ 3） 和同样多 复习内容：第 3 课时熟悉位置、次序、物体、钟表、统计课本第 96 页第 2 题、第 99 页第 17 题、第 99 页第 18 题；复习目的：1、帮忙同学复习确定物体前后、左右、上下的位置与次序；2、通过复习进一步帮忙同学识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；3、通过复习，使同学进一步辨别整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种情形；4、通过复习，使同学能依据统计出的数据提出数学问题，并解决问题；复习过程：一、复习“位置与次序”及立体几何图形；1、说一说；让同学与同桌说说自己的前面有几个人，后面有几个人，左边有几个人，右边有几个人； 个别同学反馈2、我说你

7、摆；同学每人一组立体几何模型，老师下口令， 同学按要求摆放；如：先放一个正方体，在正方体的上面放一个圆柱，在正方体的左边放一个球，右边放一个长方体；老师边说边巡察同学的摆放情形；3、做课本第100 页第 1 题；(1) 引导同学观看图，说一说图中有哪些立体几何图形；优秀教案欢迎下载(2) 说一说左上，左下，右上、右下所指示的位置；(3) 同学独立完成，然后再集体沟通；二、复习“时间” ；1、我拨你说； 利用课件演示，当分针和时针停下来后，让同学读出钟面上的时间； 2、我说你拨；每人一个钟面学具，老师说时间， 同学在钟面上拨出相应的时间，然后同桌沟通检查；有困难的同学，老师和同学要赐予帮忙；3、完成课本第99 页第 18 题连一连； 同学独立摸索后，集体反馈，说说自己是怎样看的；老师也可以再次把整时和半时，快整点和刚过整点做个