常用的五种表达方式及区分

1、语言的五种表达方式：记叙、说 明、议论、描写、抒情。(一)、记叙：记载、述说人物活 动的一般情况和事件的发生、发展过作用：(1)介绍人物的身世、地位、 经历、事迹等，叙述事情的发生、发 展或变化过程，交代事件的前因后果 裁。 (2)为议论文提供事实论据，以用来 证明论点。例：1、我冒了严寒，回到相隔二 千余里，别了二十余年的故乡去。2、又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没 有商来，却只带奢一个五岁的女 儿管船只。记叙的顺序记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。(1)顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法,一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。作用：采用这种方法，能使文章的层

2、次 同事件发展的过程基本一致，就容易把 事件记叙得有头有尾，脉络清晰。(2)倒叙是根据表达的需要，把事件 的结局或某个最突出的片断提在前边叙 述，然后再从事件的开头按原来的发展 顺序进行叙述。作用：倒叙设置了悬念，吸引读者的阅 读兴趣，使行文波澜起伏。13）插叙，是在叙述中心事件的过 裡中，为了帮助展开情节或刻画人物， 暂时中断叙述的线索，插入一段与主要 情节相关的内容，然后再接着叙述原来 的内容。作用：插叙补充交代了或者丰富了文章的 内容，深化主题，使文章曲折有致。记叙的人称记叙的人称有第一人称、第二人称、第三人称。! (D第一人称：叙述亲切自然，能自由地表 达思想感情，给读者以真实生动之感

3、。(2)第二人称：增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。(3)第三人称：能比较直接客观地展现丰富 多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比 较灵活自由，但缺乏真实性。（二）、说明：对事物的形象、性质、 蒋点、#勾造、功能、止用、成因、关 系等所作的客观的介绍。一般不是感 性形衾的描绘。作用:1）用来把事物的外形、特点、 性质、构造、功能等解说清楚，使读 者对这一事物有明晰、完整的了解和 认识。也常在3）常用于说明文。例：1、这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄, 狗却不能，只能看着气死。2、我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。议论（三） 表见解，以

4、表明自己的观点和态度。在记叙文这类文章中，议论往往起 着画龙点睛的作用,揭示某一文段的 合在一起，表达作者的思想情感。中心或是全文的主题,有时和抒情结例：1、我想：希望是本无所谓有， 无所谓无的。这正如地上的路；其 实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。2、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。(四)、描写:用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和 刻划。作用：(1)再现美丽的自然景色和 山川风光，抒发感情。 (2)描写人物的外貌、言行和内心世 界，表现人物性格，刻划人物形象。(3)描写人物活动的自然或社 会环

5、境，交代背景，渲染气氛， 帮助刻划人物性格，衬托人物 的思想感情。 (4)增强文章的形象性、生动性和真实感。人物描写细节描写动态描写 静蕊写场面描写环境描写外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写i境社会环境£人物描写主要作用是突出人物的思想性格，从而有力地表现主题。（2）环境（景物）描写包括自然环境描写 和社会环境描写。I 散文中的景物描写是直接表达作者的 思想情感或主题。小说中自然环境描写主要作用是演染 气氛或交代时令（季节），衬托人物的 情感和思想；推动情节发展：突出主题。小说社会环境描写主要作用是交代人 物活动的社会背景。(3)场面描写(劳动场面、学习场面、会 议场面、活动场

6、面)；场面描写主要作用在于渲染气氛，表现主 题，右时在场fci描写中也能突现主人公的性 格。(4)细节描写(对象可是人、物、景)， 作用是小中见大，于细微处见精神。2、从描写的方法上分：(1) 正面描写，正面直接表现人 物、事物；(2) 侧击描写，是侧面烘托突出 人物、事物。还有白描(简笔勾勒，生动传神) 和工笔(工笔细描，细腻入微)O白描1.白描，所谓“白描”是指抓住事物的主要特征洁的语言勾画出車物形彖的一种写法,鲁迅先生非常善于 使用白描手法m藤野先生中关于藤野先生的一段介 绍：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声

7、调, 作藤野严九郎的。向学生介绍自己道:'我就是叫”语言简洁，印象深刻。作者只是利用描手肉枯族老树飲聘, 小林浇未人家, 古道西风痩马。 夕阳西下， 飾肠人在夭涯。对素杨进行了排列，就 勾勒岀一幅”夭涯游子图"成就I一耆千古绝唱。（五）、抒情：抒发、倾吐感情的一种 表现手法。分直接抒情和间接抒情。口口（表现手法的一种）直接抒情：作者和作品中的主人公公 开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一 种表现手法。（直抒胸臆）例：阿！闰土的心里有无穷无尽的希 奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 他们不知道一些事，闰土在海边时，他 们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。间接抒情：作者

8、把爱憎、好恶、喜怒、 哀乐等感情渗透到叙述和描写之中L 使感情同与人、.叙事、写景严物融 合在一起自妹地流露出乘。鞭写景、 状物的文章都用间接抒情。间接抒情：分寓情于事、寓情于景、 寓情于理三种。“我们见了她不由得就 寓情于事：围上去。即吏她写字的时候，我们也 默默地看着她，连她握铅笔的姿势都 急于模仿。”我的老师寓情于景：时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中,呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的 天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起 来了。寓情于理：“对人无所求，给人的却是极好的东西O蜜蜂是在酿蜜,是在酿造生活，不是为自己，而是为 人类酿造最甜的

9、生活。”抒情要适当抒情必须注意的是，要抒发真情实感，要 恰如其分，过分了，就会失去真实感，使 人感到作者在故意做作，效果适得其反。五种表达方式的区分叙述重过程, 议论重观点, 描写重印象, 说明重介绍, 抒情重情感。记叙和描写的区别哪是描写?例文1:我走进了办公室，迎面正碰上刘老师的目光, 里面充满了责备，我喊了一声“刘老师”，刘老 师点了下头，只是“嗯” 了一声。；例文2：我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室,；迎面正碰上刘老师的目光，那里面没有了往日的|慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧像雷 I电袭中心头。我只好勉强的笑一笑,喊了一声I汗刘老师”,连声音都有几分颤抖了。刘老师窶 |了皱眉

10、，鼻孔里“嗯” 了一声。我的心又是一阵 紧缩厂我犯了什么错吗？第一，内容不同。记叙是对人物活动、经历或事情经过等情况的一般叙说。描写是对人物、环境及各种事物 形象化的述说。请看下面的例句:我一口气读完了普希金的诗集，心中充满了喜悦。(2) 那是普希金的诗集。我一口气就把它读完了，心里满是如饥似渴的感觉，应当像一个人无意间 来到一个以前没有见过的、美丽的地方，总想一下子把这整个地方都跑遍似的。一个人在沼 泽地带的树林中，在那生长满青苔的土墩上走了很久，突然有一片干燥的林边草地在他的眼前 展开，那里满是鲜花和阳光。一时间他如醉如痴地瞧着它，然后就满腔幸福地跑遍这块地方。他的脚每一次碰到这块肥沃的土

11、地上那些柔软的青草，都会使他感到宁静的喜悅。不难看出， 是记叙，是对读普希金诗集后的心情的一般叙说；(2)是描写，它把"我" 内心的喜悦和欢愉用形象化的手法比喻描绘出来。第二，作用不同。记叙是向读者作介绍，让读者知道人物的经历或事物发展变化的概貌。描写则是把状貌、神采和动作，具体、真切、饱含情意地勾画出来，可见、可闻、可触、可感，使读者产生置身其间的感觉。请看下面的例句:(1)那天太阳直照，温度很高，让人难以忍耐。(2)气温非常之高，火热的太阳直射着一切，使那些石级都发了白光。由于这些石级的反射作用，廊檐下也热了起来，因此那里空气沉闷，像锅炉一样的灼热烫人。那些没有人坐的

12、椅子，在这炎热的气候中发出脆裂的声音。至于站立着的那些投机者，他们在设法寻找由那 些柱子遮成的一条一条的阴影，以期躲避太阳的热力。(1)只使读者知道高温、燥热的天气情况。第三，语言特点不同：叙述要求语言清楚明白，简洁干净.描写则要求生动形象，细腻逼真，色调鲜明。请看下 面的语句：（1）在海的远处，水是那么蓝，那么清，又是那么深。<2）在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的 该璃。然而它又是那么深，深得任何锚链都达不到底（1）在叙说海水的蓝、清、深的特点时，语言简洁而朴素；而（2）则连用两个比喩句, 用形象生动的语言把海水的特点展现在读者眼前。记契悠扬的歌

13、声,琅琅的读书声丿nnnn这里飞出，无邪的笑声从这里飞出。黑板上是恿 稚的绘画（老师不在时的杰作），课桌腿旁，有/ 粗心的同学遗忘的橡皮。课上，本来十分安静，（ 忽然爆发出争吵："老师，他挤了我了！” "我） 没挤！ “弄得老师啼笑皆非。课下，同学们嬉笑$ 穿梭，老师无法禁止，也不想禁止。黑板对面域I 上的壁报一期一期更新，越来越精彩，终于有 天tai蟹们互赠礼物，依依不舍地分别；这里啓 了 新1的主人到了。7肚就是教室，我小学时候的教室。'宀 谁明%nn 教室是一种供学生学习的场所，一般由韜 校统一建造。教室设有讲台、黑板、课桌椅密 以便展开学习活动。今天，大城市的多数教室 都装有日光灯、电扇等设备，有的甚至装备了 空调，改善了师生的教学与学习条件。由于现 在的学生要学习第二语言甚至多种语言，有的 教室还配备了录音机、电视机等视听设备，这 类教室又称语音教室。此外，为了一些特殊活（ 还有各种特殊的教室，例如实验室、放映 導蓉。教室多样化，是社会现代化的成果, 迴代教育提供了更多的空间。'Lira，青生也有