北师大二年级语文下册第六单元教案

1、学习必备欢迎下载总课时数课题我必需去第 1 课时1.熟悉 12 个生字 .提高独立识字的才能 .教学目标2.正确、流利、有感情地朗读课文.重点难点生字" 徘徊"、"辫" 的教学教学预备教具：多媒体课件学具：字卡老师教学活动设计同学学习活动设计环节调整及修改一、展现目标，激趣设疑；1. 老师导入 : 同学们，你们喜爱看马戏表演吗？（喜爱）谁能给大家说说你看到过的马戏表演？课文里有位小姑娘，她和你们一样也喜爱马戏表演，可是她却为了信守诺言舍弃了看马戏的机会；今日我们就来学习这篇新的课文我必需 去；（课件出示课题）懂得“必需，”用“必需”说一句话；2.老师：看

2、到课题你们想知道什么呢？（课件出示学习目标）二、自主学习，互助探究；1. 师:听课文录音，整体感知课文讲了一件什么事？2. 小组合作识字, 用喜爱的方式把认字表中的字带拼音, 组词或扩句子大声读一读；请情愿展现学习过 程的学习小组进行表演,其他小组评 一 评 他 们 小 组 的 表 现 ；三、展现沟通，点拨提升；1. 认读词语卡片 ,连续巩固生字,懂得词义 ,以便更好地懂得句子；2. 同学用生字卡相互检查；生齐读课题，齐读学习目标，知道本节课的学习任务；懂得“必需，”用“必需”说一句话，并用坚决的语气读课题；小组合作沟通：看到课题你们想知道什么呢？自读课文 ,熟悉课文中的生字,新词；同学明确全

3、文共有11 段；再读课文 , 用自己喜爱的方法解决自己仍不熟悉生字 .小组合作识字,用喜爱的方式把认字表中的字带拼音；情愿展现学习过程的学习小组进行表演 ,其他小组评一评他们小组的表现；小组合作，成员之间用生字卡互 相检查；字卡出示： 期 李 丹 裙辫扎 约敬 毕促 犹豫 慈爱请同学开火车认读, 不会的同学请他任意挑选同学来帮他,并要使用礼貌用语表示感谢；自由读课文 ,看看自己读得怎么样 自评；学习必备欢迎下载3.自由读课文 ,看看自己读得怎么样自评；四、巩固练习，组内互助；1. 随机请同学用 "急促 ","慈爱 " 说一句话 , 懂得词语并为课后作业做

4、铺垫；2.随机提问什么是 "徘徊"； 没有想法,不知道怎么办才好； 3. 同桌合作 ,安排段落读一读, 看看是否仍有不熟悉的字； 识字作为低请同学开火车认读 ,不会的同学请他任意挑选同学来帮他 ,并要使用礼貌用语表示感谢；自由读课文 ,看看自己读得怎么样 自评；认读词语卡片 ,连续巩固生字 ,懂得词义 ,以便更好地懂得句子；用"急促","慈爱"说一句话 , 懂得词语并为课后作业做铺垫；同桌合作 ,安排段落读一读 ,看看是否仍有不熟悉的字；同学用生字卡相互检查；一、看拼音，写词语；gng c áiyuhu ì dng

5、 ch sh x nìm.i pià opi à o liang年级学习语文的重点,肯定要打好基础 , 让同学通过已有的识字方法结合小组合作 ,扫清生字障碍 , 正确流利地朗读课文； 二、先用字组词，加上偏旁组成新字后在组词；其（ 气（ 票（ 分（ 我必需去板书ql dn qún bi ànz yu 期李丹裙辫扎约jìngbì cù yó u yù cíxi á ng敬毕促犹豫慈祥作业设计1.写会本课生字，口头组词造句；2.熟读课文；教学反思学习必备欢迎下载总课时数课题我必需

6、去第 2 课时教学目标1.让同学懂得在人与人之间,信用高于一切个人利益 .2.能有感情的朗读课文 .3.读写结合有机交融 ,提高同学语文实践才能 .重点难点让同学懂得为什么不能失信于人.教学预备教具：多媒体课件学具：字卡老师教学活动设计同学学习活动设计环节调整及修改一、展现目标，激趣设疑；1. 同学们 ,今日我们连续学习我必需去这篇课文；上课之前 ,我想考考大家 ,这些词语宝宝你们仍熟悉吗 ？2. 这篇课文主要讲了一件什么事？3. 说到看马戏啊 ,我想问问同学们,你们看过马戏吗 喜爱 谁来说说看,你看过哪些马戏？二、自主学习，互助探究； 一 在小组内练习分角色朗读课文，留意读出人物的语气；二学

7、习第 1、2 自然段1. 请同学们自由读第一段,边读边想:读了这一段 ,你知道了什么？2. 指导读 :她做这些预备工作时,心情如何？请你把这种好心情读出来；（三）学习第 39 自然段请同学们自由读 39 自然段,摸索:你从爸爸与李丹的对话中你知道了什么？三、展现沟通，点拨提升；1. 李丹舍弃了看马戏的机会, 而打算去敬老院 ,李丹是怎么想的？请生同学认读出示的词语:星期日电话铃 两张 慈爱 集合 希望同学明确这篇课文主要写：李丹遵守和同学的商定，到敬老院为爷爷奶奶表演节目，而舍弃了和爸爸去看自己希望已久的马戏表演；在小组内练习分角色朗读课文，留意读出人物的语气；表演分角色朗读，集体评议，体会文

8、中人物的心理；（爸爸：急迫疑问欣慰李丹：疑问徘徊坚决）同学自由读1、2 自然段 ,小组合作沟通摸索问题；同学自由读3 9 自然段 ,小组合作沟通摸索问题；同学默读第十自然段, 李丹舍弃了看马戏的机会, 而打算去敬老院,李丹是怎么想的，用 " "划出来；议一议，她为什么会这么 想？学习必备欢迎下载学们默读第十自然段 , 用" "划出来 ； 2.议一议 :那你认为 " 失信" 的做法好吗？四、巩固练习，组内互助； 1.那你认为文中的李丹是一个怎样的孩子请同学们再齐读第十一自然段,我们一起来赞扬她吧 . 2.我们想像一下 ,敬老院的爷爷奶奶

9、看着他们的出色表演会怎么样？ 3.李丹为什么说我必需去？小组沟通想法；五、课堂总结达标测评；1.课堂达标测评：小组合作完成达小组合作沟通谈谈你对"失信"一词的懂得；李丹为什么说我必需去？小组沟通想法 .请同学们回忆自己的生活经受: 你遇到过这种事吗？你怎样做 的？ 同学沟通 .口头扩词 ,并用一个自己最喜爱的词说一句话；达标测试题；一、读拼音，写汉字；l íng 灵）（陵）（零）（铃）sh（ ）（ qì （）（）（） （）二、读一读，背一背；1. 一言既出，驷马难追；2. 言必行，行必果；3. 枯树无果实，空话无价值；4. 精诚所至，金石为开；5. 诚信

10、为人之本；6. 信用既是无形的力气，也是无形的财宝；我必需去板书李丹敬老院（表演节目）不看马戏（遵守商定不能失信）作业设计1. 摘抄有关诚信方面的格言,读一读 ,背一背；2. 阅读有关 "讲信用 "的故事 ,如伴侣,名人诚信故事等 .预备开个专题故事会；教学反思学习必备欢迎下载总课时数课题小山羊和小灰兔第 1 课时教学目标1初步感知课文内容；2自主识字 3 个，指导书写难字；3正确流利地朗读课文；重点难点识字 3 个，学写 8 个生字，连续培育同学独立识字的才能；教学预备教具：多媒体课件小黑板学具：字卡老师教学活动设计同学学习活动设计环节调整及修改一、展现目标，激趣设疑；1

11、. 师：今日老师给同学们带来了两位动物伴侣， 同学们猜猜是谁 .对，是小山羊和小灰兔（板书课题）齐读课文2. 质疑：读了课题， 你想提什么问题？师：我们就带着这些问题一起 来学习这篇小山羊和小灰兔，课件出示学习目标；二、自主学习，互助探究；1. 请同学自由读课文，要求读准字音，读通句子；2. 本文共有几个自然段？（4个）谁情愿把自己的声音展现给大 家听一听？其他同学仔细听，争取出示小山羊和小灰兔图片， 同学充分说一说；生齐读课题两遍， 齐读学习任务，明确本节课的学习任务；老师把生词从课 文里 请出来，你们仍熟悉它们吗？读词语，小老师检查；同桌用生字卡片检查识字情况；自由读， 指生读， 正音，男

12、生读，女生读，同桌互读，请同桌读；说说近义词，反义词等，选两个喜爱的词说一句话小组内检查课文朗读情形；把生字词送回课文中再读课文，信任会读得更好；齐读；同学接读课文；同学明确：这篇课文主要讲了小灰兔和小山羊约好去森林里采蘑菇，可小灰兔却连续失约两次的故事；小组合作读课文，争论你读懂了什么；字卡嬉戏找伴侣，巩固生字；学习必备欢迎下载3.说说小灰兔向小山羊提出了什么建议？小山羊愿意去吗？你从哪里知道的？用读来表现小山羊很兴奋去；四、巩固练习，组内互助；1. 虽然他们都约好了一起去采蘑菇，但是这天他们却没有去成，是读一读，扩词； 说一说怎样识记；课堂达标测评： 一、选词填空；愧疚赔礼1.你托我办的事

13、情没有办成，我深感（）；2.你错怪了别人，就要向人家（）；二、病句小门诊；1.她预备了一曲一支独唱；什么缘由呢？默读2 段，要求用“ ” 2.和同学约好去敬老院；3.你不能对老人、对同学；勾出小山羊做法，用“ ”划出小灰兔说的话；2. 反馈：小山羊是怎样做的？ 请生读，齐读，从这句话你读懂了什么？要怎样读才能读出山羊等了很久呢？指生读、指导、齐读；三、高兴小字典；1.犹：音序 ，部首 ,组词 ；2.遇：音序 ，部首 ,结构 ；3.圈：音序 ，部首 ,组词 ；小组合作完成，成效较好；板书作业设计小山羊和小灰兔平、翘舌音：操咱 ; 晨顺轻声音节：蘑菇（ m ó gu刺猬（ cì

14、wei咱们（zán men ）操遇顺1.誊写本课的生字、词语；2.熟读课文，摸索：其次天，小山羊会不会等小灰兔？教学反思学习必备欢迎下载总课时数课题小山羊和小灰兔第 2 课时教学目标1在学习课文中，复习本课生字、新词；2有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情；3懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”；重点难点1.有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情；2教具懂：得多守媒信体的课重件要，自小觉黑做板到“说话算数”；教学预备学具：字卡老师教学活动设计同学学习活动设计环节调整及修改一、展现目标，激趣设疑；1. 小伴侣，你们仍记得环围着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事

15、吗？轻声读课文，边读边回忆；2. 你是从课文的哪儿知道的.课件出示学习目标；3. 出示词语，个别读、开火车读、同桌互读、齐读；二、自主学习，互助探究；1出示自学任务：默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来；你体会出什么？再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来；你体会出什么？三、展现沟通，点拨提升；1. 第一次：（ 1）小山羊是怎么做的？（课件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来；生自读这句话，说说自己读懂了什么；沟通感受（抓住“等啊等啊”、 “等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）；生体会读；男女赛读；同学回忆：这篇课文主要讲了小灰兔和小山羊约好去森林里采蘑菇

16、，可小灰兔却连续失约两次的故事；读卡片，复习所同学字； 出示词语，个别读、开火车读、同桌互读、齐读；默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来；再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来；同学汇报：第一次：（1）小山羊是怎么做的？生自读这句话，说说自己读懂了什么；小组合作沟通感受 （抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）；生小组合作体会读；男女赛读；小组感悟读，再次悟出小山羊很守信用；学习必备欢迎下载2. 其次次：（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段；（课件出示学法指导）（ 2）小组展现读；3.小灰兔为自己的失约找了什么理由？指名读；谈体会； 感悟

17、读，再次悟出小山羊很守信用；组内赛读；四、巩固练习，组内互助；1.由于小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊其次天再等它时，小山羊仍是那么坚决吗？齐读最终一自然段；2. 其次天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？3. 学了这一课，你有什么收 获？（不管在什么情形下，都应当说话算数，做一个讲信用的人； ）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段；小组展现读；小组合作沟通争论：学了这一课，你有什么收成？（不管在什么情形下，都应当说话算数， 做一个讲信用的人；）课堂达标测试题；一、写出下面词语的近义词； 兴奋-（）耽搁-（） 愧疚-（）徘徊-（）遇见-（）探望-（）二、用划线词语造句；1. 早晨，小山羊和小

18、灰兔一起做操； 2. 我和小花狗一起玩了一会儿， 所以来晚了；3. 小山羊心里徘徊起来；小山羊和小灰兔小山羊小灰兔板书第一次等了很久和小刺猬谈天守信用作业设计1.熟读课文；2.续编小山羊和小灰兔的故事；提示：其次天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？小灰兔又是怎么表现的？它们教学反思学习必备欢迎下载总课时数课题语文天地六第 1 课时教学目标1.用查字法选出五个字查，并组成词语；2.填上合适的词语，留意标点；3.读一读，背一背；重点难点用查字法选出五个字查，并组成词语；填教上具合：适字的典词语多，媒注体意课标件点；教学预备学具：字典老师教学活动设计同学学习活动设计环节调整及修改一、展现目标，激趣设疑；

19、一个单元又学完了， 小伴侣们都有什么收成呀？今日就让老师来检查一下你们把握的学问吧！出示目标，同学齐读；二、自主学习，互助探究；1. 描一描，写一写；老师范写“商定；” 写的时候，应在熟读词语和写对单 个字的基础上写词语；2. 填上合适的词语，留意标点；三、展现沟通，点拨提升； 小组合作沟通争论：1. 填上合适的词语，留意标点；（1 ）老师（）地说：“太好了！”（2 ）妈妈（）地说：“你为什么写这几个字？”（3 ）丁丁（）地说：“让我师出示目标，同学齐读，明确本节课的学习任务；完成”描一描、写一写“的练习；写写“商定、失信、美丽、早晨、顺路”等五个词；仔细观看生字在田字格中的位置；说说书写时需

20、留意什么？小组合作完成练习二， 留意标点；（ 1）老师（高兴）地说：“太好了！”（ 2）妈妈（愤怒）地说：“你为什么写这几个字？”（3）丁丁（ 自告奋勇 ）地说：“让我去吧！”（4）冬冬（ 自信 ）地说：“我学会默读了；”（5）奶奶（ 静静）地问:“孩子，你的作业写完了吗 ？；”小组合作读名言；小组合作沟通争论说一说你是怎样懂得这些句子的；小组沟通自己收集的名言；小组合作完成达标测试的练学习必备欢迎下载一言既出，驷马难追；课堂达标测试题；一、加一加，变一变，再组词；言必信，行必果；2.读一读，说一说你是怎样懂得这两句的？3 .争论后汇报： 少其 寺票 （）一句话既然说出来了， 四匹马拖的车也追

21、不上；意思是：有 德行的人，说话算数，答应的事一 定做到；二、照样子，在括号中填入恰当的动词；打（雪仗）蘑菇迷藏火圈象棋苹果小车马戏三、按要求写句子；1. 李丹是一个守信的人；（改为感叹句）（）说话肯定要守信用，做 2. 这是一条小路；（扩句）事肯定要善始善终；（3）自由找几个有关信用的名言；五、课堂总结达标测评；板书3. 小山羊和小灰兔在山坡上；小山羊和小灰兔一起做操；（ 合为一句话）4. ,好吗？（补全句子）语文天地六一言既出，驷马难追；作业设计填空题 : 1. ,驷马难追；2. ，行必果；教学反思学习必备欢迎下载总课时数课题语文天地六第 2 课时教学目标1.读一读伴侣；2.学习“他们应当

22、怎样做”，为他人解忧；3.听故事岩石上的小蝌蚪 ；重点难点完成读一读，明白文章内容；教具：培多养媒孩体子课听件说读写的才能；教学预备学具：老师教学活动设计同学学习活动设计环节调整及修改一、展现目标，激趣设疑；1.上节课我们懂得了用组词的方法来记忆汉字；我们仍开动了脑筋，在句子中加上合适的词，来表达人物说话时的不同语气；此外，我们仍积存了与诚信有关的两句名言，这些名言将鼓励着我们做个诚恳守信的孩子！这节课我们再来观赏两个故事，看看他们是怎样做到诚恳守信的；2.课件出示学习目标，同学齐读；3.课件出示伴侣，自学提纲；二、自主学习，互助探究；（一）完成“读一读”内容；1. 同学自读短文；指名读文；2

23、. 集体读文；明白短文大致内容；完成”读一读“的练习；小组合作读短文，把短文读通读顺；从短文中你知道了什么？ 明确故事可以分为三部分：第一部分（1-2 ）达蒙为了让皮萨斯能临死前同母亲见上一面，自告奋勇替皮萨斯坐牢；其次部分（3-4 ）皮萨斯在达蒙临刑时赶到刑场；第三部分（ 5国王释放了皮萨蒙和达蒙，说明他们的行为感人至深；小组合作复述短文；小组合作争论沟通：从短文中你读懂了什么？同学争论得出：小男孩违反了自己的诺言，而小蝌蚪却坚守诺言，最终小蝌蚪怀着对小哥哥的无限信任和美好向往死了；练习编故事；仔细听故事； 小组合作给故事编一个结尾；明白事例；小组争论，汇报沟通；学习必备欢迎下载（一）他们应

24、当怎样做；1.出示事例；（ 1）冬冬向丁丁借了一本很好看的书，答应过一个星期仍；但是，她一个星期没看完 .（ 2）丁丁接受了查阅资料的任务，明天代表小组向全体汇报；但是他今日参与足球赛回家很晚，又累又困.2.小组合作争论他们应当怎么办；3. 小组推选一名代表汇报争论结果；板书小组合作完成达标测试练习的一、二、三题；课堂达标测评练习； 一、比一比，再组词；扮 顺 （ ） 票 （ ）盼 （ ） 须 漂 （ ） 刚 （ ） 约 （ ） 气 （ ）钢 （）的（） 汽（）二、用查字法查出三个字并组成 词语；1.ch éng2. n3.f ú语文天地六诚恳守信珍贵言而无信可耻作业设计把

25、故事伴侣、岩石上的小蝌蚪讲给爸爸妈妈；教学反思学习必备欢迎下载总课时数课题语文天地六第 3 课时教学目标1.学写请假条，明确为什么要学写请假条，明确请假条的的格式；重点难点学习写作请假条；教学预备教具：多媒体课件学具：课堂本老师教学活动设计同学学习活动设计环节调整及修改一、展现目标，激趣设疑；1. 上节课我们又读了一篇关于守信 的感人故事 伴侣；是啊，皮萨斯为了实现对伴侣的诺言，即使死去也在所不惜，这种精神真值得我们佩服！可是，在现实生活中，的确常常发生使我们身不由己的特别情形，使承诺无法兑现，这时我们不应当急于以自己的理由为失约的行为辩解，而要准时把失信造成的缺失或损害降至最低，写请假条就是

26、一个没有方法中的方法；2. 课件出示本节课学习目标，同学齐读；二、自主学习，互助探究；1. 谁能说说请假条的写法？师生共回忆上节课所学的学问；课件出示学习目标，全班齐读，明确本节课的学习任务；小组合作争论沟通：写请假条应 留意的事项；请假条的格式由标 题、称呼、正文、落款等部分组 成，详细写作方法如下： 标题：“请假条”三字写在第一行中间位置；称呼：在其次行顶格写明向谁请 假；写给收条人的称呼同一般书 信；一般都是向顶头上司或老师 请假；详细写法是在姓后面加上职务，如“张老师”等，后用冒号；正文：写清请假的缘由，请假的起止时间；在第三行空两格写起；落款：署名和日期的写法同一般书信；在右下方署上请假人姓名；姓名下方标注请假日期；小组合作完成一个请假条；生回 顾自己以往生活片断，挑选合适 的素材练习写请假条； 小组争论，汇报沟通；小组合作完成课堂达 标测评练习；学习必备欢迎下载三、展现沟通，点拨提升；生回忆自己以往生活片断，挑选合适的素材练习写请假条；例：请假条张老师：我感冒了，要上医院，下午鼓号队活动不能参与了，特此请假；此致敬礼冬冬5 月 12 日四、巩固练习，组内互助；（一）自愿沟通习作； .引导同学争论沟通的好处和