Unit,1,What,are,these--lesson,6范文

1、unit,1,what,are,these?-lesson,6lesson 6教案示例【课题】unit 1 lesson 6 (revision)【重点】复习巩固本单元的会话并能实际运用【难点】字母a在不同情况下的读音【教学过程】一、 热身/复习(warm-up/revision)1、师生互相打招呼、问候。2、学生自愿上台表演lesson 5的课文。教师应适时纠正学生在语音语调中的错误。3、复习本单元的单词：教师可借助图片模型、玩具或简笔画问what is this in english? 学生回答来复习所学单词。4、pair work: 学生两人一组用相互问答的形式或相互练习，以及听写单词、

2、句型的形式复习所学的句型、数词等。5、教师播放lesson1到lesson5的视频演示，带领学生一起回顾本单元的会话内容。为学生理清本单元所学的主要内容。6、学生两人或三人一组，选择第一单元中任一课的内容表演，最好在原来的基础上有自己的创新。由大家评出表演最佳的小组，教师应及时奖励。7、教师带领学生唱唱歌、读读小诗、绕口令等活跃课堂气氛，然后给学生做听写练习，可让一两位学生在黑板上写，最后一起核对答案。二、会话教学 (learn to say)1、让学生看录像12遍，可向学生提出如下问题：what are these/those in the box?are they apples/banan

3、as/oranges/pears/cakes?what are they, then?did ann guess right? (no, she didnt.)is ann very happy?do you like hamburgers? (yes, i do. /no, i dont。或i like hamburgers very much.) 然后提些主要问题看看学生是否看懂了，不懂或没有完全跟下来，可以再放一遍录像，让学生带着自己的疑问看一遍，以加深印象。2、利用本课的对话跟读课件，让学生模仿跟读，主要强调语音语调，教师应适时提醒什么时候读升调，什么时候读降调。3、让学生仔细看对话中

4、的黑体部分apples, bananas, hamburgers，问学生为什么这些单词与众不同，然后提示学生可以用这些单词来替换自己想说的内容，可以是水果，也可以是文具、玩具等。i have something nice for you. 也可以说something beautiful/big /small等。4、让学生自己准备一个盒子，里面放些东西, 给学生3分钟时间两人一组练习。然后，老师选23组同学上台表演。教师注意应当及时表扬和奖励在表演中有创意的学生。三、 语音练习 (try to read and listen)1、先让学生试读，可以一个学生读一个词或两个词或一行，先轮流读，再循环

5、读。先读字母或字母组合，再读发音，最后读后面所列单词。2、听录音，听一行，让学生找一找这些词的共同点。如第一行都是以e为词尾的，不一定非让学生说“开音节”“闭音节”等语法术语。3、有些单词学生没有学过，教师不必讲解，只要求学生对字母a的拼读规则有所印象就行。四 趣味操练复习要点1(checkpoint 1)1、第1项数词及名词复数的复习，可先让学生全班报数，然后从某个数开始倒数数， 这样更能锻炼学生对数词的敏感性。2、第2项练习these, those和they,可让学生随意各造一句。最好不重复。各组比赛看谁造的多。3、教师帮助学生归纳一下回答形式，并让学生两人一组练习问答，也可以让学生一人站起来问另一学生，另一学生答完后再问下一位学生，以链锁操练的形式进行。五 扩展性活动看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些本单元lets practise部分的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“are they/these/those?”回答：yes, they are.或no，they arent.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生