五年级上第四单元作文拖地的启示点评修改范文整理

1、五年级上第四单元作文拖地的启示（点评+修改） 五年级上第四单元作文拖地的启示 陈俊楠 有一天，妈妈像往常一样要去拖地，可是发现还有一堆衣服没有洗，只好让我来拖地。 说干就干，我拿起拖把，先将它湿润，然后挤干就可以开始拖地了。我从二楼拖到一楼，看似只有一点点空间，可拖起来一点不轻松。二楼有三间房间，别看空间小，灰尘可不少。间，我精神饱满；第二间，我渐渐慢下来；第三间，我根本拖不动了。“唉！累死我了。”我气喘吁吁的说。这是，妈妈洗完衣服上来晾了，看我累成这样，对我说：“你呀，别看拖地简单，做起来也要懂技巧，如果一味的蛮干，只会越干越糟。”随后，妈妈告诉我正确操作：应该拿住杆子，上下来会有规律的拖。

2、 我按照妈妈的方法托，轻松多了，地面变得干干净净。到了楼梯，我又遇到了困难我脱完这一块，等下脱下一块时踩上刚刚那一块可是还没干，怎么办呢？这时，我想起妈妈的话：不能一味的蛮干，要懂技巧。于是，我想了个办法：从上往下倒着拖。不一会儿，楼梯就拖好了。看着干干净净的楼梯，我很高兴。 拖地让我知道凡是做事不能蛮干，要懂得技巧。并从中体会到劳动的快乐。 总评： “拖地”也能得到启示，小作者真是生活中的有心人！ 写从一件事中得到启示，作者先写事情的起因妈妈让我拖地；经过“我”拖地极累，妈妈教我窍门；发展我按妈妈说的方法拖地果然既干净又轻松；高潮拖楼梯懂得变通想办法；结果得到启示：凡事不能蛮干，要懂得技巧，

3、整篇的结构合理。行文中主要运用对比的方法：蛮干与巧干的不同结果，自然地得出启示，总的来说还是不错的。 建议： 开头作者说“只好让我来拖地了”，“只好”一词是出于无奈，为什么要用只好呢？而第二自然段是“说干就干”，倒是显得很干脆的，所以自然段还是改为自愿干活比较好。 第二自然段的“我从二楼拖到一楼”表述不太清楚，感觉是拖二楼到一楼的楼梯，可看全文知道是拖二楼房间加二楼到一楼的楼梯，所以我想把它拖地的范围独立拿出来，放在自然段后面写。 不知道是家长打字时粗心还是小作者精心，原先“拖地”的“拖”都是正确的，到后来就写成了“托”“脱”，“上下来回”写成了“上下来会”，还有一些“的”的使用：动 词之前应

4、该用“地”，望小作者能多加注意。、 妈妈教的巧干中表达得很清楚，可是“我”怎么干的干得那么累，没有写明白，导致读者看得迷糊，小作者需要加以描述。 修改： 拖地的启示 原文：有一天，妈妈像往常一样要去拖地，可是发现还有一堆衣服没有洗，只好让我来拖地。 改：每周六的大扫除，以往都是妈妈包揽的。那天，妈妈突然说：“你长大了，也该帮妈妈分担家务了。今天就把拖地任务交给你，我负责洗衣服，怎么样？”我欣然应允。 妈妈告诉我拖地的范围是二楼的各个房间以及二楼到一楼的楼梯。 原文：说干就干，我拿起拖把，先将它湿润，然后挤干就可以开始拖地了。我从二楼拖到一楼，看似只有一点点空间，可拖起来一点不轻松。二楼有三间房

5、间，别看空间小，灰尘可不少。间，我精神饱满；第二间，我渐渐慢下来；第三间，我根本拖不动了。“唉！累死我了。”我气喘吁吁的说。这是，妈妈洗完衣服上来晾了，看我累成这样，对我说：“你呀，别看拖地简单，做起来也要懂技巧，如果一味的蛮干，只会越干越糟。”随后，妈妈告诉我正确操作：应该拿住杆子，上下来会有规律的拖。 改：说干就干！我拿起拖把，先将它浸湿，然后挤七分干，就从二楼开始拖。二楼有三个房间。别看空间小，一周下来，灰尘可不少。间，我精神饱满；第二间，我渐渐慢下来；第三间，我根本拖不动了。“唉！累死我了。”我气喘吁吁的说。这是，妈妈洗完衣服上来晾了，看我累成这样，对我说：“你呀，别看拖地简单，做起来

6、也要懂技巧，如果一味的蛮干，只会越干越糟。”随后，妈妈告诉我正确操作：应该拿住杆子，上下来会有规律的拖。原文：我按照妈妈的方法托，轻松多了，地面变得干干净净。到了楼梯，我又遇到了困难我脱完这一块，等下脱下一块时踩上刚刚那一块可是还没干，怎么办呢？这时，我想起妈妈的话：不能一味的蛮干，要懂技巧。于是，我想了个办法：从上往下倒着拖。不一会儿，楼梯就拖好了。看着干干净净的楼梯，我很高兴。 改：我按照妈妈的方法拖，轻松多了，地面变得干干净净。拖楼梯了！我的人站上一级楼梯，居高临下地拖下一级楼梯。可是这会，我又遇到了困难我拖完这一级，等拖到下一级时踩上刚刚那一级还没干的楼梯，印下了我的“光辉”足迹，怎么办呢？这时，我想起妈妈的话：不能一味的蛮干，要懂技巧。于是，我想了个办法：人站在下面拖上一级楼梯，问题就解决了！不一会儿，楼梯就拖好了。看着干干净净的楼梯，妈妈直夸我能干。原文：拖地让我知道凡是 做事不能蛮干，要懂得技巧。并从中体会到劳动的快乐。 改：拖地让我体会到劳动的快乐，还让我知道凡事不能蛮干，要懂得技巧。