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文档简介

1、我的家就草评原是草原就是我的家是-首 原汁原味的内蒙古短调民歌。歌曲旋律明表现了蒙古族儿童，节奏较为整齐，朗豪放，有着进行曲雄壮有力的 特点，对草原家乡的热爱。教学目标是学会唱歌曲草原就是我的家 并能感情的演唱，学习简单的蒙古舞蹈动作，随音乐作简单的即兴创 编表演。通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的音乐创造能力、 表现能力和良好的乐感。同时让学生充分感受，蒙古民族音乐的风格 特点,让学生更多的了解蒙古民族风情，增进民族间的团结,培养学 生对草原及蒙古族的喜爱。情之教学中赵艳玲老师能注意与学生建 立民主、平等、互动的师生关系，努力创设充满美感的课堂环境，采 用了生动活泼的教学形式如老师边唱

2、边跳的表演帀生共同表演等, 学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到了以美感人，以美育人。 在教学中突出了学生的主体地位,使学生积极主动的参与各种音乐活 动，既培养了自主创编的能力，又培养了学生的表现力。在唱蒙古, 跳蒙古的过程中对我国不同的民族，不同的文化有了更 深的了解， 将德育教育渗透到音乐教学中。具体表现如下:目课的开始就能引 人入胜，组织孩刊门进行一次音乐之旅？的地就是辽阔的大草原。并及时地给孩子们播放美丽的大草原景色， 大大地激发了孩子学习,活动的兴趣。紧接着就给孩刊门简单介绍蒙 古族的风的乐曲，播放蒙古族民歌情和习俗。在这环节中老师很用心,吉祥三宝而且课件制作得很精美，创设了一个蓝

3、天、白云、绿草、蒙古包、美丽大草原的情境，给孩子们一次拓展视野的好途径，孩子们也很有兴趣, 优美的蒙古风情图片，加上老师动听的介绍，让孩子们了解了蒙古族 的特点以及大草原的美丽，对歌曲的学习产生浓厚的兴趣，也为全面 了解蒙古族人民的音乐文化做好铺垫。其次，在新歌教学中老师能 避开刻板的说教，而是形象地，直观地进行演唱，让孩刊门进行辨别， 哪种声音听起来舒服，哪种表情动作最能表达起到事半功倍的效果。 这样,蒙古族人们的心情，紧接着让孩子们来模仿，进行歌表演时是 本节课最大的亮点，把整堂课掀起一浪高潮。老师让孩子们模仿骑马, 挥鞭、射箭、挤奶等动作，孩子们热情高涨，随音乐表演，虽然不能 说是很规范

4、，但各个唱的兴高采烈，跳得兴趣盎然。演唱中学生对蒙 古族人民的了解又上升到一个高度，每一个劳动场面，每一项体育运 动都融入了舞蹈。教师通过对学生的指导和及时客观的评价，也培养 了学生欣赏美、创造美、表现美的能力。再次教者充分挖掘教材的音乐元素表现意境，教学中充分利用伴 奏和钢琴演奏多种形式把孩刊门带到了一望无际的大草原、想象草原的 广阔、人与自然的融合。渲染了歌曲的明朗豪放，小主人骑着小红马 在草原扬鞭奔驰的欢快景象。学生的肢体动作越发流畅优美，展现大 草原人 景、动物的和谐之美，学生对歌曲的理解也渐入佳景。但是课堂也有不尽完美之处，学生再创编歌曲时，热情高涨,出现音 准问题，教师没能及时的发现纠正。这是教者需要注意的地方。. 总之,整堂课教师的琴声学生的歌

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