教书育人演讲稿

1、教书育人演讲稿 篇一： 2016 教师教书育人演 讲稿 2016 教师教书育人演 讲稿 各位尊敬的 领导 、代表： 大家上午好！ 非常感 谢大会提供 这样一个平台， 让青年教 师来谈谈教书育人方面的想法 昨天， 许院长在学院工作 报告（第 25 页）学院存在的 问题 和不足 时讲 到：教育教学 与人才培养 质量还需要进一步提升。 这充分说明学院 对育人工作的重 视。 接到楼 书记给 我的这个题目，我在 课间 把题目给学生， 让他们帮我想想，大学老 师怎么育 人？一个女生 讲很干脆 “言传身教”。至于怎么 样“言传身教 ”，她答不上来。 但是，她 绝没说错！言 传身教、教 书育人一直是教 师的天

2、 职。礼 记有： “师也者，教之以事而 喻诸 德也。 ”爱因斯坦也 说：“学校的目 标始终应当是：青年人在离开学校 时，是作 为一个 和谐的人，而不是作 为一个 专家， ”使“学生 对教师尊敬的惟一源泉在于教 师的德和才 ”。这 都表明，育人是教 师的天 职。陶行知先生曾 讲：“先生不 应该专 教书，他的 责任是教人做 人；学生不 应该专读书 ，他的 责任是学 习人生之道。 ”所以，学生学生，关 键在于学 习人 生。高等教育也不是以浪 费着课桌前 时间的长短来衡量的。 目前，高校老 师面临着四重考 核 教学、科研、社会服 务、育人工作（包括我 们的班导师 工作），我称其 为“四轮驱 动”。 第

3、一个 驱动：教学。教学是教 师的立身之本。教学关不 过，何能成其 为“师”。 第二个 驱动：科研。科研是教 师的强身之道。良好的科研能力，是教 师职 称晋升的 资本。 第三个 驱动：社会服 务。社会服 务是教 师的奉献之 举。学以致用，服 务社会，是高校的 职 责。 第四个 驱动：教 书育人。教 书育人是教 师的根本 职责。叶圣陶先生曾 说过 ：教育工作者的 全部工作就是 为人师表。走上三尺 讲台，教 书育人；走下三尺 讲台，为人师表。 而在这 “四轮驱动 ”中，育人工作是根本。西方哲人普德曼曾 经说过 的一句 话 ：播种一种思想，收 获一种行 为；播种一种行 为，收获一种 习惯；播种一种 习

4、惯 ，收获一种性格；播种一种性 格，收 获一种命运。教 师的思想一定程度上影响着学生的人生命运， 责任可 谓大也。 那么，在 “四轮驱动 ”下，我 们 面 对的学生是什么 样的。据我近五年的 观察，他 们是一个 “四 要四不要 ”的群体。 1. “要学”跟“不要学 习”的学生并存。 2. “要管”跟“不要管 ”的现象共生 3. “要强”跟“不要 强”的群体分化 4“要思考 ”跟“不要思考 ”的人群明 显。 这就是学校学生的群体 现状，而 “ 80年后 ”学生最大的特征就是 “罐头型”，一般都是 “虚心 接受， 坚决不改 ”。这样 的群体怎么育人？ 我觉得，首先是要 对育人分 层。幼儿园、小学的

5、育人， 侧重于行 为规范；而大学育人，重 点在培养一种思想。具体来 讲，要做到 “四要四不要 ”： 1. 要当 “设计师 ”，不要当 “园丁 ”。 “园丁”是从早到晚不停地修剪，把学生都修剪成了 “标准 件”、“通用件 ”。大学生必 须注重其个性的 张扬 和素 质的提升，必 须由“园丁”转向“设计师 ”， 通过各种育人手段，启迪学生的智慧，培养学生的能力，使他 们“百花 齐放”。 2. 要当 “导演”，不要当 “演员”。你只需做个 导演，一个指 挥者。 给学生足 够的舞台，或者 为 他们搭建舞蹈。有句广告 语说的好 心有多大，舞台就有多大。我 们法传分院在教学育 人方面，探索了一些途径：如广告

6、 专业 ，树立“以项目促教学，以比 赛促学习” 教学理念；在具体的做法中， 进行“四课堂教学 ”的联动 。目前，从学生 获奖 ，学习积极性 等方面来看，都做的很好，也出了不少成果。 3. 要当 “蓄电池”，不要当 “蜡烛”。“蜡烛”，只是 “付出”，不讲“充电”，最终是“照亮了 别人， 毁灭 了自己 ”。对大学年 轻教师来讲，必须善于学 习，潜心研究，勇于 创新，和学生共同 进步。 4要“细水长流”，不要 “一桶水 ”。 高等教育是以学到知 识为 本，而不是以浪 费在 课 桌前的 时间长 度来衡量。 专业 知 识 2 年后 就需更新，而做人的知 识，一辈子都有用。教 师需要以 “润雨细无声 ”

7、、“细水长流”的方式 引导学生，感染学生。你用真情，学生会有感恩。 如果教 师做到了 “精于教学、勤于育人、敢于 创新、乐于奉献 ”，我 们的学生才会有感恩之 心，才会有 进 取之志，育人的 职责也就达到了。 以上是我个人一些意 见，如有不妥， 欢迎指正， 谢谢 。 ) 篇二：教 书育人 ,无怨无悔 教师演讲稿 教书育人，无怨无悔 各位同志，大家好，我今天演 讲的题目是教 书育人，无怨无悔。时光荏苒， 岁月如歌， 转眼间来我到清河 镇工作已 经有三个年 头了。在 这千百个日日夜夜 里，酸、甜、苦、辣，各种滋味尽 显其间。但我敢肯定的是，在 这三年里，我 过得很充 实， 也活得很洒脱！因 为，我

8、 热爱这 片土地！ 热爱我的工作！更 热爱那群可 爱的孩子 们！ 少年 强，则中国 强！因此，我 选择了党的教育事 业，选择了教 书育人。作 为一名普普通通 的党 员教师，对我来讲，学生和家 长即是群众。作 为小学教 师，在日常工作中不 仅要坚持 应用马克思主 义的科学方法来理解群众路 线，更要 结合教学工作的 规律来具化 实现 群众路 线的具体形式。 在本次党的群众路 线教育实践活 动中，如何切 实贯彻 党的群众路 线，让我 陷入了深深的思考 ?我总结 要做好以下三个方面： 首先， 为人师表。做一个有良好 师德的老 师。凡是要求学生做到的，自己 应首先做到，要 用自己的信念、理想 给学生以潜

9、移默化的感染。一个有良好 师德的教 师应 站在学生和家 长 的立 场和处境来思考 问题 ，把学生和家 长的意愿与需要放在第一位。 其次，要 进一步 坚定共产主义的信念，明确学 习提高的方向，感受到 时代和社会 赋予我们 的重任。要在科学 发展观的指引下， 围绕学校中心工作，以 实施素质教育 为宗旨，以推 进 课程改革 为载 体，以加 强社会主 义荣辱 观教育为契机，端正教育思想，丰富 专业知识，提 高教学技能，做到教好 书，育好人。作 为小学教 师，要更好地做到 坚持群众路 线，还需深 入学 习马克思主 义基本原理，要学 习反映小学教学 规律的实务 知识。作 为一名小学教 师， 要俯下身子，踏

10、踏 实实 地做好教学工作，同 时也要开 动脑 筋，创新教学方法，如此才能确保更好地服 务群众。 最后，要有奉献精神，廉 洁 清正。吃苦在前，享受在后。教 师有自己的正当的 权益，但是 当个人利益与集体利益 发生矛盾 时，作 为教师应该 以集体利益 为重，必要 时能牺牲个人利 益。教 师对于学生具有示范作用，而作 为受教育者的学生是祖国的未来，因此保持清廉， 才能保持良好的 师生关系，才能形成良好的学 风、校 风，才能通 过小学及学生的奠基和 带 动作用形成良好的社会 风尚。 这 几天，我所支教的六年 级学到 这首诗，叶挺的囚歌。 其中 这几句让我特别感动：“为人进出的门紧锁 着，为狗爬出的洞敞

11、开着，一个声音高叫 着：爬出来吧， 给 你自由！我渴望自由，但我深深的知道，人的身躯怎能从狗洞子里爬出？ 我希望有一天，地下的烈火，将我 连这 活棺材一起 烧掉，我 应该 在烈火与 热血中得到永 生！ ?”正是叶挺将 军那崇高的革命气 节和将革命 进行到底的精神，共 产党人的本色才得以 彰显，共 产党人的精神才能永垂不朽！在我看来，教 师和军 人一 样，都是以无私奉献、服 务人民 为宗旨， 选择当教 师我无怨无悔！同志 们，让我们一起，在我 们伟 大党的 领导 下， 团结 广大人民群众，在平凡的工作 岗位上， 创造出不平凡的人生 业绩 振兴中华！ 谢谢 大家！ 篇三：教 书育人演 讲稿 教书育

12、人演讲稿 初四 级 齐元强 教师的职责 是教 书育人，教 师是知识的传授者，更是引 导学生如何做人的引路人。可以 说， 教师是除家 长外，对学生的成 长影响最大的人。教 师的师德不只是 个人的 问题，同 时，一 个教 师只有有良好的 师德，才能 认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到 学生的 认可。因此， 师德是教 师的立身之本。而良好 的师德师风，则是一个学校的立身之 本。 师德的表 现是多方面的，教 师经常与学生在一起，教 师对工作的 态度， 对学生的 态度、对 社会的看法，甚至其 举止等等，其一言一行都会 对学生 产生影响。所以，我 们要时刻规范 自己的行 为举 止，为人表率

13、。如上 课时 要衣冠整 洁，精神 饱满 ，不可将个人 丝毫的不良情 绪表现在课堂上。更不可在 课堂上发牢骚，抱怨学校或 贬损 其他老 师。否则，不 仅会对学 生产 生不良影响，同 时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教 书更重 要，知 识的缺乏可以后天弥 补，但一个人 的道德 观、世界 观一旦形成，就很 难再改 变。所 以，教 师的责任绝不是仅仅 是讲几节课 。 师德也是 认真 对待工作的前提，没有良好的 师德，就不会有 对事业的责任心，就不可能 对 工作兢兢 业业 。只有 视教书育人为自己的神圣 职责 ，视学生为 自己的 子女，才能有端正的 工作 态度，饱满 的 工作 热情，

14、吃苦耐 劳的工作精神。我在改学生作 业时，对每份作 业对认 真批改，即使是两 百多人的大班。 这样虽 然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学 习情况，也可以了解整体 学生 对所学知 识的掌握情况和教学是否存在什么 问题，再有 针对性的改 进。学生 见老师如 此认真，自然也会 认真 学习，而不会随意糊弄，从而激 发其学习的积极性， 获得更好的教 学效果。 教师要时刻想着学生，一切 为了学生。企 业的口号是 “向 8 小时要效益 ”，而我 们的一 节课 才 45 分钟，对学生来 说是极其宝 贵的，所以我授 课的原则是“向 45 分钟要效果 ”，尽力使 课堂学 习效果最大化。当然， 这就需要在 课前认真备课 ，特 别是对于专业课 程，还要在课 外多与学生交流，了解学生 对背景知 识的掌握情 况。如我在 对专升本学生授 课时 ，学生来 自不同的 专科学校， 对同一 门专业课 程，有的学生在 读专科时学过，有的没学 过，还有的 学过一点，学 习辅 助网 掌握程度相差很大。 对于这种情况，就需要事先向学生 进行了解，然后 对没有学 过的和掌 握差的学生 进行课外辅导补课 ，使他 们能尽快赶上本科 层次的学 习，绝不能不分情况地一 味灌 输。正如一位老老 师所说“功夫到了，教学效果自然就有了 ”。 教师就是要 传道、解