一年级语文上册 汉语拼音 9 ai ei ui教案 新人教版

1、9 i ei ui教学目标1正确认读复韵母i、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。2正确拼读声母和i、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。3借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词；正确朗读儿歌小白兔。4认识“妹、奶、白、皮”4个生字。重点难点重点：复韵母i、ei、ui的正确认读；声母和i、ei、ui组成音节的正确拼读。难点：了解复韵母的标调规则。教学准备教学挂图或幻灯片。教学课时2课时教学过程第一课时一、复习导入。1出示卡片，指名边打手势边读：、o、e、i、u、ü及四个声调的读法。2同学们，我们已经认识了6

2、个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。二、看图学习复韵母i、ei的音、形。(课件展示)(一)学习复韵母i的音、形。(出示课件)1学习i的音。(1)让2名同学挨得很近，问：你们发现什么了？(2)指名读i。教师结合学生的发音情况进行具体指导：发i音时，先张大嘴巴发的音，口形由大变小很快滑向i，读得重，i读得轻，中间不断气，一口气读成i。(3)教师讲后范读，学生继续体会发音的方法。2记住i的形。(1)问：你们看复韵母i是由哪两个字母组成的？(2)再读，边读边记住i的形。(二)学习复韵母ei的音、形。1出示ei图，问：你们能不能用学

3、习i的音、形的方法学习ei的音、形呀？2名同学为一组进行讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲。2请小组派出的小老师给大家讲ei的音、形。(三)总结复韵母的发音方法。复韵母i、ei是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形。三、学习复韵母i、ei的四声。(课件展示)1板书出示标调小儿歌：有 在，把帽戴，要不在，o e 戴，要是 i u 一起来，谁在后边给谁戴。出示：iiii ei ei ei ei 请同学们想想应该怎样标调。2学生练习读四声。3指导书写，学生练习。四、结合图片，学习拼读声母与i、ei组

4、成的音节。五、小结。板书设计第二课时一、复习导入。上一节课我们已经学习了两个复韵母，你们还记得是哪两个吗？今天我们再来学习一个新的复韵母ui。二、学习ui。(课件展示)1课件出示 ui。(1)问：谁能借助图画自学ui的音、形？(2)同桌互相说说你是怎样学的？(3)请同学回答。2书写ui，教师巡视指导。3学习ui的四个声调。(1)教师强调要按、o、e、i、u、ü的顺序标声调。(2)出示复韵母ui，请同学们给字母标调号。(3)指名按顺序读和打乱顺序读打乱读(给学生思考的时间)。4拼读声母与ui组成的音节。5结合图片，认读生字。三、认识生字，学习儿歌。(课件展示)1出示图片，请学生交流图片内容。2结合图片认读“妹妹、奶奶”两个词。3出示儿歌，教师范读。4认读“妹、奶、白、皮”这几个生字，并口头组词。5学生练习朗读、背诵。四、课堂练习。板书设计9i ei uiuuíuuì妹妹 奶奶白皮教学反思i、ei、ui是复韵母教学的开始，尤其在复韵母声调的标调位置上，用故事性的语言讲解和传授更能让学生记忆深刻并且富有趣味性。教学时，让学生以主人翁的姿态参与到学习中去，这样学生参与的积极性非常高。我国经济发展进入新常态，需要转变经济发展方式，改变粗放式增长模式，不断优化经济结构，实现经