人教版五年级体育教学计划范文5篇

1、人教版五年 级体育教学 计 划范文5篇教学计划是课程设置的整体 规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也 规定了不 同课程在管理学 习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版五年 级体育教学 计划范文5篇，希望 对您有所帮助。一、学情分析：本校小学五年 级共四个班，本人担任五1、2、3班教学任 务，五年 级学生组织纪 律性 较强，学生的 协调性、柔韧性、灵敏性有了一定的基 础，基本学会与同伴合作学 习，能正 确评价自己及他人的学 习态度与学习能力;在主动参与体育游 戏与活动。五1、3班学生运 动能力较平均，五2班学生相 对其他2个班级体育素质比较好，但存在着男、女的差异比 较大，所以，本学期

2、将因材施教，提高 兴趣，发现体育人才，重点抓广播操 质量和 课堂纪 律，强化课堂常规训练，为今后的学 习打下基础。二、教材分析：小学五年 级体育教材以 实践教材 为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主 要选择 田径（跑、跳、投）、基本体操、小球 类、技巧、游 戏、地域性体育 项目等基 础项 目，以便使学生跑、跳、投等的基本技 术得到提高;并挖掘生活中的 实用技能。并通 过体育锻炼，培养集体主 义精神，进行爱国主义教育，增 强自信心， 为终身体育打下 坚实的基础。三、教学 总目 标：1、引 导学生初步养成主 动、积极参与体育活 动的意 识，表现出乐于学习和对体育活 动的浓厚的兴趣，体验到

3、体育活 动带来的快乐。2、引导学生通过学习各项体育活动内容，获得一些运 动和健康的基 础知识;初步学习 和体验运动的技术与技能，学 习科学锻炼身体和自我 锻炼、自我表 现、自我保 护、自我 评 价的方法，培养参与体育活 动的良好 习惯，以及安全地 进行体育活 动的意 识。3、引导学生通过体育教学活 动，和多种形式的游 戏发展身体灵敏、 协调、平衡、速 度、耐力和力量等体能，促 进身体全面 发展，增 强关注自己身体和健康的意 识。4、引导学生学与 练的过程中，体 验参加不同 项目运动时的紧张与愉快、 兴奋与疲劳、 成功与挫折等心理感受，学会通 过体育活 动调控自己的情 绪 ，并在一定的困 难的条

4、件下 进 行体育活 动，养成克服困 难 等意志品 质。5、引导学生形成活 泼开朗、积极向上、 团结合作、竞争进取等的精神，以及勇敢、 顽强、尊重他人、遵守 规则的意志品 质四、教学要求：每堂课教学，都 应把学生的运 动实践活动作为实现综 合目标的载体，教学中要关注四 个学 习领域目 标的达成。教材的设计要把重点放在培养学生参与活 动和主动、积极的学习态度上。教 师在选择 教材时，要在“趣”上做文章， 发展学生体育基本活 动能力。在教学 时教师应体现在引导、启发和帮助学生主 动、积极、创造性地学上学 习，给学 生留与充足的自主支配、自由 发挥 的 时间 和空 间，让学生学会自主学、自我表 现、自

5、我保 护、自我 评价;不仅学会 动作方法与技能 这一结果，也要掌握 获地结果的 过程。教师 在教学上 时要注重学生个体差异。教 师 要根据学生的各种差异性适定教学目 标 、 选择 教学内容、教学方法， 坚持面向全体学生，努力做到因材施教，使学生真正做到学 习 的主人。一、指 导思想全面贯彻 党的教育方 针，以十七大重要思想 为指导，以培养学生的体能 为目标，以学 生年龄特点为依据，以学生的 实际为 出发点，深入 贯彻课程改革精神，把学 习理论知识和 实践能力结合起来，培养学生自我 锻炼身体，增 强学生身体素 质和体育情趣，陶冶学生的 情操，注重提高学生的体能素养、社会 责任感和 创新精神，引

6、导学生开 发潜能，培养全面 发展的社会主 义接班人。二、基本情况在四年级经过了刻苦的 锻炼，学生整体身体素 质有了很大提高，体育活 动中相关的技 能技巧都比 较 熟练，学生上体育 课的积极性有了很大提高，上体育 课的态度也发生了很大 转变。三、任务目标1、使学生熟 练地掌握 队列队行，并且能灵活地根据口令 进行站队。2、 掌握基本的体育基 础知识，明确体育 锻炼的作用，在 锻炼 中运用学到的知 识，并 不断巩固和提高。3、进一步增强体质，特别是耐力素 质和力量素 质。4、通过体育锻炼，培养集体主 义精神，进行爱国主义教育，增 强自信心， 为终身体 育打下 坚实的基 础。四、方法措施1、精心 备

7、课，认真上好每 节体育课，按 时完成体育教学常 规。2、加强体育课课堂教学的 质量，使每一 节课都上的有意 义，学生有收 获3、合理使用体育器材和体育 设施，加 强学生体育活 动技巧的教学。4、注重对学生身体素 质提高的训练，以强化学生的体 质。5、因材施教培养学生 对体育的 兴趣爱好。6、加 强对体育课的安全教育和学生 对自我保 护意识的教育。 教学进度：周次教学内容一、二周队形队列、篮球三、四周队形队列、篮球五、六周耐久跑七、八周耐久跑、快速跑九、十周蹲踞式跳 远十一、十二周蹲踞式跳 远、跨越式跳高十三、十四周跨越式跳高十五、十六周技巧教学、投 掷十七、十八周 投掷 十九、二十周 接力跑1

8、、指 导思想在新 课程标准中，明确地 规定了小学体育的目的： “通过体育教学，向学生 进行 体育 卫生保健教育，增 进学生健康，增 进体质，促进德、智、体全面 发展，为提高全民族 的的素 质奠定基 础。2、教学目 标(1)进一步了解上体育 课和锻炼身体的好 处，知道一些保 护身体健康的 简单 常识和方 法。(2)进一步学会一些基本运 动，游 戏，韵律活 动和舞蹈的方法 发展身体素 质 和基本活 动能力。(3)体验参加体育活 动的乐趣，遵守 纪律，与同学 团结 合作3、新课程体育教学具有 “健康第一 ”的指导思想。学校体育是以 “增强体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适 应这两个健康 维度，而

9、 新课程是一 门综 合性的学科，是以促 进学生身体、心理和社会适 应能力整体健康水平的提 高为目标，健康不 仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都 处于良好的状 态。而体育与健康新 课 程的全面 实 施将加快学校向 “健康育人 ”的 终 身体育 观 念转变 的步伐， 明确指出了 “健康第一 ”的指 导思想，着眼于普遍提高全体学生的体 质水平、促 进身心的和 谐发展与提高学生社会适 应能力，完善以 “动”为主的课程体系和身体素 质、心理素 质和适 应社会能力 “三维健康”的课程目标指向，培养学生的 创新能力和 实践能力，更好的推 动素 质教育在学校全面 实施。4、主体地位真正确立，被

10、 动学习方式逐 渐 减少。在体育教学中，学生是主体，教 师是主导已不是 现代教学的模式，学生自主学 习、探 究学 习、合作学 习 等方式更受重 视，因而教 师要摒弃就教而教的 观念，使学生由被 动的、 静态的学习;转变 到主动的、动态的学 习，发扬 学习的主动精神、自主意 识，体现学生的主 体作用，把学生学 习的主 动权交给学生，学生的主体作用才能得以 发挥 。而学生的主体意 识经 常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学 习体育的良策及刻苦 精神，往往屡遭挫折，使自已的情 绪低落， 进取心减弱，甚至自暴自弃，不想学 习，这时 教师应努力从 “教”的角度去 唤起，比如 说可以教材 简单化、细微化

11、，增 强学生“学”的意识，使学生由潜在的 发 展主体 转变为现实 的发展主体。教师应总结 教学经验，让学生知 晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学 习 策略，鼓励学生自 觉克服困 难、主动参与锻炼，在练习中发现自己的潜能， 产生学 习和发 展的内在 动力，使自己成 为 体育教学的主体。当然，体育教学中教 师 的教，学生被 动的学 并不是不行的，而 应是传授式的教学方式在减少，即使存在被 动的学 习也是为将来更主 动 学习。二、学生情况分析1、我任教五年 级三个班，学生通 过这几年的上课基本了解上 课的要求，学 习习惯正 在逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔 韧性是这段时期重点发展

12、的项目，同 时有 必要辅助速度 练习。2、五年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注重学生全面 发展，侧重学生的 柔韧练习 。3、根据了解的情况来看，学生的柔 韧成绩还 可以，学生的体形 练习需要进一步提高。 同时为更好的服 务于以后，要多做些速度 练习。三、教学措施1、根据教学任 务，提前准 备 和布置好 场地、器材、及教学用具。2、在教学中，加 强与重视“三基教学 ”同时要注意 对学生能力的培养，努力完成体育 三个方面的任 务。3、教学原 则、教学方法的运用，要从增 强学生体 质出发，根据青少年的心理生理特 点及学生的 实际 情况，科学地安排好、密度和运 动量。4、认真做好学生的学期、

13、学年体育成 绩的考核和 评定，重 视资 料的积累和保管，并 且定期 进行科学的分析和 归纳 ，指 导 和改 进教学工作，不断提高教学 质量此文来自 优秀教 育资源网斐斐 课件园。教学中要充分 发挥体育委 员，小组长及积极分子的作用并且 经常做 好对他们的培养四 、教学 进 度体育与健康水平三教学 进度课次教 学内 容1复习 出升的太阳15节2复习 出升的太阳63复习 出升的太阳的全部 动 作4复习 徒手操5跳跃6游戏7集体舞 铃铛 响叮当8集体舞 铃铛 响叮当9游戏 中奔跑10侧面投 掷轻物11直 线 快速跑12站立式起跑13对墙 投掷小沙包、立定跳 远14后 滚 翻15原地 侧面投掷垒 球1

14、650米快速跑17跑 动 中手臂的 摆动18原地 侧面投掷垒 球19后 滚 翻20蹲距式跳 远的单跳双落 动作21障碍赛跑和跳短 绳22蹲距式跳 远的单跳双落 动作23原地 侧向投掷排球24出升的太阳全套操 动 作25投 掷 活 动26蹲距式跳 远27换 物接力跑 蹲距式跳 远28原地 侧面投掷垒 球29多种游 戏30蹲距式跳 远踏跳和空中 举 腿 动 作31篮 球运球32原地各种 简单传 球练习（篮球）33行进间 运球34换 物接力跑 蹲距式跳 远35各种短 绳活动36综 合 练习37各种运球 练习38长绳 和短绳一、学情分析我任教五年 级三个班，学生通 过这几年的上 课基本了解上 课的要求

15、，学 习习惯正在逐 步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔 韧性是这段时期重点 发展的项目，同时有必要 辅助速度 练习 。根据了解的情况来看，学生的柔 韧成绩还可以，学生的体形 练习需要 进一步提高。同 时为更好的服 务于以后，要多做些速度 练习。二、教材分析五年级体育基 础知识，是依据 课程标准中各学 习领域“水平三”目标的规定及活动和内 容的要求， 针对学生的接受能力和 认知水平而 选编的，用以指 导学生学会学 习和活动实践， 它是体育 课程教学内容的重要 组 成部分。在小学四年 级的教学内容中，根据 课程标准中运 动 参与、运 动技能、身体健康、 心理健康和社会适 应五个学 习领域。走和

16、跑的 练习 中，主要 发展学生的速度、耐力 为主要 学习 内容，全面提高学生的身体素 质 。主要的内容 围绕着学校的趣味运 动体育项目进行开展教学法。.五年 级的测试项 目是400米，这就要求在 课堂上注重学生全面 发展， 侧重学生的柔 韧练习。三、教学目 标 ：1、进一步了解上体育 课和锻炼身体的好 处，知道一些保 护身体健康的 简单 常识和方 法。2、进一步学会一些基本运 动，游 戏，韵律活 动和舞蹈的方法 发展身体素 质和基本活 动能力。3、体验参加体育活 动的乐趣，遵守纪律，与同学 团结合作。四、教学任 务 ：1、继续抓好课堂教学常 规，提高课堂教学 质量认真执行体育教学大 纲及课程计

17、划， 认真备好课，上好 课，正确引 导学生能自 觉锻炼 身体。2、加强对体育教学的 钻研，通 过听随堂 课，备课笔记和课后小结;教研组老师应相互 学习 、交流，共同提高、共同成 长的 过程。3、组织开展好丰富多彩、富有 实效的课外文体活 动，引导学生能自 觉锻炼身体，使 学生更加生 动活泼地发展，在创新精神和 实践能力上有 较大的发展和提高。4、在教学 实践过程中，使学生初步 认识自己的身体和掌握 锻炼身体的 简单知识及方 法，学会一些体育、 卫生保健的安全常 识，培养认真锻炼身体的态度。初步学 习田径、体 操、小球 类等项目的基本技 术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素 质，提高身体基

18、本活动能力。培养学 习各项基本技 术的兴趣和积极性，以及勇敢， 顽强 ，胜不骄、败不馁， 自觉遵守规则，团结协 作等优良品质。五、教学方法：1、教学中精 讲多练，讲练结 合，激励学生学 习。2、教学中收放 结合，有意 识让学生自我 锻炼，调动学生的学 习主动性、积极性。六、教学措施1、在教学中，加 强与重视“三基教学 ”同时要注意 对学生能力的培养，努力完成体育 三个方面的任 务。2、从游 戏、竞赛手段人手，提高学生学 习自主性养成自 觉的锻炼的习惯。3、教学原 则、教学方法的运用，要从增 强学生体 质出发，根据青少年的心理生理特 点及学生的 实际 情况，科学地安排好、密度和运 动量。4、发展

19、学生个性，培养勇敢、 顽强 、朝气勃勃和 进取向上的精神，注意能力的培养， 启迪思 维，培养学生的主 动性、创造性。：学生分析五年级的学生年 龄在12-15岁之间，处于发育时期，身体 发育较快，男女差 别较 大， 男生活 泼好动 ，表 现欲强;女生由于 发育的原因，很少参加激烈的运 动项目，但考 虑到某些 女生的天性，要因 势利导，加强男生的身体素 质练习，培养女生 积极参与体育 锻炼的习惯， 使男女均衡 发 展。二：教学目 标 及重点 难 点1、教学目 标(1)使学生具有主 动、积极参与体育活 动的意识和行 为，表 现出乐于学习和对体育活 动的浓厚兴趣，并在活 动中具有展示自我的愿望和 热情，体验到体育活 动的乐趣。(2)通过体育锻炼，培养集体主 义精神，进行爱国主义教育，增强自信心， 为终身体 育打下 坚实的基 础。(3)培养运动的兴趣和爱好，形成 锻炼的习惯。(4)提高 对个人健康和群体的 责任感，形成健康的生活方式。(5)发扬体育精神，形成 积极进取、乐观开朗的生活 态度。2、重点与 难点(1)重点是田径的投 掷与跳远及民族传统 体育的武 术。(2)难点是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑与起跳， 过杆。三：教材分析本册教材内容有：体育基 础知识、田径类的跑、跳 跃和投掷、体操类的马上动作、球 类、韵律体操及民族 传统体育的武