八年级芦花荡课文预习案范文

1、八年级芦花荡课文预习案范文 芦花荡是我国现代著名作家孙犁的作品，该作品发表后在文学艺术界影响很大。下面是WTT整理的八年级 芦花荡 课文预习案，希望对您有用。八年级芦花荡课文预习案篇一【学习目标】1、复述故事情节，感知人物形象2、品味语言，把握人物性格，探究环境描写的作用3、认识中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感【学习重难点】1、把握人物性格，感知人物形象2、探究环境描写的作用【知识链接】一、什么是小说：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁小说有三个要素：人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)人物是小说的核心 情节是小说的骨架 环境

2、是小说的依托 主要手段是塑造人物形象 小说中的人物，称为典型人物.可以通过人物的外貌、动作，语言，心理，神态进行描写 环境包括自然环境和社会环境 故事情节包括 开端，发展，高潮，结局人物形象(人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写正面描写包括;外貌、语言、动作、神态、心理(又叫细节描写) 侧面描写包括;以他人言行来反映人物等(又叫侧面烘托) 故事情节(故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的结构：(序幕)-开端-发展-高潮-结局-(尾声) 环境描写(环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写环境描写分为自然环境和社会环境自然环境描写是指对人

3、物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写)二、作者简介孙犁，19_年4月6日出生，河北人现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家1944年在延安发表荷花淀、芦花荡等作品新中国成立后，他写了中篇小说铁木前传，散文集津门小集等白洋淀纪事是作者最富盛名和最能够代表其风格的一部作品三、背景资料：1937年抗日战争爆发后，日本帝国主义发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了深重的灾难为了保卫祖国，华夏儿女奋起抵抗，沉重的打击了日本侵略者的嚣张气焰。【自主学习】1、 给加点字注音提防( ) 疟子( ) 寒噤( ) 蹿( )仄歪( )

4、飒飒( ) 吆喝( )2、 查阅有关孙犁的资料，了解抗日战争时期冀中平原上白洋淀的地理环境?学习研讨3、感受人和事美丽的芦花荡里生活着哪些人?发生了哪些事?表现了作者什么样的情感?请自由细读文章，把自己对人对事情的感受写出来人物：事件：情感：4、找出最令你激动的句子抄下来，并作简要分析p 5、结合全文，归纳老头子的性格特征怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字?6、试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子英雄行为时的心理活动7、找出文中描写景物的语句，选择你喜欢的一句抄下来并进行赏析，然后再仿照它写写学校周围的景物(1)抄句子：(2)品句子：(3)仿写：8、质疑问难：阅读课文过程中，你还什

5、么疑难问题要与同学共同探讨，请把它写下来拓展学习9、请收集一组有关抗日战争的歌曲、图片或故事，利用课余时间与同学交流10、有人认为文章中老头子护送两个女孩子时大意，以致使大菱受伤，这样写不符合英雄的性格和行为，是文中的一处败笔，你认为呢?八年级芦花荡课文预习案篇二一、 知识链接： 1.作者简介：孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。19_年4月6日出生。1936年暑假后，孙犁到河北安新县的小学教书，对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。抗战爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作，1944年进入延安鲁迅艺术文学院工作和学习，发表了荷花淀芦花荡等作品，以其清新的艺术风格引起了文

6、艺界的注意，形成“荷花淀派”。白洋淀纪事是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。芦花荡是一短篇小说。2.小说的三要素： (一) 人物要素：(包括主要人物和次要人物)小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。(二) 情节要素： 小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。 (三) 环境要素

7、： 小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。 二、 自主学习： 1.字词梳理提防 竹篙 wi 塘 疟 子 寒噤 吆喝 .一su 机枪 蹿 仄歪 趴 下 扒 开b 飒 .转弯抹角 能耐： 张皇失措： .央告： 转弯抹角：2.请用自己最喜欢的方式读课文。美丽的芦花荡里生活着哪些人?美丽的芦花荡里生活着哪些人?发生了哪些事?表现了作者什么样的情感?请自由细读文章，将自己对人、事情的感受说出来。 如：人物：一个具有传奇色彩的英雄老头/一对可爱而勇敢的姐妹/一群愚