企业会计实训报告

1、企业会计实训报告 我们在7月5号开始了本次会计实习，采取模拟实习的方式，使用印制好的资料作为整 个会计实习的材料来源。经过实习，熟悉并掌握会il流程的各个步骤及其具体操作-包括了 解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握开设和登记账户以及编制会计 分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及依照原始凭证判填制记账凭证的办法。以使学 生对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能。这是本次实习的目的！ 往常，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画 瓢准没错，经过这次实习，才发觉，会讣事实上更说究的是它的实际操作性和实践性。书本 上大槪不过纸上谈兵。倘

2、若将这些理论性极强的东四搬上实际上应用，那我们也会是无从下 手。这次实习，我们是既做会计，又做出纳，刚开始还真别适应，才做了两天，就感受人都 快散架了，加上天气又热，心情更加烦躁，而会计最大的忌讳算是心烦气燥，因此刚开始做 的几天，那真是错误百出啊！ 本次实习的地方是本班教师，按老师要求，我们分成了小组，每个小组5.6个人，围在一起 做帐，如此有利于同学交流！按照企业会计制度要求，首先设置：总账、现金日记账、银 行存款日记账、资产类、负债和所有者权益类以及损益类等明细账。认真阅读模拟材料，推 断资料中的经济业务涉及的账户，依照各账户的属性分类，填入账页纸中。最后填写各账户 的期初余额。具体步骤

3、如下： 一、 设置账簿 首先按照企业会计制度要求，首先设垃：总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负 债和所有者权益类以及损益类等明细账。苴次依照下发的会计模拟资料，认真阅读、推断本 资料中的经济业务涉及哪些账户，其中：总账账户有哪些，明细账账户是哪个：而后再依照 各账户的性质分岀其所属的账户类别。再次按照上述分类，将所涉及的全部账户名称，贴口 取纸填列到各类账簿中去，并把资料中所列期初余额，登记在相关账户借、贷方余额栏内。 最后试算平衡，要求全部账户借方余额合计等于全部账户贷方余额合计；总账借贷方金额要 与下设的相关明细账户借贷方余额合计数相等，试算平衡后方可进行本期业务登记，否则别 能

4、进行。 二、 登记账簿 首先登记账簿必须使用兰黑墨水书写，冲账时可使用红色墨水，但字迹要淸晰，别得跳行、 空页，对发生的记账错误，采纳错账更正法予以更正，别得随意涂改，挖补等。英次明细账 要依照审核后的记账凭证逐笔序时予以登记：第三总账依照记账凭证汇总表”，我们做了 10天的登记，登记完毕要与其所属的明细帐户核对相符。 三、 结账 首先详细检查模拟资料中所列的经济事项，是否全部填制记账凭证，并据此记入账簿。有无 错记账户、错记金额，如有应及时补正。其次在保证各项经济业务全部准确登记入账的基础 上，结浮现金日记账、银行存款日记账、总账和各类明细账的本期发生额与期末金额，为编 制会计作好充分预备。

5、 四、 编制会计报表 首先在左上角填明编制单位、编制时刻；其次依照总帐或有关明细帐资料按项目填列；还必 须要使资产负债表要保证左方金额合计等于右方金额合计，否则重填；最后还要编制人要签 名。 这次实习的时刻是三周，由郑丽和张娅老师指导我们做，可是我们只做了 1-10号的凭证， 总结原因有以下几点：（1）我们之前的理论基础学的不行，以至于在做的时候还要别停的翻 书：（2）往常没有接触过会计，不少凭证基本上第一次看到，刚开始全然无从下手，怕做错 啊！ ！ （3）年轻人，心浮气燥，对做会计没有兴趣！因此我们要在接下来的时刻里，把会 计理论知识好好的复习一下，培养对会计的兴趣！争取下次再做的时候可以快

6、点！ 这次会计实习，学到了不少书本上没有的知识，现总结如下： 我们先做的是出纳工作，出纳登帐的办法：出纳在每一笔经济业务发生的时候，先要取得相 关原始凭证，然后依照相应的原始凭证，将其登记记帐凭证。再依照记帐凭证，登记其明细 帐。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总帐。结转苴成本后，依照 总帐合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这也算是会计操作的普通顺序 和基本流程。 现金日记帐必须采纳订本式帐簿，普通为三栏式帐页格式，由出纳人员，如今也算是由我依 照现金收付款凭证，按照业务发生顺序逐笔登记。每日终了，应当计算当日的现金收人合计 数、现金支出合计数和结余数，并将

7、结余数与实际库存数核对，做到随时发生随时登记，日 晴月结，帐款相符。若有外币现金的企业，应当分别人民币和各种外币设置“现金日记帐 进行明细核算。 银行存款日记帐也必须采纳订本式帐簿，普通为三栏式帐页格式，也由我依照银行存款收付 款凭证，按照业务的发生顺序逐笔登记，每日终了应结出余额。“银行存款日记帐”应泄期 与银行对帐单”核对，至少每月核对一次。月度终了，企业帐而余额与银行对帐单余额之间 如有差额，则必须逐笔査明原因进行处理，并按应当月编制银行存款余额调步表”。若有外 币现金的企业，应当分别人民币和各种外币设置银行存款日记帐进行明细核算。 现金日记帐和银行存款日记帐必须每日结出余额。结帐前，必

8、须将本期内所发生的各项经济 业务全部登记人帐。结帐时，应当结出每个帐户的期末余额。需要结岀当月发额的，应当在 摘要栏内注明“本月余额”字样， 并在下而通栏划单红线。 需要结岀本年累讣发生额的， 应当 在摘要栏内注明本年累计”字样，并在下而通栏划单红线；12月末的本年累计算是全年累 计发生额。全年累讣发生额下而应当通栏划双红线。年度终了结帐时，结岀全年发生额和年 末余额。年度终了，要把余额结转到下一具会计年度，并在摘要栏注明结转下年”字样：在 下一具会计年度新建有关会计帐簿的第一行余额栏内填写上年结转的余额，并在摘要栏注明 上年结转字样。如今我们做的不过12月份的帐，因此只要在摘要拦里写本月余额

9、即可， 但依然要在下面通栏划单红线。 每月按理是要对帐，如发觉有未达帐项，应据以编制未达帐项调节表，以便检查双方的帐而 余额。调节未来的帐而余额假如相等，表示双方所记帐目正确，否则，说明记帐有错误，应 及时查明原因予以更正。此外，还应注意的是，调卩帐而余额并别是要更改帐簿记录。 会计本来算是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心 生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百岀。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致雪上加霜。 反之，只要你专心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职 业都具有味味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。所以，做账切忌：粗心大意，马

10、虎了 事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！ 此次的实习为我们深入社会，体验日子提供了难得的机会,让我们在实际的社会活动中感觉日 子，了解在社会中生存所应该具备的务种能力.利用此次难得的机会，我努力工作严格要求自 己,虚心向财务人员请教，仔细学习会计理论，学习会计法律，法规等知识，利用空余时刻仔细学 习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，从而意识到我未来还应该多 学些什么,加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华，走上工作岗位打下了基础！ 会il模拟实习是强化实践环节的一种基本形式。旨在培养金融、外贸、营销、会计等经济专 业的学生对会i

11、l实务操作的感性认识、实际动手能力，为毕业后更快更好地习惯工作岗位打 下良好的基础。这一学期，本人担任了二年级会计模拟教学这一块内容，在此次吴江市职业 学校技能节中也负责了这一项目。在培训过程中，尽管我们尽可能去模拟实际，但是由于实 习条件、实习资料等方而的限制，依然与实际的会汁操作存在一泄的差距。要紧体如今以下 几个方而： 一会计模拟实习内容涉及企业材料、往来款项、工资核算、成本核算、利润核算等方方而 而，内容繁多，在教学中分工很难明确，往往照应别到每一具环节。传统的会计模拟实习往 往是学生每人一套实习资料，相当于一具中型创造企业的一具月业务量，一具人充当企业的 各种人员的角色，既是仓库治理

12、员又是销售人员，既是会计又是岀纳等等，给学生感受混乱， 理别清头绪，做起来也很繁琐。一具学期以来的实习，一大部分学生在老师的辅导下牵强能 完成任务，但要他们对实习进行总结的话，却说别岀个什么来，有时甚至说岀来有点外行的 感受，别够专业。对企业财务是怎么运作的更是没有一具淸楚的思路。 二模拟实习的资料过于真实或过于虚假，妨碍了会计模拟实验的可操作性。要紧表如今: 在挑选模拟实验资料时，过于强调真实，将某一企业某一阶段的会计资料刻板地照抄照搬, 缺乏代表性：并且也没有对这些实际资料进行去粗取精、去伪存頁的分析，加工整理。由 于企业个体的特殊性，大量的特殊业务夹杂其中，使学生无从下手。而有些学校所预

13、备的实 习资料则与实际相差较远，彻底靠凭空编造出一具虚假的企业和一些缺乏客观依据的业务, 其结果必左造成模拟实习算是会计作业的翻版的现象，缺乏真实感，使学生渐渐地失去 了兴趣。以上两种事情都妨碍了会计模拟实习的有效性，达别到理论与实际相结合的目的。 三只重视手工模拟，忽视了计算机模拟。目前，大多数企业都已全部或部分实现了会计电 算化，掌握相关的会计知识、计算机知识和操作技能差不多成为会计人员的基本要求。但我 们看到，在会计模拟实习方面，许多学校还停留在手工模拟时期，应用讣算机模拟实习的相 对还较少。如此，学生参加工作后，仍然要经过长时刻的习惯期才干胜任实际的会计工作。 四会计有两大基本职能，即

14、核算和监督。但是我们在教学过程中往往过分强调会计核算， 而忽视会计监督。目前的会计模拟实验基本基本上要求学生完成“原始凭证一一记账凭证 账簿一一报表的循环，即依照原始凭证编制记账凭证，再依照记账凭证登记账簿，最后 依照账簿记录编制会讣报表。学生拿到实习资料后，继续就按要求填制相关的原始凭证，像 常见的支票、工资结算单、差旅报销单等，再依照原始凭证编制记账凭证，省略了审核、 监督原始凭证”这一重要环节。造成这一现象的原因并非在学生，而是由于我们在预备资料 时，就没有预备别真实、别合法的原始凭证供学生挑选，使学生从观念上就没有重视或淡化 了这一重要的审核工作。显然，如此的会计工作程序是别合格的。

15、五教师本身实践经验别脚在此次技能卩的培训中，我深刻感觉到了自己本身缺乏会计工 作的实际经验，在教学中往往会遇到不少咨询题。特别是在综合模拟中，始终感受到太偏重 于理论教学，或者说就参照了课本上的简单的实习内容，跟现实社会中的会计工作存在很大 的差异。不少现实中的咨询题都没方法展示在学生而前，特别是税务这一方而的内容。这别 能别说是一具缺憾。 针对以上几个咨询题，我觉得在很大程度上应改进实习的方式办法，让实习的方式办法容易 和乐意为学生所同意，使学生能按要求完成实习任务，达到预立的教学目标。 首先，应依照模拟单位的经营特点、组织结构、规模大小，模拟设立别同的工作岗位，要紧 是与财务关系紧密的部门

16、岗位，如：仓管员、销售人员、车间统计人员、出纳、会计、主管 会计等等，然后让学生分别担任別同的角色，务司其职，让模拟单位运转起来，并在适肖的 时候对学生在模拟企业担任的岗位进行轮换，使学生体验各个岗位的工作任务、职责及其联 系，最终完成会计实习。为顺利进行分岗位会计模拟实践，在实验室中，还要配套与企业有 相关业务联系的外部机构,如企业的开户银行、运输部门、税务部门等。如此,在安排实习教 学时，就能够依照实际需要进行模拟实践。 其次，算是将学生三年的会il学习依照教学进度分成若干时期，并在別同时期安排与之相习 惯的模拟实习。克服了以往只等到所有课程上完才安排实习的缺点，并能更好地锻炼学生的 动手

17、能力，激发学生对该学科的兴趣。 1在基础会计课程上完后的实践，要紧是配合会讣基础教学的需要，进行一些简单的会 计业务操作，从而使学生可以掌握原始凭证的种类、内容及审核：记账凭证的填制；会汁账 簿的登记：会计报表的编制等一些基础理论知识和基本会计实务操作的程序。 2在企业财务会计课程上完后的实践，要紧是进行模拟实习单位一具月的要紧经济业务 的会计核算过程，从而巩固学生学习企业会计业务的内容，增强对会计核算办法的认识，提 髙学生的动手能力。但企业并非是独立存在的个体，它要与政府部门、英他企业及个人发生 一些业务往来。为此，在进行模拟教学时，还应注意分岗位进行实践，以提髙学生认识会计 工作的分工与联

18、系。分岗位会计模拟实践，要紧思考企业与外部社会发生业务往来时,会形成 各种财务关系，这种关系的发生是经过凭证传递来完成的。在实践时，能够进行会计凭证传递 的操作，让学生淸晰认识会计工作的复杂性及相关的财务关系。 3在成本会计课程上完后也能够依照学生的实际事情，适当安排一些专项实习，旨在加 强成本核算的掌握。 再次，应适时地将手工会计的摸拟实习和会汁电算化的模拟实习有机地结合起来。在实际教 学中应要求学生把手工会计的模拟实习资料，再在电算化模拟实习中，利用财务软件再次得 以重演，从而加深对整个会计核算流程的掌握，又进一步了解和体味到实现会让电算化的意 义，取得更好的教学效果。 还有，要解决目前模

19、拟实习重核算、轻审核、轻监督的咨询题，必须在预备的实习资料中， 加入一些有咨询题的原始凭证，如假发票等。有咨询题的原始凭证有的比较外露，有的比较 隐蔽，让学生自己去考虑，去挖掘。固然这种有咨询题的资料别需不少，只要能引发学生对 这些咨询题的重视并能及时、正确地进行处理即可。 最后，学校应加强会计专业教师的业务培训，以提髙其业务素养。制造机会让教师参加会计 后续教冇的学习； 鼓舞教师到企业兼职或暑期实习， 使教师及时了解会讣实务进展变化事情, 更好地服务于教学。列外，如条件允许能够招聘有实际工作经验的会计人员指导模拟实验, 如招聘退休的会计人员，或暂时邀请模拟实习样本单位在职会计人员指导实习，以

20、增加会计 模拟实习现场的真实感。 综上所述，我们要依照学校、教师、学生的具体事情，经过多方面的努力，给学生制造一具 优质的实习环境和条件，并充分调动学生的学习积极性，更好地提高会计模拟实习的教学效 果。 模拟实验是一种教学设il，是会计学科教学中运用的一种直观性办法.在长期的会计实践工作 中，广阔会计工作者对填制会计凭证，登记会计帐簿和编制会计报表等一系列会计实务工作进 行了有益的探究，总结出了一整套科学的操作规程.经过会计实验课，能够很好的学习这些规 程. 二，财务会计模拟实验的特点 财务会计模拟实验这一教学形式具有以下特点： 1, 直观性 会il模拟实验教学是以单，证，帐，表的形式，真实的

21、将企业会汁资料形象的复制出来，能够淸晰 的了解会汁核算的基本办法和会计资料的处理过程各种会计实务资料基本上真实的，是财政 部门或税务部门统一要求的，所反映的内容一目了然,直观易知道. 2, 趣味性 会il模拟实验教学是以各种原始凭证来说明经济业务内容的，学生依照提供的原始资料，编制 记帐凭证并登记会汁帐簿，然后据以编制会计报表.这一系列的操作活动，他们会因有身临其 境”的感受而进入角色”，从而去用心致志地学习和领略，幸免了枯燥乏味的厌学心理,增强了 学习兴趣,提高了学习的积极性.这与传统会计教学中所作的习题有着显著的区别. 3, 系统性 会计模拟实验教学中，以一具企业的经济业务为主线,有机的贯通章节实验和综合实验，由注 入深，由局部到全体，遵循循序渐进的教学规律学生从审核原始凭证开始，运用复式记帐办法 编制记帐凭证，依据会计凭证进