严守纪律振奋士气和风化雨润物无声.doc

1、严守纪律振奋士气,和风化雨润物无声俗话说：学生，学生，学生存 ;学习，学习 ，学习惯。良好的行为习惯成就良好的行为品格，古今凡成大事者无不具有这种优良的品格。教育家叶圣陶强调： “教育就是培养习惯”，可见培养习惯的重要性。当今教育现状分析，教育教学效果很大程度上与学生良好行为习惯的养成有着千丝万缕的联系。一、严守纪律，规范行为古人曰：“没有规矩不成方圆” 。没有严明的纪律不可能铸就出合格的、优秀的人才来。一所知名度大、美誉度高的学校，一个团结上进、凝聚力很强的班级无不是以严格的规章、严明的纪律作后盾。我每接手一个班级，必须从纪律上去严格要求、规范学生。上课期间，不准随意缺席、迟到、早退 ;课堂

2、上不准东张西望，不准“开小差” ;上课时要做到静听、深思、细致、守纪 ;课间做到文明、 团结、和谐、友善。这些“铁打”般的纪律能够促使班级向真的、善的、美的、方面发展，班级工作的开展也会得到良性的循环。日常生活中的这些迟到、早退、小打、小闹诸类小事可不容忽视。因为细节往往会决定成败，细节把握得不好有时会酿成大问题。例如，我班的学生雷小伟，脾气刁钻刻薄。在学校里，他只要和同学闹矛盾或受到了老师批评，就常常不进教室，在校园内树丛中、草丛里躲躲藏藏，这严重地影响到了我班班风。为了让他能够转变过来，我常常和风细语地教育他，疏导他。他父母常年在外打工，我也多次和他爷爷、奶奶沟通，但他不能管多久，就又重犯

3、“老毛病” 。我束手无策了，静下心来思考着自己多年来的教育教学方法，是哪里出了问题？如果任其发展，那朝不保夕会出大问题的。正当我心力交瘁时，情况出现了转机。有一天晚自习，他作业又未做，我按捺不住内心的恼怒狠狠地批评了他一顿，他第二节课就没进教室，躲在漆黑的角落里。我寻着他的影子跟过去想拉他进教室，他见我过去，故意朝黑暗处逃窜，边走边嚷道说： “我要上厕所，你来干什么？我上厕所都不可以吗？”听到他的话语，我知道他想拿“男厕所”来威胁我。此时正是上晚自习时，我知道厕所里一定没有其他人，面对这样顽劣、倔强的学生，我决定豁出去了，便三两步跨进男厕所。他被我“老鹰抓小鸡”式地拽出来，这一举动震慑了他：

4、“女老师居然敢进男厕所！ ”从这以后，他服了我，乖乖地进教室听课了。为了防止他重蹈覆辙，也为了树立老师们的威风，我义正辞严地对全班学生说： “凡是违反纪律的学生， 你就是逃到天涯海角， 我也要把你找回来 ;你就是钻入地洞，我也要掘地三尺把你拽出来，齐天大神孙悟空即使有通天的本领也逃不出如来佛的法掌。”这一“杀手锏”可真灵，班上的纪律性得到了空前的好转。二、振奋士气，鼓舞精神俗话说：“一日之际在于晨，一年之际在与春，一生之际在于勤”。年少时期是学习知识，夯实基础的最佳时机。纵观身边的学生，他们受到诸多因素的影响，学习不主动，懒懒散散 ;作业马马虎虎， 时常不完成。 农村学校留守儿童居多，这种情况

5、相对严重，令老师、家长们莫奈其何。教育家第斯多惠说过： “教育的奥秘不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 ”衡量一个班级是否有凝聚力，奋发向上 ，鼓舞精神、振奋士气是至关重要的。对学生激励性地教育，比语重心长地诱导，嘶声竭力地呵斥，咬牙切齿地批评收益大得多。我们C91 以前是个差班，班风不好，成绩居后。我开始接手时， 班上的男生不思进取， 甘愿落后， 上课无精打采，课间却比谁都有精神。我顿感他们缺乏精神的鼓舞、士气的振奋。在平常的生活中，我关注着这群孩子的一举一动，一笑一颦， 努力去寻找他们的闪光点， 捕捉他们 “我能行”“我真棒”的瞬间，对他们进行表扬、宣传。他们最终找到了自我，获得了自

6、信， 生活、学习中绽放出了生命的纯真与本色。为了使学生时时刻刻激励自己，警示自己，要求每个学生必须牢记一句励志名言，如：朱熹的“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随” ;汉乐府中的“少壮不努力，老大徒伤悲” ;颜真卿的“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”;苏轼的“发奋识遍天不字，立志读尽人间书”;岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”等等。教室的四壁，黑板的两侧也常常能见到类似的名言警句，学生浸润在这样一个充满激励的氛围中，耳濡目染的熏陶能够促使他们奋发向上，自强不息。三、和风化雨，润物无声中国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，文明的风尚源远流长，我们的祖先就一直前行在追求文明的道路上。文明是尊重

7、别人，更是尊重自己，文明是一种美德！作为一个文明的学生，应该时时处处以文明的姿态呈现。看看身边的学生，文明礼貌意识淡薄，难听到礼貌用语，难见到文明行为 ;陋习难改，你追我赶的现象时有发生。 个别学生赶时髦，戴耳环，穿奇装，嚼槟榔，叼香烟 ;花草树木、公共设施时有被破坏，课桌椅上屡见乱涂乱画 ;出入网吧，不能做到文明、科学上网 ;生活不懂节俭，比吃穿，爱显摆。在家耍娇气，在校撒脾气 ;不懂得谦让，不体谅父母，不懂得尊师，同学间缺少关爱互助。我们要根除这些陋习恶习得从小事做起，从身边做起。我班的学生黄建华，文明礼仪意识较差，性格暴躁、倔强，经常出入网吧，喜欢招惹女生。我几次家访，他母亲根本不听解释说明，而是以拳脚粗暴地教训他。其实这种做法效果甚微，反而会变本加厉。我思索着，这个孩子怪异的性格与家庭教育有重要的关系，我将其母亲叫到一边，劝慰她教育这种倔强、顽劣的孩子，方法必然很重要，不能死死盯着他错误的方面深挖细揪，可以“返其道而行之”，尝试“以柔克刚”的方法。因为春风无力却能吹开满院春色，细雨无声却能唤醒一地的新芽，你我无声终能叩开学生的心扉，这就是和风细雨的力量所在。教育不是疾风骤雨而是和风细雨，教育不是无情打击而是循循善诱。教育是用一朵云推动另一朵云，用一棵树去撼动另一棵树，用一颗心唤醒另一颗心。教育是火在冰上穿行的过程，只要火不灭， 冰终究会被融化。教育是一个曲折通幽的过程，