《掌声》ppt课件学习课程

1、小朋友，说说我小朋友，说说我们在什么情况下们在什么情况下会听到掌声呢？会听到掌声呢？第1页/共50页第一页，编辑于星期日：五点 九分。第2页/共50页第二页，编辑于星期日：五点 九分。我会认我会认 cn j yun kung yu y y 残残 疾疾 愿愿 况况 犹犹 豫豫 hung jin zhn x sh p 晃晃 渐渐 镇镇 绪绪 述述 普普 y yu u y y t tn n 忧忧 郁郁 谈谈第3页/共50页第三页，编辑于星期日：五点 九分。自读课文自读课文1.读准字音、读通句子，难读的字词读准字音、读通句子，难读的字词句多读几遍。句多读几遍。2.标出自然段序号。标出自然段序号。3.课

2、文主要写了谁？写了她一个什么样课文主要写了谁？写了她一个什么样的故事。的故事。第4页/共50页第四页，编辑于星期日：五点 九分。bn j yun y jing ti tu xing 班班 级级 愿愿 意意 讲讲 台台 投投 向向 d tu dio li qng kung ch ji 低低 头头 调调 来来 情情 况况 持持 久久Jing sh kn jng ln li zh sh 讲讲 述述 困困 境境 轮轮 流流 注注 视视 Jin Jin png x jng ji b x渐渐 渐渐 平平 息息 经经 久久 不不 息息 第5页/共50页第五页，编辑于星期日：五点 九分。我会读残（ ）犹（ ）

3、眶（ ）鞠（ ）线（ ）优（ ）框（ ）掬（ ）第6页/共50页第六页，编辑于星期日：五点 九分。多音字 jio 角落 三角形 角 ju 角色 主角 lo 落下 l 丢三落四 lu 降落落落第7页/共50页第七页，编辑于星期日：五点 九分。 dio 调走 调查 调 tio 调节 调料 s 似乎 相似 sh 似的似似第8页/共50页第八页，编辑于星期日：五点 九分。 jio 教书 教 jio 教师 教学 hung 晃眼 hung 摇晃 晃动晃晃第9页/共50页第九页，编辑于星期日：五点 九分。摇摇摇 头头摇摇 晃晃摇摇 动动 yo第10页/共50页第十页，编辑于星期日：五点 九分。教教教 师师教

4、教 室室教教 育育jio第11页/共50页第十一页，编辑于星期日：五点 九分。英小小 英英英英 勇勇英英 雄雄yng第12页/共50页第十二页，编辑于星期日：五点 九分。室教教 室室室室 外外办公室办公室sh第13页/共50页第十三页，编辑于星期日：五点 九分。晃晃晃 动动摇摇 晃晃晃晃 荡荡hung第14页/共50页第十四页，编辑于星期日：五点 九分。热热热 烈烈热热 情情热热 水水 r第15页/共50页第十五页，编辑于星期日：五点 九分。感感感 动动感感 激激感感 觉觉 gn第16页/共50页第十六页，编辑于星期日：五点 九分。愿愿愿 意意愿愿 望望自自 愿愿 yun第17页/共50页第十

5、七页，编辑于星期日：五点 九分。 （自卑、忧郁、胆小）（自卑、忧郁、胆小） 读了第一自然段，你能看出这读了第一自然段，你能看出这时的小英是一个什么样的孩子？时的小英是一个什么样的孩子？第18页/共50页第十八页，编辑于星期日：五点 九分。 在我上小学的时候，班里有位在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是叫小英的同学，她总是默默地默默地坐在坐在教室的一教室的一角角。 说说小英为什么总是默默地坐说说小英为什么总是默默地坐 在教室的一角。在教室的一角。第19页/共50页第十九页，编辑于星期日：五点 九分。 因为她生病，腿脚因为她生病，腿脚落落下了残疾下了残疾，不愿意让别人，不愿意让别人看见她

6、走路的看见她走路的姿势姿势。第20页/共50页第二十页，编辑于星期日：五点 九分。小儿麻痹症小儿麻痹症第21页/共50页第二十一页，编辑于星期日：五点 九分。第22页/共50页第二十二页，编辑于星期日：五点 九分。 当同学们在有说有笑时，她当同学们在有说有笑时，她在想在想（ ）， 当同学们在玩耍嬉戏时，当同学们在玩耍嬉戏时，她在想她在想（ ）， 当同学们在唱歌跳舞时，她当同学们在唱歌跳舞时，她又在想又在想（ ）。 第23页/共50页第二十三页，编辑于星期日：五点 九分。小君获得的两次掌声是怎样的掌声小君获得的两次掌声是怎样的掌声呢？默读课文，用直线划出描写两呢？默读课文，用直线划出描写两次掌声

7、的句子。次掌声的句子。第24页/共50页第二十四页，编辑于星期日：五点 九分。 小英在大家的注视下，一摇一晃地走上小英在大家的注视下，一摇一晃地走上讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。那在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她小时候的故事。故事十分动人，她的普述她小时候的故事。故事十分动人，她的普通话也说得很好。故事讲完了，教室里又响通话也说得很好。故事讲完了，教室里

8、又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。下讲台。 第25页/共50页第二十五页，编辑于星期日：五点 九分。1.这件事发生在什么时候？这件事发生在什么时候？2.是什么改变了小英的生活态度，是什么改变了小英的生活态度，使她变成了一个活泼开朗的人使她变成了一个活泼开朗的人 。 3.同学们为她鼓了几次掌？请找出同学们为她鼓了几次掌？请找出句子，用句子，用_画出来。画出来。第26页/共50页第二十六页，编辑于星期日：五点 九分。 轮到小英的时候，全班同学的轮到小英的时候，全班同学的

9、目光一齐投向了那个目光一齐投向了那个角落角落，小英小英立立刻把头低了下去刻把头低了下去。 讨论：讨论：小英为什么立刻把头低小英为什么立刻把头低 了下去？了下去？ （因为她内心的自卑）（因为她内心的自卑）第27页/共50页第二十七页，编辑于星期日：五点 九分。担心、期待担心、期待第28页/共50页第二十八页，编辑于星期日：五点 九分。 小英小英犹豫犹豫了一会儿，最后了一会儿，最后慢慢慢慢地地站了起来。我们注意到，小英站了起来。我们注意到，小英的的眼圈儿红了眼圈儿红了。 “犹豫犹豫”、“慢吞吞慢吞吞”是小英不愿意是小英不愿意让人看到她走路的样子。让人看到她走路的样子。“眼圈儿红眼圈儿红了了”，是小

10、英觉得自尊心受到了伤害。，是小英觉得自尊心受到了伤害。 第29页/共50页第二十九页，编辑于星期日：五点 九分。 小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上讲台。一（ ）一（ ）一（ 模 ）一 （ 样 ）一（ 唱 ）一（ 和 ）一（ 心 ）一（ 意 ）第30页/共50页第三十页，编辑于星期日：五点 九分。 那掌声那掌声热烈、持久热烈、持久，小英感动，小英感动得得流下了眼泪流下了眼泪。 同学们的掌声使小英感到大家的关同学们的掌声使小英感到大家的关心和鼓励，她感动得流泪了。心和鼓励，她感动得流泪了。 为什么那热烈、持久的掌声，为什么那热烈、持久的掌声，使小英感动得流下了眼泪？使小英感动得流下了眼泪？第

11、31页/共50页第三十一页，编辑于星期日：五点 九分。1 1、为什么同学们再一次给英子掌声？、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？ 当她结束演讲的时候，班里又响起当她结束演讲的时候，班里又响起了了经久不息经久不息的掌声。的掌声。第32页/共50页第三十二页，编辑于星期日：五点 九分。 同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？第33页/共50页第三十三页，编辑于星期日：五点 九分。 同学们为她鼓了几次掌？同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。请找出句子。 就在小英刚刚站定的那就在小英刚刚站

12、定的那一刻，不知在谁的带领下，一刻，不知在谁的带领下，教室里骤然响起了掌声。那教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈、持久。掌声热烈、持久。 故事讲完了，教室里又响故事讲完了，教室里又响起了经久不息的掌声。起了经久不息的掌声。这一次掌声代表什么？这一次掌声代表什么？ 是对英子走上讲台是对英子走上讲台的赞许，是对英子走出阴的赞许，是对英子走出阴影的肯定和鼓励。影的肯定和鼓励。这时你想对她说什么？这时你想对她说什么？ 第二次同学们是为第二次同学们是为什么而鼓掌？什么而鼓掌？ 鼓励鼓励 赞扬赞扬 第34页/共50页第三十四页，编辑于星期日：五点 九分。 第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给

13、英子说什么？ 你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你.第35页/共50页第三十五页，编辑于星期日：五点 九分。 第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？ 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人第36页/共50页第三十六页，编辑于星期日：五点 九分。 从这两次掌声里，你从这两次掌声里，你体会到什么？体会到什么？ 尊重、理解、鼓励可以改变尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐己也会体会到快乐 。第37页/共50页第三十七页，编

14、辑于星期日：五点 九分。 小英向大家小英向大家深深地鞠了一躬深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里然后，在同学们的掌声里微笑微笑着走着走下讲台。下讲台。 小英深鞠一躬是感谢同学们小英深鞠一躬是感谢同学们再一次的热情鼓励与赞扬。再一次的热情鼓励与赞扬。 第38页/共50页第三十八页，编辑于星期日：五点 九分。 小英像变了一个人似的，小英像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁不再像以前那么忧郁。她和同。她和同学们一起学们一起交谈、游戏、排练节交谈、游戏、排练节目目讨论：讨论：小英为什么会有这些变化？小英为什么会有这些变化？第39页/共50页第三十九页，编辑于星期日：五点 九分。 说也奇怪，从那次以后

15、，小英说也奇怪，从那次以后，小英像变了一个人似的。不再像以前那像变了一个人似的。不再像以前那么忧郁，她和同学们一起交谈、做么忧郁，她和同学们一起交谈、做游戏，排练节目游戏，排练节目. 第40页/共50页第四十页，编辑于星期日：五点 九分。 小英在给我的信中说：小英在给我的信中说：“我永我永远也远也忘不了那掌声忘不了那掌声，因为，因为它它使我使我鼓鼓起了生活的勇气起了生活的勇气。我永远。我永远感谢这掌感谢这掌声。声。” 小英从同学们的掌声中获取了小英从同学们的掌声中获取了动力，鼓起了勇气，她也十分珍惜动力，鼓起了勇气，她也十分珍惜同学们的掌声同学们的掌声 。第41页/共50页第四十一页，编辑于星

16、期日：五点 九分。 这儿有一封英子长这儿有一封英子长大后给作者的来信，其大后给作者的来信，其中一段是这样写的中一段是这样写的 。 我永远也忘不了那掌声，我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇因为它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。气。我永远感谢这掌声。 从小英的变化中，说从小英的变化中，说说你会想到什么？或是有说你会想到什么？或是有什么感受？什么感受？ 我们要对残疾人充我们要对残疾人充满关爱，不能歧视，要满关爱，不能歧视，要多给他们鼓励与帮助多给他们鼓励与帮助 。第42页/共50页第四十二页，编辑于星期日：五点 九分。 人人都需要掌声，特别是当一个人人人都需要掌声，特别是当一个人

17、身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。给别人。说一说：说一说： 你从真篇课文中懂得了些你从真篇课文中懂得了些什么？什么？第43页/共50页第四十三页，编辑于星期日：五点 九分。 是啊，人人都需要是啊，人人都需要鼓励鼓励，特，特 别是当一个人身处困境的时候。别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的让我们珍惜别人的鼓励鼓励，同时，同时，也不要忘记把自己的也不要忘记把自己的鼓励鼓励献给别献给别人。人。第44页/共50页第四十四页，编辑于星期日：五点 九分。第45页/共50页第四十五页，编辑于

18、星期日：五点 九分。 一个自卑忧郁的小女孩，一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励下，克在同学们的掌声鼓励下，克服了心理上的障碍，并微笑服了心理上的障碍，并微笑面对以后的生活，这掌声所面对以后的生活，这掌声所代表的是什么？代表的是什么？ 体现的是人与人之间的一体现的是人与人之间的一种尊重、关爱。种尊重、关爱。 爱爱 说说在生活中，说说在生活中，爱还可能是什么？爱还可能是什么？第46页/共50页第四十六页，编辑于星期日：五点 九分。爱是一阵热烈的掌声爱是一阵热烈的掌声爱是一句友善的讲话爱是一句友善的讲话爱是炎炎夏日一缕清凉的风爱是炎炎夏日一缕清凉的风 爱是寒冷严冬的一杯热茶爱是寒冷严冬的一杯热茶爱是瓢泼大雨中的一把小花伞爱是瓢泼大雨中的一把小花伞爱是黑暗中的一支蜡烛爱是黑暗中的一支蜡烛 只要人人都献出只要人人都献出一点爱世界将会变得一点爱世界将会变得更美好。更美好。第47页/共50页第四十七页，编辑于星期日：五点 九分。学会尊重别人，关爱别人。学会尊重别人，关爱别人。知道人与