体育与健康课“军营一天”教学设计方案

1、体育与健康课“军营一天”教学设计方案单位：广东省湛江市第十七中学 地址：广东省湛江市海滨大道北 159 号 邮编： 524044联系电话：授课教师：陈红英 上课年级：初二级人数： 40 人 课次： 2一、 单元教学计划（一）、学情分析：授课对象是初二级的学生，全班 40 人，文化素质在年级段属中等水平，体育整体素质较好，学生两 极差异明显，纪律较为严谨，但自信心显不足，表现自我的欲望不强，而造成思维不够活跃。根据教材特 点和学生的现状，本课采用了以军事系列题材为主题的情境教学，教学中努力体现以教师为主导，学生为 主体，动练为主线，启迪、导疑、创新为主轴，培养学生自主学

2、习的意识，让学生在愉快的环境中发现问 题，解决问题，并在激烈的挑战自我的过程中，不断地超越自我，从而获得一种成功的喜悦。教师不仅仅 为教而教， 学生不仅仅为学而学， 而是在完成一定身体负荷下， 启迪智慧之门， 探索揭示技能的内在规律。 又通过生活提示，与现实生活紧密相连，使教学思想呈多维的立体框架。（二）、单元目标通过学习，使学生掌握通过障碍的基本方法，从而提高学生灵敏、协调等身体素质，并在不断克服障 碍物的过程中，发展自我意识，增强自尊和自信心，从而拓展运动思维，发展学生的主体性能力，通过探 究合作，培养学生主动参与意识和自主能力，在参与中体验运动的乐趣和成功的愉悦，从而培养学生顽强 拼搏，

3、同舟共济的优良品质和集体荣誉感。三）、课时安排（ 2 个课时）课次达成目标学习内容教学的重、难点教学主要策略通过学习，使学生掌握通过障碍的基本1、越过矮重点：通过1、学习并掌握通过障碍的1方法，发展速度、弹跳、灵敏、协调能力，墙（横箱）障碍的能规定动作，并且在练习过提高身体基本活动能力，从而培养学生顽强2、钻过孔力程中形成一定的能力拼搏，主动参与意识和自主能力。洞（栏架）难点：通过 合作探究 对游戏的 改造2、引导启发学生创编新的 通过障碍游戏 3、各小组根据自己的设计 结果，自创障碍和突破动 作的练习4、集体动手进行障碍的布置。1、指导学生“爬过铁丝网”的尝试练习。重点：正确2、利用多媒体演

4、示“爬过使学生学会通过各种障碍的技能，培养快速通过铁丝网”动作。团结、合作、竞争的意识。通过创设情景教障碍物。3、师生共议， 找出最佳的情境教学学，激发学生对体育锻炼的兴趣和树立练好难点：在通“爬过铁丝网”的方法。2课题：军本领保卫祖国的远大理想。培养勇敢顽强的过障碍物4、学生根据自己的实际，营一天意志品质和克服困难的大无畏精神。时动作协选择最佳方法和器材自主调连贯。练习。5、展示、激励、评价。6、学生安全地自学自练，互帮互学，纠正动作。、课时计划（第二课时）（一）、指导思想：结合初中学生的生理、心理特点，以“健康第本课以新课程标准为依据，按水平四的有关要求为目标， 一”为指导思想，以素质教育

5、为出发点，以“生动、活泼、宽松、愉悦”的教学氛围为主调，以教师为主导， 学生为主体的教学过程中使学生“乐中练、 练中学”，培养学生的创新精神和克服困难的勇气， 提高防挫折的 能力。在教学过程中，根据学生的个体差异，分层提出要求，因材施教；采用自我尝试，自主组合小群体， 充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神，让学生动手动脑学习，在探索 中发现，以及掌握克服障碍的技能，增强自信心，促使学生身心全面发展。（二）、本课的设计思路1、单一的障碍跑练习极易让学生产生厌学情绪，因此，本课的设计采用了以军事题材为主题的情境 教学法。捕捉住学生对解放军的敬仰心理，设计出一个个脉络清晰

6、，流畅贯通的学做解放军的情景练习和 游戏， 营造了良好和谐的课堂氛围， 使每一位学生既得到体能的锻炼， 又激发了学习兴趣， 培养学生竞争、 合作意识和自尊、自信、勇于创新的品质以及团结互助的集体主义精神，将国防教育自然地融入教学中。2、学生通过自行设计的障碍，并在肩负责任的斗智斗勇中，发展有勇有谋的能力以及坚强的意志品 质的合作精神。促进学生身心和谐健康发展。（三）、组织方法 1、采用主题式情景教学法，让学生入境动情，从而以情景激发兴趣，使学生在情景中完成学习，从 而提高学习效果。2、遵循学生的认知、情感、意志等规律，以学生为主体，教师为主导，共同参与，共同学习，共同 讨论，较好地完成了教学目

7、标。3、利用游戏竞赛法，激发了学生的好奇心、好胜心，充分发挥了学生的主动性和创造性。体育与健康课： 军营一天教案单位：广东省湛江市第十七中学年级：初二级 人数： 40 人 授课教师：陈红英 课次： 2学习目标学习内容教学顺序1、2、3、使学生学会通过各种障碍的技能，发展速度、弹跳、灵敏、协调能力，提高身体基本活名师精编 优秀教案动能力，培养团结、合作、竞争的意识。通过创设情景教学，激发学生对体育锻炼的兴趣和树立练好本领保卫祖国的远大理想。发展学生创造性思维和想象力，培养勇敢顽强的意志品质和克服困难的大无畏精神。情景教学 主题：军营中的一天1、复习匕首操2、过障碍练习3、军事游戏场地器材创设情景

8、进入情景深入情景结束情景队列变换晨曦练武战备练兵奋勇杀敌（穿越封锁线歼灭敌人）欢庆胜利达成目标学习内容教师指导参与、技能心理、社会适应负荷1、所有学生1、以军情激发学1、上课常规1、提出学习目标1、集体快、 静、全情投入。生的情感。小（军号响，内容和要求。 引入齐。2、所有学生2、培养学生良好紧急集合）。情景教学。（图 1）能 随 着 音 乐的纪律作风和朝2、列队变换2、教师语言提示，2、动作正确、节 奏 完 成 队气蓬勃的集体主中配乐：一二在音乐节奏下按整齐、精神饱列变换。义精神。三四歌图形进行队列变满。3、全体学生3、激励学生对练3、晨曦练换。3、集体练习，在原有的基好本领，保卫祖武：匕首

9、操3、教师参与并加要求动作节奏础上提高军国，服务祖国的以鼓励。感强，刚劲有体拳的动作决心。配乐：男儿力。质量，身心做当自强好充分准备全体学生在1 、激发学习兴战备练兵：1、指导学生“爬过1、各种“爬过铁教师的指导趣，明确学习目过障碍练铁丝网”的尝试练丝网”的尝试练学生学习跳箱 4 个，体 操 垫 12张，自制教具若干，多媒体演示器一套。铁丝网）达成目标名师精编优秀教案负学习内容教师指导参与、技能心理、 社会适应荷1、全体学1、培养学生自军事游戏： 奋1、提出游1 、明确游戏生能积极尊、自信和机智勇歼敌戏规则和方法和规则，参与设计勇敢的品质以配乐：枪林要求。小组讨论商游戏。及创新合作的弹雨2、激

10、发学议布置场地。2、以组为精神。大生积极思2 、各小组总单位选择2、激发情感，考。结改进方法，最佳方法，树立为国争光3、小结评奋勇歼敌， 争探讨成功的良好作风价。取胜利。最佳方法全体学生在成功的喜悦1、欢庆胜利1、提示、1、带着胜利在老师的中配合优美抒配乐：军港引导学生的喜悦， 随着引导下，随情的旋律调整之夜进行调整音乐节奏， 身着悠扬的身心。小2、师生评价放松。心充分放松。音乐身心3、回收器材2、激励、2、畅所欲言、充分放松。启发学生自我评价。自评和教师小结。时学生学习间运动 负 荷 曲脉博）练习密度： 45%- 50%平均心率： 125 140 次 /分运动负荷指数： 1.6 1.8教学反

11、思： 传统的体育教学单纯注重学生狭义的体质健康，偏重技术传授，忽视学习情感与态度，过多地强调教 师的地位，体育课显得枯燥无味，结果出现了学生喜欢体育运动，而不愿意上体育课的现象。本课的主教材是学习障碍跑，在体育教学中，田径项目占了很大的比例，而障碍跑作为跑的练习的一 种手段，与我们的生活非常贴近，并且能达到锻炼学生意志，培养他们敢于克服困难与团结协作的目的。 因此，考虑到该教材特点和对传统理念，教学模式的一番深刻反思后，我确立了一个新的教学方式情 境教学法。现将本节课的教学效果体会如下：一、创设情境，提高学生的运动参与兴趣： 本节课围绕着军营一天这一主题，创编排成晨曦练武战备练兵奋勇杀敌（穿越

12、封锁线歼灭敌 人）欢庆胜利等上下贯通、环环紧扣、层层递进、步步展开的四个教学组成部分，让学生体验军营中一 天的生活， 学生兴趣很浓，跃跃欲试。 通过“爬过铁丝网”、“钻过孔洞、”“越过矮墙”等环节，让学生了解障碍跑 的基本原理，形成多种过障碍的技术。二、从“以教师教为中心”转向“以学生自主快乐学习为中心” 。 本课以激发学生积极主动参与为目的，注重以学生为本，培养学生的组织管理能力，通过小组自主游 戏，既达到热身目的，又达到快乐体育的效果，另外，课上我还融入了音乐，收到了很好的效果。并且， 在课堂中，我尽可能地参与到学生的活动中去，师生同乐。三、培养学生的社会适应能力和态度情感。障碍跑这个教材

13、与日常生活非常贴进， 学生从设置的各种障碍中， 通过自己的实践尝试， 学会了用钻、 跨、越等技术过障碍， 这对今后生活中遇到的困难有很大的帮助。 另外， 在本次课中， 有更令人欣慰的事， 就是学生们的练习中学会了帮助、互爱、团结，没有任何的歧视，既增强了学生的自尊和自信，又增进了 学生间、师生间的友谊。四、注重学生的全面发展。 传统的教学注重的是技术的传授。本次课淡化了技术教学，突出培养学生的创新思维能力和分析解决 问题的能力，如通过多媒体、提问、自制道具等，培养学生动手、动脑解决问题的能力。另外，课中最紧 张刺激的环节“军事游戏：奋勇歼敌” ，对学生渗透了思想政治教育，激发情感，树立为国争光

14、的良好作风。附： 障碍跑课时计划（第一课时）（一）、指导思想：本课以体育与健康课程标准为依据，按水平四的有关要求为目标，以“健康第一”为指导思想，激 发学生的学习欲望，使之产生运动兴趣，培养学生具有终身体育健康的意识。在教学过程中，遵循新课标 的要求，以学生为主体，通过趣味活动等手段，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，培养 学生的创新精神，同时也关注了学生的个体差异，让每一位学生都能享受体育的乐趣，在学习中发现、掌 握通过障碍的技能，增强自信心，促使学生身心全面发展。（ 二）、本课的设计思路 ：1、本课设计的第一个思路是重视学生的主体地位，创设贴近学生生活、趣味性较浓的游戏活动，以

15、 激发学生对体育的热情和兴趣，让学生在宽松、愉快的氛围中，尽量自由地发挥，充分地展示自我，不断 领悟体育活动的内涵，感受体育活动的无限乐趣，能主动地进行障碍跑的学习，并从中获得锻炼身体和心 理满足的成功与欢乐。2学生在练习障碍跑的同时，通过自己设计和布置的场地，获得心理上的准备与适应，并在不断克 服障碍物的过程中，提高自尊与自信。在比赛过程中不但对取得胜利的小组给予鼓励，而且对虽然没有取 得比赛的胜利，但仍然奋勇拼搏，坚持跑到最后的小组，对这种高尚的体育参与精神，同样给予鼓励。3在体育课中渗透德育教育，培养学生合作学习，团结协作的意识及增强集体荣誉感。（三）、组织方法1、遵循学生的认知、情感、

16、意志等规律，以学生为主体，教师为主导，共同参与，共同学习，共同 讨论，充分发挥了学生的主动性和创造性，较好地完成了教学目标。2、采用启发、观察发现、讨论探究、同伴合作学习等方法，培养学生的观察能力，独立分析解决问 题的能力以及创新意识。3、以游戏、竞赛方式以及多媒体教、学法的运用，激发学生积极主动参与教学活动，发展学生的速度、力量、弹跳、灵敏等素质以及平衡能力，增强自尊和自信，培养学生团结协作的集体主义精神。本单元第一课时教案单位：广东省湛江市第十七中学课次： 1年级：初二级 人数： 40 人 授课教师：陈红英跳箱 4 个，体操垫 12学习目标弹跳、 灵敏、 协调能力， 提高身体基本活动能力，

17、从而培养学生顽强拼搏，主动参与意识和自主能力。2 、在合作与交流的练习中， 积极参与讨论， 发挥团队精神， 培养学生克服张，栏架面，篮球、球若干个4 个，小旗羽毛球、排,多媒体演示困难，不断向新的目标挑战的优良品质。器一套。学习1、兴趣组合2、越过矮墙（横箱） 、钻过孔洞（栏架）3 、游戏：信息传递接力内容教学1、通过学习，使学生掌握通过矮墙、孔洞等障碍的基本方法，发展速度、名师精编 优秀教案集中注意力兴趣组合过障碍练习信息传递接力跑放松操师生评价顺序顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习参与、技能心理、社会适应负荷1 、所有学1、培养学生良1、集中1、提出学习目标1、集体练习，生能集中好的

18、纪律作风小注意力内容和要求。要求快、静、注意力，提和朝气蓬勃的练习：弹2、语言提示，学齐。高兴奋性。集体主义精神。钢琴。生按音乐节奏进2、根据个人愉2 、所有学2、展示各自所中2、分组行活动。的兴趣爱好悦8'生能自主长，激发其运动练习，活3、参与并加以鼓和特长，从热选择活动兴趣，满足个体动身体励。篮、羽、排中身散点练习内容，自主活动的需求， 调各部位。选择一项进组成小组节学生情绪。配乐：行练习。进行活动。兔子舞全体学生1、激发学习兴过障碍1、指导学生进行1、自主地尝（矮墙）在教师的趣，明确学习目练习。“越过矮墙、” “钻试练习。指导下，通标，发挥学生的1、越过过孔洞 ” 的尝试2、认真观看过各种障个性特长。矮墙（横练习。演示，记住动顺时达成目标名师精编 优秀教案学生学习负学习内容教师指导序间参与、技能心理、社会适应荷实全体学生培养学生竞争游戏：信息1、讲述游1、明确游栏积极参与，合作意识和勇传递接力戏方法和戏方法和践在遵守规于创新的精神，跑规则。规则。探则的前提提高自尊和自配曲： 跨2、每次练2、各小组箱索9 球下，动脑动信。大越颠峰习后小结自行设计体手，努力拼讲评，提障碍物摆验搏。出问题，法，自选通评激发思过的方式，价考。巧夺