在汇报交流中迸出火花_第1页
在汇报交流中迸出火花_第2页
在汇报交流中迸出火花_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、在汇报交流中迸出火花教学，是一个教育学生的过程，也是我们反思的过程。要想让一堂课真正的做到有效、有用，我们只有在不停止的反思当中去探索好的教育方法，生成新的教育观点，为以后的教育打下良好的基础。前不久，我们学校举行了一次磨课活动，肖老师为我们展现了一次高效的课堂。在磨课过程中，我的任务是观察“学生在合作探究后的交流情况”。针对这一个观察点，我有了以下的收获：一、交流时做到层层递进，让学生更能明确合理的沏茶时间在第一次汇报中，肖老师首先汇报没有经过节约的沏茶过程，说出他们的想法，汇报出所用的时间。然后再请孩子来汇报出节约后的沏茶过程与沏茶时间。最后，通过两者一对比，学生一下子就能够更加明确怎样做

2、时间会更少，也就是让孩子们明白了利用最少的时间去完成更多的事情就是合理地安排了时间。像这样层层递进的引导对孩子们汇报交流合作的情况是非常之有效的，也真正做到了水到渠成。二、在合作中汇报，注重学生合作意识的培养合作探究通常是学生在小组中进行的，然而，肖老师在学生汇报交流的过程中也用上了同桌合作，比如让同桌两人到讲台上展示、摆一摆，其中一个孩子摆他们之前合作完成的事情的过程并列出算式，另一个孩子则向全班同学诠释他们是怎幺做的、怎幺想的。同桌两人合理的分工并展示对他们自身的协作能力的培养起到了良好的促进作用。三、有效的引导，让课堂热闹起来交流时，肖老师只用了几个简单却又有效的问题让课堂的交流气氛顿时热闹起来。如“这样的过程合理吗？”“有没有更好的摆法？”“有没有不同的意见”？众所周知，问题的准确性对于一堂课来说，也是至关紧要的，我们只有通过有效的引导才能让孩子们在课堂上畅所欲言，才能让我们的课堂变得更加活跃、有效。四、在错误中感悟真理在日常教学过程中，我们无可厚非地允许孩子们出现一定的错误的方法，肖老师在孩子们汇报交流的过程中也允许了他们出现错误，当然，想错了的孩子也有他自己的想法，要给他们解释的机会。当错误出现时，肖老师通过让别的孩子来引导来帮他们分析p 原因，这对他们来说接受更加合理的时间安排就比较容易了。课堂是孩子们的课堂，也是我们的课堂。只有我们和孩子们一起，通过不断的努力和改

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论