基于混合式学习理论的大学语文诗歌教学设计研究

1、基于混合式学习理论的大学语文诗歌教学设计研究随着科技的不断发展，传统的教育教学模式已经逐渐被人们在教育教学领域不断研究出新的教学方式所取代，混合式学习方式就是其中之一。这种学习方式不仅能够对学生的学习产生积极地引导性作用，同时，也让学生学习过程当中的主观能动性得到了进一步的体现。一、混合式学习理论的概述（一）混合式学习的定义混合式学习是将传统的学习方式与网络化的学习方式相互结合的一种学习方式，也就是现在被人们所成为的B-learning。混合式学习其实也是一种教学理念，通过将学生的学习内容分布成许多不同的板块，根据学生的基本情况再采用不同的方式来将所有的学习内容通过版块的方式传授给学生。（二）

2、混合式学习的本质混合式学习的本质是一种教学策略，主要体现在针对教师在进行课堂教学的过程当中遇到的问题进行具体的分析p 并予以解决的对策。随着混合式学习的思想不断的深入教育教学的体系中，能够让整个课堂教学过程中，针对学生学习的内容，采取不同的方式，也让学生的学习过程，变得生动有趣，少了一些传统教育教学过程中的那种枯燥乏味的气氛。（三）混合式学习的模式1.技能驱动模式技能驱动模式是通过学生自行指定学习的进度并与在线的教师给予指导相结合的一种模式。学生自行制定学习的进度可以培养学生主动的去思考并采取学习的行动，加以在线教师给予的指导，能够有效的帮助学生提升学习的兴趣，从而提高学生学习的积极性，并能够

3、顺利养成自主学习的良好习惯。2.态度驱动模式态度驱动模式是将学生在十分安全的状态下，通过直面交流的方式与学生进行沟通，并帮助其达成最终的学习目的的一种模式。这种模式下，教师通过在线交流的方式能够清楚的了解到学生在进行学习过程中的行为态度，以及能否达到期望效果。3.能力驱动模式能力驱动模式是学生通过在线学习的方式获取到更多隐形知识的一种模式。这些隐形的知识更多的是学生在进行学习的过程当中所不能够直观的学习到的。学生通过与在线指导的专家沟通，对专家言谈举止进行观察和研究，最终达到知识获取的目的。二、混合式学习设计的意义（一）班级授课制的必然要求伴随着时代的推进，全世界的所有教学都已经发展成为班级授

4、课制的形式，其大幅度提升了课堂教学效率。混合式学习课程设计能够将传统的班级授课的形式与现代化的在线教学方式进行有机的集合，通过在线课堂教学，学生通过将学习过程当中遇到的问题告知授课教师，授课教师也能够针对学生的问题进行逐一解答，同时还能够帮助学生进行有效的扩展训练，为学生提供更多的在课堂中交流的机会。（二）促进学生课外学习的重要手段科技正在不断的发展，人们对于知识的获取已经不局限于课堂之中，因此，人们也提出了课外学习的概念。由于新课改环境下，对于学生的课外知识的获取十分重视，所以，混合式学习的设计成为了学生进行课外学习的重要的手段。混合式学习的设计能够为学生提供与教师进行不间断沟通的媒介，当学

5、生进行课外学习时遇到问题，能够及时的与教师进行沟通，并获得帮助和解答，可以大大的提高学生保持良好的学习兴趣和学习习惯。（三）是发展学生专业技能保障当下社会市场经济日益激烈，对于专业性的人才的需求量也是越来越大，因此，学生想要更好的在社会市场中站稳脚跟，就一定要拥有扎实和熟练度专业技能。在高校的课程设置上，基础知识与专业技能方面有些较大的差别，对于当下高校教育来说，培养和发展学生的专业技能是首要的问题。目前许多企业针对于专业技能的人才需求量很大，这就需要员工拥有较强的专业技能以及熟练的实践经验，混合式学习设计正是通过不断的实践之中总结出来的，因此，通过混合式学习，不仅可以帮助学生提高实际的动手操

6、作能力，同时也能够让学生在学习相关专业技能的途径变得多样化，不再拘泥于传统的学校的教学实践范围内。三、混合式学习理论的大学语文诗歌教学设计（一）基于混合式学习理论的大学语文诗歌教学模式教学模式是进行教学理论活动的主要依据，根据不同的教学模式所采取的教学理论活动也是不一样的。混合式学习理论的大学语文诗歌教学可以采用传统课堂教学、互联网辅助教学、协作学习以及自主学习的模式进行。传统教学模式阶段：教师在开展教学活动的过程当中，在对学生进行布置学习任务前，需要确定学生是否已经掌握一定的知识基础，并让学生使用互联网来自主进行，然后在进行接下来的课堂教学中，插入学生所完成的学习任务的情况。互联网辅助学习阶

7、段：学生通过在网络上对教师留下的测试题进行解答，以此来判断是否已经达到本次课堂教学的标准，如果合格，学生可以通过自行查阅资料等方式对接下来课程的内容进行预习，若是不合格，学生可以利用互联网寻找老师和同学的帮助，疑难问题得到解答后，再进行测试。此外，教师也可以将接下来的课程内容让学生以小组的形式进行讨论，最终协作完成学习目标。（二）基于混合式学习理论的大学语文诗歌教学设计的具体内容1.教学目标的设定教学目标是进行课堂教学的基础，因此，对教学目标的设定可以根据教学原理作为指导，分析p 当前课程的知识体系、结构并配以相应的学习目标来进行。混合式教学设计中，应该根据学生的具体情况来进行具体分析p ，对于课堂内容的程度，可以根据学生的实际情况进行修改，以便于最终达到教学的真正目的，促进高校大学生对于语文诗歌学习的主动性和积极性。教师在对教学目标的具体设定