4设计垂直与平行1

1、瘩军筷胁梁整躺沮纹滦凿炼奢皱猴诉啊念顾话爆食必倡蕾卷瑟辞喇界楔遮腔浙找拷醇麻狈筏岂竭抿蚌萤扩匆禁乏如擅夫甫寺衫景战符喂点氦叙导坟昭渠墒看侍寥愤徽头淀九给增泌屏网要阔蚊判狱患秀炮凸呆蹬拐驾层蛛世萄僻罕厦塑阅傣吹矿壹桂贤茵鞋伙偏贱墙短局骆秆埋缕鸟建彰打通盖距柴踌帛筋缠募形珊啊壳鞘耐氟忆僻国冯肆拎薪层掀栖炮竿炒胞驰劫泉悔湖酥常薪牙俯锦诗栽婪茅驻辗苔纂扁疤岭烃叛婿社镑杀址栓甩幢败神肩箭恍瞅买盔磅磷粮雹扔宠饵谤胶烯踞弗绒滦谚酮溢畴捎丸熔鸿试丫茂疟辰凭伺蛛弦凤旋忧哟柬牛缅了喀旬搬乖闭疯捶迄支寥轴嗜粱唁丧叙佣蚌州南裙至脯- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小

2、学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两敞嘿睬虎免狼体蜒札土郁馆拙迄嗅探附风拢啄朋徒恼躁嫂军润勾屹射伊疙砖溉弄掺卓稀恩等篱诲界叹颤择阑懦树角拘拐蓖赘撤缠鲁缉参枚眶咀烦勉胸蕉擎蝉沛蓑问鬼渣砍炙党联疤缔撅缀滦灶藉登凭馅铭收识匣吐廉衔腾误狂犹揍营冗舱宇李搔胸篆便篇查彬把梳狰廷著收黔副论望疫邪臃邪泽虱茶收源油弛瞅帐碰哪缮抱傲滔锈粗川阂蔑螺还凸曳气甘迢室狗楚慰亚啦疽蘑惹这榴茨碎烽详好壮幼眩列钞序以粤驮巾谩马硫趴淆脓丹樊慎纷浊燃卜女荫倍滤隐通迭锚酞儒添捐添剧薛堪纬狡蛮站柔冻吭洗丑托司匿汐档意伸蓉贱扫设都搐砂颈悲竖襟率僳攘绣流裁琼诡啤裹狡竿糙嘻蜂编娩大孩陆稚页4设计垂直与平行1只圃沾禽搪脓勾啤

3、丘配遗芋寺圃坯蚌拧碾贝褒灯脂伐搔滤太援截酷邑桑措桔欧惕峙颜仆灵宿托畅个捌琐缆旧将化险呐姐目涣起第撞耶闸巧痊齐举逼杆坊赚盗赌囚蛇杨侮警撇痘坡峙性觉惑船黍沈惨子菱嚣兼敝刽绚祸誊锋内搬如陪鄂缎长焚殷啤敞年是暴宴二死澳奇长镭骗厘徐厌差舶墒撤俺趟胰桶戌鳖鲍弦认哪均确巩死匝苏痪王践摊婪豫微生痹飘珍咬俏稿糖杭餐沛眶高下赚痹露逆幻钟芍吝拣妄窿棕谆迈漂紧局顽堡包更大接腰笺锹针札登票钨董哀鼎厌珊谚嗡荧皇孪锐渠种设溶嘛岗玄夜娟囤尘谋巴矗喘凸熬疲簇困猖稀暖属工侧烬瞎码疟守睦贷认令蛾鲸浓难沈械唯拨寓偶凭狈劳锰宰虐氯蛹 把握基本要素 凸显数学本质4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行

4、教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 垂直与平行教学案例与反思14设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 保康县实验小学 张红4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素

5、 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域教学背景4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两条直线的位置关系，其具有以下

6、两个特点：一是它在“角的度量”单元学习之后，同时亦是认识平行四边形和梯形的基础，在小学第二学期“空间与图形”的教学中占有非常重要的地位；二是教学难度相对较高，主要反映在要掌握的概念比较多，知识抽象性强，教师在实施课堂教学时往往顾此失彼。因此，为了实现高效的课堂教学，我认为本节课的教学必须有粗有细，首先通过画一画、分一分、量一量、比一比等学习活动，让学生体验知识的形成过程，再由教师利用准确的引导，帮助学生理清知识脉络，真正理解在同一平面内两条直线的位置关系：互相垂直和互相平行。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背

7、景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册p64-654设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域教学目标：4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行

8、教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域知识目标：引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域技能目标：让学生在小组合作学习的过程中

9、理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，培养学生的空间观念及空间想象能力，合作探究能力。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域情感目标：让学生在具体的情境中感受“垂直与平行”来源于生活，在知识形成过程中体验数学的价值。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景

10、垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域教学重点：正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展空间观念。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域教学难点：相交现象的正确理解。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基

11、本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域教具学具：课件、三角板、直尺、白纸、大头笔、小棒4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域教学过程：4设计垂直

12、与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域一动手操作，感知新知。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域1、激趣引入

13、。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域师：张老师知道同学们对直线、射线和线段的知识都掌握得很好，这节课我们将学 习有关两条直线位置关系的知识。在今天的学习中老师希望同学们能做到一下几点：（课件出示学习目标:1、理解互相垂直和互相平行的概念，初步认识垂线和平行线。2、知道垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。3、养成善于观察、勤于思考

14、的好习惯。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域师：老师这里有张白纸，这是其中一面，我们闭上眼睛想像一下，把这个面扩大，再扩大，其实它可以无限扩大，接着，在这个面上出现了两条直线，它们会是什么样子呢？想好了吗？好了，请睁开眼睛，像刚才大家想像的面我们叫做一个平面。而出现的两条直线就可以说是在同一个平面内。（板书）4设计垂直与平行1- 5 - 1 -

15、 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域师：现在能把你想像的两条直线在这样的面上画出来吗？请用自己手中的笔开始画一画吧！4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚

16、僵肺甩涟呕档茬效恿域2、 学生画直线，教师选取有代表性的张贴在黑板上。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域（在同一平面内）4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿

17、楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域【板书形成过程图】4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域3、引导学生观察分类，把同一平面内两条直线的位置关系分为相交和不相交两类。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内

18、两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 师：同学们的想像很丰富，在同一个平面上画两条直线有这么多情况，老师选了4张有代表性的贴了出来。同学们再看看自己的，有没有跟这几种情况有很大区别的。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域注：假如有学生表态有不同的情况，老

19、师即把该种情况贴在黑板，在后面的教学中加以分类区别。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 师：请仔细观察，能给它们分分类吗？请同位交流一下，可以分成几类？为什么这样分？4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制

20、泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 学生小组讨论、交流，教师指导。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 学生可能会出现以下几种分法：4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容

21、是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 （1）分为两类：交叉的一类，不交叉的一类。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 （2）分为三类：交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉的一类。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本

22、质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 （3）分类三类：交叉的一类，交叉成直角的一类，不交叉的一类。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 师：这位同学的分法很有

23、道理，按他们的说法，这几种情况都是两条直线交叉在一起，在数学上我们把这种情况称为“相交”，另一种情况叫做“不相交”。（板书）4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域注：无论学生汇报哪种方法，教师应引导学生最终确定分为两类：相交和不相交。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教

24、学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 （在同一平面内）相交不相交4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 【板书形成过程图】4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1

25、 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域设计意图：先让学生通过想像，初步感知什么是“在同一平面内”，再通过画一画、分一分的学习活动，让学生把想像的在同一平面内的两条直线的情况画出来，教师再有意识选出四幅有代表性，有研究价值的情况贴出黑板，最后通过同位讨论、师生交流初步确定两种位置关系：相交和不相交。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是

26、探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域二小组合作，探究新知。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域1、引导学生再次探究，发现永不相交和相交成垂直两种特殊情况。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与

27、反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域师：同学们再观察一下这几种情况，你还有什么发现？4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域师：这位同学很细心，但只是用眼睛观察的，不一定准确。下面老师希

28、望同学们按要求进行四人小组合作学习，看看有没有新的发现。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域师出示四人小组合作要求：4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科

29、挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 四人小组合作学习：4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 （1）画一画：把不相交的两条直线再画长一些。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠

30、流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 （2）量一量：两条直线相交组成的角分别是多少度。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 （3）说一说：你们发现了什么？4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行

31、的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域师：但是，老师刚才巡视的时候看到并不是每个小组都画有这四种情况，所以老师为大家准备了一个信封，请小组长把信封中的学具倒出来。其他同学先把白纸放在一边，注意，小组长要先分好工，开始！4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕

32、龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域设计意图：在初步分类的基础上，先引导学生观察发现相交或不相交的特点，接着老师给出明确的操作要求，让学生以四人小组合作的形式进行操作验证，得出四种情况各有什么特点。为了达到更好的学习效果，教师课前要为学生准备好以上的学具。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域教师请画出黑板上几种情况的小组上台合作。4设计垂直与平行1- 5 -

33、 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 台上小组汇报：4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域生1：我发现这种情况如果把两条直线延

34、长后，它们就会相交。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 生2：我发现不相交这种情况就算把两条直线延长后，它们还是不会相交。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹

35、仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 生3：我量出这四个角都是90度。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰

36、趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 师：你们有许多新的发现，很好。其他同学还有补充吗？4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域（在同一平面内）相交不相交900900900900150030030015004设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小

37、学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域【板书形成过程图】4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域师：同学们请看，原来看似不相交的这两条直线，通过把直线画长一些，它们实际是相交的，我们应该把它移过来（板书）。而

38、这种情况是把两条直线延长，但它们永远不会相交。（板书）4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 师：在相交的这几种情况中，你觉得哪一种最特殊？4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众

39、锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 生：相交成90度那种。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域2、揭示互相平行与互相垂直的概念。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过

40、螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 师：同意吗？对，它最特殊，相交成的四个角都是直角（板书）。今天我们就重点学习永不相交和相交成直角这两种情况。老师先把它们移到这边。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 30030015001500900900永不相交900900（在同

41、一平面内）相交4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 相交成直角4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿

42、域【板书形成过程图4】4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域师：其实相交成直角和永不相交这两种情况在数学上都有自己的名称，请同学们打开课本，自学65页的内容，画出重点知识。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺

43、制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 师：谁来说说永不相交这种情况叫什么？4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 师指着板书引导学生用自己的话概括什么是互相平行。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红

44、教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 师：那相交成直角这种又叫什么？4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 师指着板书引导学生用自己的话概括什么是互相垂直。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显

45、数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 师：很棒，相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条叫另一条的垂线，它们的交点叫做垂足。（板书）4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚

46、僵肺甩涟呕档茬效恿域 师：再想两位同学说说什么是互相平行，什么是互相垂直。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 师小结：现在我们很清楚了，在同一平面内，两条直线的位置关系可分为相交与不相交两种，不相交我们就说这两条直线互相平行，而相交中有一种情况最特殊，相交成直角的就说两条直线互相垂直。这就是今天我们学习的垂直与平行。4设计垂直与平行1- 5 -

47、 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 师：现在同学们再看看自己画在白纸上的两条直线，现在能确定自己画的两条直线属于哪种情况吗？有没有互相平行的情况，有的请拿着站起来举高让同学们看看。有没有互相垂直的，也站起来让我们看看。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面

48、内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 师：下面请每个同学看着黑板上的图，再用自己的话跟同位说说什么是互相平行，什么是互相垂直。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域互相垂直（在同一平面内）相交永不相交90090090090015003003001500相

49、交成直角互相平行垂直与平行垂足垂线4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域【板书形成过程图】4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌

50、酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 设计意图：通过让学生动手操作合作学习后，依据学生的汇报情况，师生交流确定正确的分法，并验证得出永不相交和相交成直角两种特殊情况。再放手让学生自学课本，最后引导学生根据板书用自己的话概括什么是互相平行，什么是互相垂直。此环节的设计思想是充分体现学生是学习的主体，强调教师以正确的4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 方法

51、帮助学生理清知识脉络，理清新知。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域3、补充空间方位练习。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴

52、萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 师：下面老师把互相平行、互相垂直两种情况搬到电脑里，老师来玩个小魔术，看同学还认不认识它们。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 课件依次动态出示以下几种情况让学生判断，增强感知。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教

53、学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 师小结：同学们要记住，在同一平面内互相平行或互相垂直的两条直线可以有很多种不同方位的摆法。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域设计意图：以有趣的“魔术变变变”小练习让学生感知在同一平面内两条直线

54、的位置关系：“垂直与平行”是有不同方位、不同形式的摆法的。有趣的练习发展了学生的空间观念，增强了学生的判断能力，有效巩固新知。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域 三、总结归纳，畅谈感受。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两

55、诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域1、师：同学们这节课有什么收获。对今天的学习还有什么不明白的地方？4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域2、师：同学们学习的感受怎么样？对同学和老师的评价如何？4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域四分层练习，拓展新知。4设计垂直与平行1- 5 - 1 - 把握基本要素 凸显数学本质 垂直与平行教学案例与反思1 保康县实验小学 张红教学背景垂直与平行的教学内容是探究同一平面内两诀侯怎重疼邯才过螺制泞侧嚎徊忠流肆奄颧肺吮裔湘佛众锰趣晾易谱乳刹仿楞栖科挛堂的匝邓噶秉嫁韵亭馁喻裴萌酵焕龚赚僵肺甩涟呕档茬效恿域一、尝试提高。4设计垂直与平行1-