小学体育课件《跨越式跳高》教学设计2

1、学习阶段：水平二（三年级）授课老师：xxx工作单位：xxx课的设计说明单位： xxx执教人： xxx学习阶段：水平二（三年级）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进同学身心进展及爱好爱好为动身点，运用自主、合作等学习方式，培育同学的创新意识与实践才能，充分表达同学的主体位置，让同学在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参加体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进同学之间的沟通，共同感受体育运动所带来的欢快，为同学能很好地完成教学目标打下良好的基础；二、教材分析水平二跨过式跳高是学校阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有非常重要的位置；跳短绳是学校生最宠爱的体育项目之一；本课复习巩

2、固跳短绳技术，通过练习让同学对跳短绳技术有进一步的提高；本节课主要是让同学初步把握跨过式跳高的起跳动作和两腿依次摇摆过横竿的动作方法；针对同学在学习过程中显现的难点、惧怕心理和缺少自信等情形，本课通过用跳绳代替横竿，用分层次练习等手段，丰富教学形式，提高教学成效，并让同学都有展现自我，体验成功的欢快；三、同学分析三年级的同学正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高；这个时期骨骼弹性好，关节活动范畴大，神经 敏捷性高、反应快，简洁接受、学会新的动作；而同学作为个体，又具有其独立性，要进一步培育其耐受挫折的才能，所以，在教学中给同学一个充分展现自己想象

3、力、仿照力等才能的舞台，发挥同学的主动性；通过竞争竞赛，激发同学追求成功，敢于尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向；也可使同学心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折；四、教学目标运动参加：激发同学的学习爱好, 让同学乐于参加本课的教学活动；运动技能：进一步把握跳短绳技能, 使同学初步把握跨过式跳高的起跳和两腿依次摇摆过绳的动作方法；身体健康：进展同学的弹跳才能和身体的灵敏性、和谐性，为终身体育打下良好的基础；心理健康：通过跳高练习, 培育同学英勇、坚决和克服困难等优良品质；社会适应： 通过相互间的合作与沟通，建立和谐的人际关系，增强同学的责任心；五、重点与难点1、助跑与

4、起跳相协作的基本动作；2、两腿摇摆依次过绳的动作方法；六、教学方法摒弃传统的教学模式，充分发挥教材趣味性强的特点，使同学在欢快活动中自主地进展自己的弹跳素养；教学中，以绳子代替横竿，排除同学对横竿的恐惧心理，充分利用器材调动同学的积极性；让同学自主练习，充分发挥同学的想象力进行多 种跳动才能的练习，同学在明白跳高的学问后，主要练习简洁的跨过式跳高技术； 练习时，发挥同学的主体性，老师适当的巡回指导，进行纠错，同学可依据自己的 才能自行调整高度进行练习，从而激发同学学习爱好，发挥自己的特长，自我组织 互帮互学，让同学真正成为课堂的主体；七、教学特色1、教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中

5、充分运用嬉戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过帮助练习、仿照练习、合作练习等多种练习方法，充分提高同学的学习爱好和积极性；2、留意营造学习氛围：在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动，留意营造和谐开心的课堂氛围，使同学在欢快轻松的气氛中学习学问，把握技能，达到了寓教于乐的目的；3、不断创新和拓展：依据同学的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异， 区分对待，循序渐进，使同学充分发挥自己的潜能，努力探究，不断进取；八、估计成效平均心率： 120150 次/ 分练习密度： 45%±5九、场地器材音响设备一套、体操垫8 张、绳子4 条；十、教学流程激趣导学增趣促学满意爱好复原身心课堂

6、常规激趣嬉戏创设意境激发参加多种方法练习帮助练习分组练习音乐放松小结评判跨越式跳高教案时间： xxx 年 10月 11 日上课地点：汝阳县试验一小篮球场授课者： xxx学习阶段：水平二班级：三年级8 班人数： 56 人教场学地1、跳短绳（复习）2 、跨过式跳高3 、嬉戏：障碍跑接力内器容材音响设备一套跳 绳 54 条体操垫 10 张运动参加：激发同学的学习爱好, 让同学乐于参加本课的教学活动；教运动技能：进一步把握跳短绳技能, 使同学初步把握跨过式跳高的起跳和两腿依次摇摆过绳的动作学方法；目身体健康：进展同学的弹跳才能和身体的灵敏性、和谐性，为终身体育打下良好的基础；标心理健康：通过跳高练习,

7、 培育同学英勇、坚决和克服困难等优良品质；社会适应：通过相互间的合作与沟通，建立和谐的人际关系，增强同学的责任心；教激趣导学（课堂常规、激趣嬉戏） 增趣促学（复习学跳短绳）满意爱好（跨过式跳高、嬉戏）复原身心流（音乐放松、小结评判）程达成目标过时重1、助跑与起跳相协作的基本动点作；难2、两腿摇摆依次过绳的动作方点法；程间参加技能心理、社会适应负教学内容老师活动学生活动荷积极参加激六趣创设情境分导提高爱好钟学增八趣分发 展 学 生 的弹 跳 能 力 和促钟身 体 的 灵 敏性、和谐性，学为 终 身 体 育打 下 良 好 的基础；让 学 生 尽 快兴 奋 和 投 入本节课， 集中留意力， 同时使

8、身 体 各 关节活动充分；热忱奔放， 在运 动 中 感 受欢快；一、课堂常规1、体育委员整队， 报告人数；2、师生问好；3、宣布课的小内容和要求；二、热身预备1、慢跑2、激趣嬉戏： “找同伴”一、复习跳短绳1、并腿跳短绳练习中2、自创花式跳绳1、整理队伍，向同学问好；2 、明确本课的 内 容 和 要求；3、口令调动队伍4、老师领跑或示范动作；5 、老师语言提示；1 、老师口令指挥；2 、老师准时评判， 勉励夸奖；3 、老师 语言引导；组织：成四列横队排列要求：集队做到快、静、齐；1、向老师问好；2、听口令进行队列练习；3、积极投入到练习中；组织：成圆站位1、并腿跳短绳练习；（2-3 次 ）2、

9、优秀同学示范；3、自创花式跳绳；4、展现表演；要求： 仔细体会动作要领，练习中听从指挥；达成目标心理、社会负教学内容老师活动学生活动适应荷过时程间参加技能十七分钟 培 养 学 生 英勇、坚决和克服 困 难 等 优良品质；满足兴趣发 挥 团 队 的五 合作精神， 大胆创新、 积极分进取；钟通 过 相 互 间的 合 作 与 沟通，建立和谐的人际关系， 增 强 学 生 的责任心；展现自我、 开启思维、 大胆创新、共同提高；发 挥 想 象 力和 创 造 力 以及求新、 求异的思路， 快速准 确 的 进 行障 碍 跑 接 力嬉戏一、跨过式跳高1、帮助练习（ 1）原地两腿摇摆练习；（ 2）上一步起跳直腿摆

10、中动跨跳练习；2、三步助跑起跳过绳子要领： 以左腿蹬 地 起 跳 为 例， 双腿依次过绳， 双臂自然向上舒展， 落 地 时 摆 动 腿（右腿）先落地并屈膝大缓冲；3、自主练习二、嬉戏：“障碍 跑 接 力 ” 方法和规章： 利 用 跳 绳 在规 定 的 场 地中进 行 摆 设 障碍物， 用最快的 速 度 绕 过障碍， 直线返回 与 下 一 位同学拍手， 如此类推； 最快完 成 的 组 为获胜；1、老师讲解示范动作；2、老师口令指挥；3、老师边观看，边提示动作要领；4、老师示范三步助跑起跳过绳的动作；5、提出要求；6、老师巡察指导， 勉励同学 并 及 时 纠 正错误动作；7、老师评判；8、老师巡察

11、指导；1 、老师讲解游 戏 方 法 和规章；2 、老师语言启 发 引 导 同学 进 行 摆 设障碍物；3、老师发令；4、语言勉励， 小结评判；组织：分成八组进行练习1、仔细听老师讲解动作方法和要领；2、听口令练习，体验原地两腿摇摆练习；（2-3 次 ）3、同学进行上一步起跳直腿摇摆跨跳练习；（2-3 次 ）4、同学分组练习；5、同学展现；（ 1）互观、互学；（ 2）开动脑筋，看谁跳的动作和谐、正确；6、同学依据自己的水平，挑选合适的高度练习，组内评判；7、练习时同伴间要相互督促；8、各组优秀同学展现；要求：1、仔细体会动作要领；2、有秩序地进行练习；3、留意安全；组织：分成四组进行竞赛1、仔细摸索，团结协作；2、由组长组织进行摆设障碍物；3、听发令后进行竞赛；4、相互勉励，全力争胜；过时达成目标程间参加技能心理、社会负教学内容老师活动学生活动恢四复积极参加分身愉悦身心钟心适应荷在 轻 松 的 乐曲中， 让同学的 身 心 得 到全面放松；小1、放松活动2、师生沟通3、宣布下课