小学数学十几减9教案

1、一年级数学第一单元逛公园第一课时：十几减9教学目标：1. 使同学在懂得的基础上把握十几减9 的运算方法；2、勉励同学独立探究，充分发表自己的想法，出现多种运算方法，初步培育思维的敏捷性；3、亲密数学与生活的联系，培育同学学习数学的爱好；教学重点：能够正确运算十几减9，经受探讨运算方法的过程；教学难点：懂得十几减 9 的算理教学预备：多媒体课件、小棒；教学过程：（一）、复习引入，激发爱好； 十几减 9 课件.ppt孩子们， 去过公园吗？仍想去吗？今日，老师就带大家到游乐园去玩一玩；同学开火车口答、抢答，复习9 加几的内容；9+59+39+79+99+（ ）15（ ） +9 179+29+69+4

2、9+89+=14+9=13 创设同学熟识的公园情境，吸引同学的留意，调动同学学习的爱好； （二）、探究方法，解决问题；1、引导观看，提出问题：出示信息窗 1 的主题图； 十几减 9 课件.ppt这里人真多呀，看看，他们在做什么呢？师：你能提出什么问题呢？（让同学自由发挥，提出各种各样的有关加法或减法的问题；）师：阿姨的气球好美丽呀，走，我们去看看，阿姨和小伴侣在说什么呢？ 请大家读一读；师：是呀，到底仍有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？ 让同学在游乐园情境图中发觉问题，提出问题，使同学感受数学与生活的亲密联系： 数学来源于生活， 数学学问能解决生活中的实际问题；2、小组沟通，探究算法；师：

3、15-9 怎么算呢？孩子们，想想看，以前进行运算的时候咱们用过那些方法？对同学进行算法的指导；15-9 等于几，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告知小组的小伙伴吧；比一比，看哪组的孩子说的认真，听得认真，方法最多；让同学拿出小棒进行动手操作，给同学小组沟通的时间， 老师参与倾听指导沟通；3、集体汇报师：孩子们沟通的特殊好， 情愿把你们的方法向全班同学展现吗？请这个小组的同学来汇报，（认真听！）算法一（想加法算减法）：9+6=1515-9=6算法二（拆十法：先减后加）：10-9=11+5=6算法三（连减法） 15-9=15-5-4=6算法四4、小结：刚才，小伴侣用了摆小棒，看图数数，

4、用加法算减法，仍 用了从 15 里面拿出 10 减 9，再加的方法，知道了阿姨原先有17 个气球，卖了 9 个，仍有 8 个；17-9=8 个5、应用方法：过渡：公园里仍有几个小伴侣呢，我们去看看，来了几名小男生，几名小女生呢？谁有方法很快知道有几个男生？（三）准时达标出示课题： 孩子们我们一起来读一读黑板上的这些算式；认真观看这几个算式， 你发觉了什么？对了， 被减数都是十几， 减数都是 9，今日我们学习的就是十几减9 的减法；（四）嬉戏：过渡：孩子们学习得真不错，老师要嘉奖你们一个好玩的游戏打气球（十几减九的题目）；情愿参与的小伴侣都可以站起来抢答；16-9=15-9=18-9=12-9=14-9=17-9=8+9=3+9=5+9=7+9=11-9=10-9=课堂小结：刚才在公园里，我们去看了卖气球，又去做了小嬉戏，孩子们肯定仍发觉了好多数学问题，把你的问题告知小伙伴，告知老师，告知爸爸妈妈；作业布置：1.自主练习第 1 题、第 2 题、第 3 题；2.选做题：自主练习第10 题、第 11 题；板书设计：第一单元逛公园 十几减 9 15-9=方法一