小学素质教育实施方案

1、中心学校素养训练实施方案一、指导思想以中国训练改革和进展纲要和中共中心关于全面推动素养训练的打算为指导，着眼时代要求，着眼将来进展，全面贯彻党的训练方针，全面实施素养训练，促进同学素养全面进展；二、主要任务及措施（一）转变训练观念，明确办学目标素养训练是以提高全民族素养为宗旨的训练，是依据训练法 所规定的国家训练方针， 着眼于受训练者及社会长远进展的要求，以面对全体同学、 全面提高同学的基本素养为根本宗旨，以注意培育受训练者的态度、才能，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动进展为基本特点的德育， 为培育同学成为有抱负、 有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础； 首要的问题就是要转变

2、训练观和人才观；以老师法、义务训练法、中国训练改革和进展纲要为 依据，努力构建学习型组织，建立一支政治觉悟高、喜爱训练、善于治理、有较高教学才能和科研才能的高素养的干部和老师队伍；坚持以“同学终身学习和进展”为本，以“提高同学思想道德和科学文化 素养”为宗旨，以“培育同学的创新精神和实践才能”为重点，面对 全体同学，把同学培育成为“负责任”（树立主人翁意识，培育责任感和自律精神，具有爱国情怀） 、“能学习”（把握科学的方法，养成良好的学习习惯， 探究适合自己进展的学习途径，为终身学习打下基础）、“勤实践”（动手加动脑，培育探究问题的爱好及解决问题的能力）、“会健体”（具有强健的体魄，健康的心理

3、及健康的审美乐趣和生活方式），“有创新”、“有个性”的跨世纪接班人；坚持减轻负担，提高效益，进展同学的综合素养，使学校在三年内成为有肯定特色， 高质量，在区内有肯定知名度的，家长中意的“学习型”学校；（二）全面贯彻训练方针， 仔细落实治理规程 和课程方案，使同学全面进展；治理规程和课程方案是国家治理训练的重要法规，是中 学校组织教学活动的主要依据， 是实施素养训练促进同学全面进展的重要保证；1 、凡治理规程中明确规定的学校要严格执行，禁止的要坚决杜绝，在规程规定的范畴内，积极有效地开展训练和教学活动；2 、严格执行国家教委频布的课程方案和教学大纲，开全课程，开足课时， 严格执行区制订的教学方案

4、和教学进度；治理和奖惩制度，建立教学责任事故制度；3 、依据课程方案规定的活动类课程，进展同学的特长，学校建立校级爱好小组，做到时间、内容、辅导、人员、四落实，由教务处和少先队协同落实，依据成效，增加嘉奖程度；（三）落实素养训练，强化常规治理，实行“四个掌握”，减轻同学过重的课业负担；1 、严格掌握同学的在校活动时间，严禁节假日补课，掌握同学每 日在校用于训练教学的时间，高年级至多不超过6 小时，低年级相应削减，定于下午4 点半为全校同学静校时间，值班领导要按时检查；严格执行区制订的周次表和教学时间；2 、严格掌握作业量； 学校严格执行国家教委规定的学校生家庭作业量，规定一、二年级不留书面家庭

5、作业，三年级每日课外作业量不 超过 0.5 小时；学校高年级不超过1 小时， 不准让家长代出考试题和批改作业；3 、严格掌握考试次数；依据区训练局精神，命题以教学大纲为依 据，正确把握教材的重点、 难点、着重考察同学基本学问和基本技能；实行无分数等级评判；4 、严格掌握同学的竞赛. 不组织同学参与社会上名目繁多的竞赛活动，不随便停课参与商业性的庆典活动，不乱编乱印复习资料，彻 底减轻同学过重的课业负担，把业余时间仍给同学， 把握同学合理课业负担的“度”，促进同学的全面进展；（四）建立、完善素养训练的评估体系，改革考试及评判方法，建立科学的素养训练运行机制；1 、改革对同学的考试评判方法；素养训

6、练的评判方法就是取消百分制，实行“等级加评语” ，这是学校评判考试制度的重要改革；2 、改革对老师的评判方法； 学校将完全转变传统的只看老师文化课成果的陈旧观念，从教学态度，教学常规，教学讨论，教学成果， 实际业务才能诸方面对老师进行全方位的量化评估，充分调动老师的积极性，依据学科特点，挖掘老师潜能，充分发挥老师特长，使老师 和同学的评判体系紧密结合，教学相长；（五）深化教学改革，加大训练科研力度，提效益，促质量，出成果；1 、强化常规治理的改革；常规治理是教学治理的核心，因此，我们下大力气，严格执行中学校教学常规中学校课堂教学评估标准，切实抓好课堂教学为重点的五个教学环节的治理，制定，完善

7、治理细就及评估标准，定期进行考评，使常规治理规范化，制度化， 使各项要求落到实处；2 、改革课堂教学，提高课堂教学效率；课堂教学是实施素养训练的主渠道，提高课堂教学质量是实现转 机的关键；因此，我们将加大课堂改革的力度，实施40 分钟工程，优化教学目标优化课堂结构，优化教学，教学环境，广大老师努力探 索有利于调动同学学习积极性，启发同学智力，培育同学才能，变被 动学为主动学，厌学为乐学的新教法，实现课堂教学中的大容量，快 节奏，高效率， 完全解决课上缺失课下补的思想和行为，提高课堂教学效率；3 、训练科研要抓普及，出成果；实行谁出成果谁受嘉奖， 谁优先评优， 谁优先外出学习旅行的制度，学校和老

8、师都要有教研专题，对已确定的科研课题，学校要做到 人员，经费，时间三落实，以保证明验胜利；4 、开展各种形式的教研活动；各种形式的教研活动是提高教研水平的重要途径；各学科开展 公开课，汇报课和优质课评比， 优秀论文评比等多种形式的教研活动，并努力取得优异成果；5 、大力进展老师教学基本功训练和系列课达标活动；学校把“高效课堂”活动作为改革课堂教学的重点；深化开展新授课，复习课， 讲评课的活动；仔细搞好老师教学基本功训练活动的总结，以迎接上级领导的验收，推动老师整体素养的提高；（六）全面提高学校老师素养，建设一支高水准，跨世纪的训练人才队伍，为试验素养训练奠定坚实的基础；事业是人干出来的老师是素

9、养训练的详细实施者，是素养训练宏大事业的制造者， 没有高素养的老师队伍， 也就没有高素养同学的培育；因此，实施素养训练根本在于建设一支高水准，跨世纪的训练人 才队伍，只有这样，才能实现基础训练的转轨；1 、大力加强老师的“师德”建设，培育老师进步文明的思想意 识，在广大教职工中深化长久地开展以为人民服务为核心，集体主义为原就的社会主义道德训练，职业抱负，职业道德，职业责任，职业 纪律和 * 法制训练， 引导广大教职工树立正确的世界观，人生观和价值观；使广大老师做到敬业爱岗，爱生爱校，使爱贯穿于训练教学的 全过程；2 、提高广大老师对素养训练的熟悉，强化理论学习，举办训练理论讲座；做到时间、地点、内容、人员辅导五落实，使广大老师坚固树立素养训练观念，并在学科教学中实现各项要求；3、抓好老师的连续训练，提高老师