小学语文写字课《左右结构》写字教学实录

1、学校语文写字课左右结构写字教学实录教学目标：1、巩固同学观看微课后的学习成果；2、指导同学通过观看，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽右窄、左右等宽的字，并能领会其特点和规律；3、提高同学的审美才能，懂得写字和做人一样，要留意礼让；4、激发同学写字的爱好，培育良好的写字习惯和观赏字的审美乐趣；教学重点：指导同学规范书写左右结构的字；教学难点：指导同学学会观看，把汉字写美，并能领会其特点和规律；教学过程：一、激情导入，创设情境；师：孩子们，今日，我们的教室有什么不同呢？谁能用你雪亮的眼睛看看，再用你甜蜜的声音说说；生齐答：教室里多了一棵大树；师：是的，聪明树爷爷今日来到了我们的课堂，他仍让我告知大

2、 家：这节课表现好的小伴侣可以获得他身上的一片聪明叶；我们一起来比比谁得到的聪明叶最多，有信心吗？生齐答：有！二、沟通学习微课后的收成，总结写字要领；1、沟通学习微课后的收成；师：孩子们，木字变形记，你们看了几遍？师：你们学到了什么？生 1：我会写“材、梨、李、沐”四个字；生 2：我把握了木字旁字的书写规律；生 3：我发觉木字和别的字组合成新字时会发生变化；师：你们真是会学习的好孩子，回忆一下，木字在不同位置上有 什么变化呢？（课件：木字旁在左“材”、木字旁在上和在下“梨、李”、木字旁在右“沐）”生 1：木字旁在左边的时候，变成了小瘦子，横短了，捺变成了点，给才让了很大一块地方；师：对，中国汉

3、字是文明的字宝宝，他们在一起要懂得谦让才能和平相处呢；生 2：木字旁在上面和下面的时候，变矮了，像被压扁了一样；师：可不是吗，不管藏在树上仍是树下，要蹲着才不会被发觉；生 3：木字旁在右边的时候，略微瘦了一点，从田字格的中间挪到了靠右一点的位置；师：这个木字就像我们大家，遇到事情不斤斤计较，做出了小小的牺牲，字才能写得和谐美观；2、展现学习任务单，评判学习成果；师：哪位同学想把你观看微课后填写的任务单给大家展现一下？（展台展现同学的字）先自己介绍一下，你认为自己哪个字写得好，好在哪里？生：我这个梨字的撇捺写得很对称；师：恩，撇捺很伸展，整个字看起来很有美感；生：这个竖也写得很有力；师：老师也看

4、出来了，这个竖就像一棵挺立的白杨树；师：哪个字或哪个笔画需要改进？生：我的字写得有的大，有的小；师：当你熟悉到自己的不足的时候，就是进步的开头；送你一片“聪明叶；”师：大家看一看， 你们觉得他哪一个字写得好， 说说自己的理由；生 1：他的这个沐字结构很均匀；师：你是一个会观看的孩子；生 2：这个梨字下面的横写得长，很好看；师：这个横就是梨字的大梁呀， 写得长才能端得起肩膀上的重担；写好木字底，字才更美丽；师：大家觉得他哪一个字写得仍不够美观，需要提示他留意什么？生 3：他的这个李字上面太大了，子都没地方了；师：恩，弄颠倒了，李字应当上面小，下面大；生 4：我认为木字旁在左边时，上面的短横要轻轻

5、上斜一下才好看；师：你发觉了大家都没有留意到的细节，送你一片“聪明叶” ；3、修改任务单；师：取人之长，补己之短，我们才能有所提高；现在看看你写的字,有哪个字改改会更美，请把它们写在后面的田字格里；同学进行修改，老师巡察、指导；4、总结写字要领；师：看到同学们的字越写越端正，老师真为你们兴奋；你们找到写好字的小要领了吗？生 1：写之前多看看它们的结构；师：对，要先观看整体；生 2：仍要看看笔画的变化；师：对呀，就像木字变形记中的木字一样；生 3：要认真观看各部分在一起怎么组合；师：你真是个细心的孩子；生 4：写好后要和小伙伴们沟通沟通，要向小伙伴们学习；师：恩，虚心使人进步，接受好的看法有助于

6、我们成长；生 5：要多写、多练，才能把字写好；师：像大书法家王献之和怀素一样勤奋刻苦；师总结：你们说得多好啊！写字不是一朝一夕的事情；关键在于 认真观看、持之以恒，认真练写每一个字；做到“提笔就是练字时”；老师信任大家只要专心去写，肯定能写出一手美丽的好字；（板书：认真观看、持之以恒）三、学写左右结构的字；师：我们都知道，每个汉字都有着属于自己的结构，那你知道的汉字结构都有哪些？生 1：左右结构；生 2：上下结构；生 3：全包围结构；师：今日，有几个字宝宝来到我们班级做客啦，瞧，他们来了！（课件： 精、印、到）这三个字宝宝呀， 就是今日我们学习写的主角，大声地喊喊他们的名字吧！师：孩子们，在写

7、字之前，先要进行读帖，也就是我们在观看微课时总结的要“认真观看”；拿到一个字，不急着写，要细细地看，细细地观看它有什么特点；来，我们认真观看，看看这些字，你发觉它们的隐秘了吗？生 1：它们都是左右结构的；师：好的，第一观看到了它们的结构特点；（板书：左右结构）师：再细细观看，有没有发觉？生：“精”是左窄右宽的字“，印”的左右差不多宽“，到”是左宽右窄的字；师：火眼金睛！它们虽然都是左右结构，但左右两边的比重又有所不同；（板书：左窄右宽、左宽右窄、左右等宽）1、学写“精”字（左窄右宽）师：我们先来观看左窄右宽的“精”字，先看它的整体布局，然后观看重点笔画位置，你发觉了什么？同桌可以争论一下；生

8、1：“精”的左边是个米字旁，右边是青草的青；米和青差不过高；师：哦，你观看了“精”字的整体布局；生 2：米字旁的最终一笔，撇要变成点；师：恩，它和木一样；生 3：米字旁比较瘦， 给青留了地方； 这样米和青就不会打架了；师：看来你平常也是一个懂礼貌讲文明的好孩子；生 4：“青”上面的三横，第三个横最长，要写在横中线上； 师：你讲得这么清晰；老师都想写了；伸出你的小手，我们来书空；师范写，同学书空；老师一边范写一边讲解：“精”不仅是左窄右宽的字，仍是左右同高的字；米字旁的横要写短些，稍稍往上倾斜,撇要写伸展；右边的“青”字，三横之间距离等宽，第三横最长；“月”的第一笔竖落在竖中线的右边；师：你们想

9、试试吗？在写字之前，要有正确的坐姿和执笔姿态，正确的写字姿态是？生齐答：头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记；同学学写“精”字，写完同桌点评；2、学写“印”字（左右等宽）师：我们再来看看“印”字；（课件播放印的演化过程，边介绍印的意思：印，甲骨文上边像一只手，右边是一个跪着的人，古时候它指官府在罪犯额上印下记号；再看，这是金文、这是小篆、这就是楷体从这个印字，我们可以看到中国汉字就是这样渐渐演化过来 的；）师：我把印字的左右两部分分解开了， 请个小伴侣上台来摆一摆；一生上台摆字，师边帮忙边讲解：像印这样的字，左右两边差不多高矮，我们在摆时就要把左边的往上挪一下，右边的往下移一下， 这样看上去才更

10、和谐，均匀，我们把这样的写法叫做“错位”；（课件出示：错位）师：我们来看看“印”字的详细写法；师范写，同学书空；师：在田字格上练一练；同学练写；3、学写“到”字（左宽右窄）师：写出美丽的字就要做到眼到、手到、心到；刚才同学们观看很认真，这叫眼到；一笔一画地写叫手到；在写时专心致志，这叫心到；说了这么多“到”字，我们就来学写“到”字；我信任你们肯定写得更好！老师给你十秒钟，认真观看； （同学观看）；师：谁想来当小老师，说说如何能把“到”字写美丽；一生上台讲解“到”字，其他同学补充；生： “到”字由“至”和“刂”组成，右边要给左边让出位“置土；”要留意，横要变成提；其次笔的撇折要落在横中线上；师：你们真了不得，抓住了这个字的主要特点；送你一片“聪明叶”；师：我们来练写一下吧；四、练写其他左右结构的字，展评；1、练写其他左右结构的字；（课件：桂、即、别）师：大家把精、印、到三个字宝宝写得这么好，其他左右结构的 字宝宝们也迫不及待地想让同学们给它们装扮装扮；大家有信心把它们写好吗？生齐答：有；师：那就赶快拿起笔，开头吧；同学写字；老师相机提示坐姿：你看，这个同学动作快、姿态好，老师送你一片聪明叶； 来，咱们大家都像他这样做到头正、身直、肩平、足安， “三个一”也不要遗忘哦；2、点评；师：好，小组相互点评点评，用红笔圈出写得美丽的字，每组选出一幅最好的作品进行全班展现；同学小组点评，选出一