小学语文听说读写能力

1、学习必备欢迎下载听、说、读、写的定义：语文学习才能，包括听、说、读、写四个方面；概括的说：听：就是通过语文学习，培育孩子具备辨别语音，懂得语意，评品话语，即用听觉去辨别世界；说：能正确使用语言，有效地组织语言表情达意，同时能运用姿态、表情、手势以增强语言的表现力；读：能正确完成阅读活动，包括认读、懂得和肯定的速读才能；写：能用书面语言传递信息，表达情感，反映客观事物的才能；详细听、说、读、写才能的培育：听： 关键是听得好；即会听，听得精确，抓住别人讲话的中心， 懂得所听内容的实质； 学会别人发言的要点， 考虑哪些跟自己的想法差不多，哪些是自己不知道的，或没有想到的；特别要听好老师释疑 解惑和带

2、有结论性、启示性的话；说：说的 关键是说得清晰、说得完整、说得详细；即逐步地把握精确、鲜明、生动的口语表达特点，能做到用词精确、词达意明、语言通顺，层次分明、修辞得当、规律性强；读：读的要素较多，一是朗读与默读的形式；二是懂得词、句、段、篇和修辞结构的阅读内容；三是分析段落层次、获得中心思想， 把握文章脉络的规律思维才能； 这三个方面都以同学的概括才能为基础；写：留意环绕一个意思写完整、写详细；是一个概括化的过程；学校生从“说”到“，写从”“读”到“（写仿”写）两个过渡，都要通过书面语学习必备欢迎下载言条理化、生动地表达出事物的内在联系； 这是一个综合提炼的过程，即概括过程；学校语文教材中的写

3、作方法：第一从学校语文教材的编排说起，学校语文教材的编排大致可以分为以下几大类：1、叙事类；这类文章主要抓住记叙的六要素，即：人物、时间、地点与事情的起因、 经过、结果；表达的次序主要有次序、 倒叙、插叙；2、写景状物的文章；这类文章主要采纳的写作方法是：用比如、拟人、排比等修辞手法是文章语言生动、详细；比如：三年级上册的北大荒的秋天、西湖、拉萨的天空、石榴等文章就采纳这种修辞手法；高年级仍有其他的方法，比如：（ 1）分类描写法分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼 等，或不同方面， 如外形、颜色、声音等的次序来写的； 因此描写时，不肯定要交代观看点， 也不肯定要按时间或空间

4、的次序进行描写；采纳分类描写法要把握景物的总特点和各类景物特点的关系 ；描写各类景物时，都要环绕景物的总特点；采纳分类描写法，仍要留意精确地 “分门别类”，防止重复交叉；（ 2）环绕中心法学习必备欢迎下载描写景物时，不行能把看到的全部写下来，而且也不必要全写； 环绕中心法就是依据文章中心的需要，挑选有 关的景物进行描写； 采纳环绕中心描写景物，第一要确定文章的中心；有了中心，写景就有 了主心骨；中心的确定来自对景物的细致观看；通过观看，抓住景物 的主要特点，这就是文章中心；中心确定以后，就要对观看到的景物 进行挑选； 能表现中心的就要进行细致的描画；能衬托中心的也要进行必要的描写；与中心无关的

5、，就略去不写；（ 3）移步换景法移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时， 人走景移，随着观看点的变换，不断呈现新画面；采纳移步换景法描写景物时，第一要把观看点的变换交代清晰；这样，读者才能清晰地知道游玩或参观的路线；其次要把移步中或移步后所见到的景物详细地呈现出 来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面；采纳移步换景法描写景物时， 要留意环绕一个中心呈现不同的画面，防止有支离破裂的感觉； 其次要进行细心的剪裁， 要把一路上最有特色的景物描画出来，删去一般性的描写，防止记流水帐；（ 4）季节特点法采纳季节特点法描写自然景物， 肯定要对景物四季不同的特点进行认真观看；描写时，既要逼真

6、地再现详细的时令特点，又要表现景 物本身的特点， 使时令特点和景物特点融为一体；在描写景物的四季学习必备欢迎下载特点时，不能面面俱到，要做到各有侧重；此外，运用季节特点法描 写景物时，不能变换景物的地点， 要对同一地点的不同季节景色描写；（5）随时变化法随时变化法一般运用于描写日出、月上、日落、月夕等天空的 景色变化，以及描写刮风、下雨、下雪等气色变化；采纳随时变化法 描写景物， 肯定要留意认真观看时间的推移过程中，景物所发生的微小变化，这样才能言之有物；在描写景物时，要把时间的变化交代清 楚，这样能反映景物变化的时间进程感；（6）借物喻人法借某种植物的品质来比如任务的品质；比如：宋庆龄故居的

7、樟树就是一篇典型的借物喻人3、童话和 寓言、 神话故事； 这类文章主要采纳的写作方法是：抓住人物的语言、 动作、神态、心理活动的描写来突出人物的品质；比如：三年级上册的蒲公英 、三袋麦子、哪咤闹海等文章；寓言：大多分为故事和教训两部分， 其主要艺术手法拟人的修辞方法大都是将动物、 植物等当主人公， 往往带有夸张浪漫的颜色；多采纳拟人、夸张、对比、反复等手法；4、写人的文章； 这类文章主要采纳的写作方法是：通过典型的事例突出人物的品质；其中也主要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动的描写、正面描写、侧面描写、场景描写等；比如三年级上册军神这一课，主要人物是刘伯承，但作者却花大量的笔墨来写沃克医学习必备欢迎下载生的语言、神态、 动作心理描写等，就是通过侧面描写来突出刘伯承 “了不得！是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！一位军神！的这种精神；5、科普类 文章和说明文 ；这类文章主要采纳的写