小学语文教师教材教法试题

1、学校语文老师教材教法（模拟）试题第一部分基础学问（ 60% ）a 、可爱的草塘b、大路盘旋而上c、排山倒海d、挑选住址9、（）是表示条件关系的关联词；一、单项挑选题（每题2 分，共 20 分）；1、以下汉字按音序排列正确的哪一项（）a 、由于 , 所以 ,b、 假如 , 就,c、无论 , 都,而且,d、不但,昙藐歼肴敷懦10、以下词语正确的一组是（）；a、 b、c、d、a、力声叫骂竖起拇指构思新颖b、纵横交口闻名遐迩枝2、下面拼音下写出的词语有误的哪一项（）折花落a、b i g ng ysh éngb、shéng q níg b nìg mào

2、c、dumóu sh àn bi nàd、j ngc、行动灵敏风吹雨打贮存食物d 、清爽可辨步调淡定扇yùlinág y án背弓蛇影声情并茂多谋善动翅膀二、词语、句子；（16 分）辩金 玉 良 言3、下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑 ”的意思的哪一项（）a、你跑不过他 |也得跑；b、你跑不过 |他也得跑；c、你跑 |不过他也得跑；4、书写完全正确的一组词语为（）；a、光采夺目日月如梭b、励精图治再接再厉c、中流砥柱人才挤挤5、词的分类有（）1、在（）里填上适当的字组成词语；4 分望（）成（）如（）添（）笨（）先（）照（）画（）

3、（）不（）传（）不（）让从（）不（）连（） 带（）2、按要求各写两个四字词语； （ 4 分）a、主语、谓语、宾语等b、名词、动词、形容词等c、并列式、偏正式、带“然”的：浑然一体 _ 、 主谓式6、以下古诗哪一首不是王维的作品？（）a、江南春b、送元二使安西c、九月九日忆山东兄弟7、“杨梅树舒展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢乐着；”这句 话采纳了（）的修辞方法；a、比如b、比拟 c、借代8、以下这些短语，表示并列关系的是（）有 一 对 反 义 词 ： 南 辕 北 辙 、 aabc 式： 翩翩起舞 、 abcc 式： 众说纷纭 、_ 5、按要求连句子和写句子； （6 分）（1）把能

4、够搭配的用线连起来；久旱逢甘雨，天际共此时；千里送鹅毛，患难见真情；海内存知已，他乡遇故知；岁寒知松柏，只缘 身在此山中；海上生明月，天际如比邻；不识庐山真面目，礼轻 情意重；（2）把下面的句子补充完整； （2 分）一朵朵白云像；非不行；三、阅读；（ 24 分）、信念无敌一片茫茫无垠的沙漠，一支抢险队在负重bá shè；阳光很猛烈；干燥的风沙漫天飘舞； 而口渴 r ú f én 的探险队员们没有了水；水是探险队员们穿越沙漠的信心和源泉；甚至是苦苦搜寻的求生的目标；这时候，探险队的队长从腰间拿出一只水壶，说：“这里仍有一壶水；但穿 越沙漠前，谁也不能喝；”

5、那水壶从探险队员们手里依次传递开来，沉沉的；一种布满生气的幸福和欢乐在每个队员bnl ín 失望的脸上 mí màn 开来；最终，探险队员们一步步摆脱了死亡线，坚强地穿越了茫茫沙漠；他们喜极而泣的时候，突然想到了那壶给了他们精神和信念以支撑的水；2、联系上下文，估计“汩汩流出的 ”是什么呢？请在第 8自然段横线上填写 2 分；3、文中马丁 ·路德 ·金的名言鼓励着一代又一代人，请你再写出一句有关“信念 ”的名言；（ 3 分）4、人生无常，又总是布满着挫折和坎坷，但只要信念不倒，就能从黑暗走向光明；那么请仿照第 8段画波浪线的句子，再写一句你对“

6、信念”的生动描述； 30字左右， 4 分船 过 三 峡 （ 10 分 ） 从重庆乘船到武汉，我游玩了世界闻名的长江三峡；三峡的山奇怪啊！夔门像刀砍剑劈，笔直du qàio，群山高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！山峡的水好急啊！长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫；江水在山丛中七弯八拐， 东闯西撞；它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响；三峡的船好险啊！江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，（8）拧开壶盖，汩汩流出的却是满满一壶 ；在沙漠里，干枯的沙子又像竹叶，随着浪花飘；有时像要碰着壁；有时山岩又似乎要掉下来 有时候可以是清冽的水 只要你的心里 zh&

7、#249; zh着清泉的信念；“这个世界上，没有人能够使你倒下；假如你自己的信念仍站立的话；”这 是美国闻名的黑人领导马丁·路德·金的名言；1、把文中拼音换成汉字，依次写下来； （5 分）啊，百里山峡，好一幅百里山水画！1、看拼音写词语，填在文中（）里；2、“山巅”的“巅”是（）结构，用部首查字法应查（）部，除部首外 仍有（）画； “山巅”的意思是： 3、这篇文章第 、 、 自然段的结构是相同的，都采纳了结构方 式，写 出了 三个 方面 的内容 ；一 是 ，二 是 ，三是 ，（ 用 两 个 字 概 括 ）； 全 文 通 过 对 三 峡 的 描 绘 ， 反 映 了 作 者 的

8、思想感情；其次部分：教法试题（ 40% ） 一、分析题（ 10 分）下面是坐井观天课堂实录的一个片段；请依据新课程标准精神加以分 析评点老师的做法是否得当；师：小鸟和青蛙谁说得对？ 生甲：小鸟说的对；生乙：我反对，我认为青蛙说得对；生丙：他们说得都对；（众生哗然；师如有所思，片刻停顿之后，即向同学投以称赞的目光；） 师：大家都有各自的看法，很好；假如能把理由说出来，那就更好了；（一石激起千层浪，同学个个跃跃欲试；）生甲：（迫不及待）小鸟说得对，由于天的确大得很；生乙：（胸有成竹）青蛙说得对，由于他在井底，只能看到井口那么大的天，它说得是实话，也没错；生丙：（按捺不住）他们都把各自看到的真实情形

9、说出来了，都很诚恳， 应当都对；师：（点头确定，竖起大拇指）好！几位同学都谈出了各自的见解和感受，说得都有道理；大家再想想，假如青蛙跳出井口，他仍想到什么，说些什么？ 大家争论争论，看谁想得好，说得棒；（同学各抒己见，爱好盎然； ） 分析点评：二、结合您的教学实际，谈谈自己在教同学学习生字“菜”的详细做法；10分三、写出下面这段话的教学目标；小白兔弯着腰在山坡上割草；天气很闷，小白兔直起身子，伸伸腰；小燕子从他头上飞过；小白兔大声喊：" 燕子，燕子，你为什么飞得这么低啊."燕子边飞边说： "要下雨了；空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高；我正忙着捉虫子呢 ."是要下雨了吗 .小白兔往前一看，那边池子里的小鱼都游到水面上来了；古怪地问： “小鱼，小鱼，你今日怎么有kòng 空出来啊？ ”小鱼说： “要下雨了，水里 mn闷得很，我到水面上来t òu 透透气； ”小白兔加