搭船的鸟教学设计

1、授课人：张霞课题15搭船的鸟教学目标：1.会读“搭船.母亲、外祖父、沙啦、响声、羽毛、鹦鹉、静悄悄、翠鸟.捕鱼”十个词。2.通过品读对小鸟的外形和捕鱼动作的描述，体会小鸟的美丽和捕鱼速度之快和“我”对小鸟的喜爱之 情。3.学习作者细致的观察和一些表达方法。教学重点：通过品读对小鸟的外形和捕鱼动作的描述，体会小鸟的美丽和捕鱼速度之快以及“我”对 小鸟的喜爱之情。教学难点：学习作者细致的观察和一些表达方法。课前准备：教师：教学课件，词语卡片，观察记录表。学生：课前按小组搜集动物的资料及对动物进行观察。教学过程：第二课时一、复习词语，导入课堂上节课我们大槪了解了课文的内容，现在老师来检查同学们对这课

2、词语的掌握情 况。指名读（正音），全班读。二次备课：（出示词语：搭船母亲外祖父沙掘响声羽毛遛嚣静悄悄廉鸟需E）二、 回忆课文过渡：生字词掌握得真好！老师想考考大家：搭船的鸟”讲的是什么吗的什么方面的 事？岀示课件：课文讲的是（翠）鸟的（外形）美丽和（捕鱼动作）敏捷这两方面的事。三、 深入读文，体会观察这只美丽的鸟究竟有多美呢？这节课我们走进课文进行进一步学习。1.（1）快速自由读课文，哪些自然段写翠鸟的外形美？哪些自然段写翠鸟捕鱼动作敏 捷？边读边勾画（可用标出表外形和动作的词）。预设：生1：第二自然段写翠鸟的外形美，第四自然段写翠鸟的动作敏捷。（2）这翠鸟有哪些外形特点？预设：生2：它是彩色

3、的，它的羽毛是翠绿的。翠绿有多绿啊？緑得发亮，绿得发光，美不美啊？生：美读出它的美。（它的羽毛是翠绿的）生读。（没读好时，老师示范读）导读：除了羽毛，还写了它的？ 生：翅膀。导读：它的翅膀是？生：蓝色的。蓝蓝的天空，蓝蓝的大海，美不美啊？生：美。所以蓝色的翅膀多美啊！读岀它的美。（翅膀带着一些蓝色）导读：鹦鹉已经很美了，它比？生：比鹦鹉还漂亮！那它真是美极了！读读这句，读出它的美。（比鹦鹉还漂亮）导读：除了羽毛，翅膀，它还有一张？生：红色的长嘴。翠绿，蓝色，红色三种颜色放在一起对比多么鲜明，美吗？生：美。读岀它的美。（第二自然段）多么美丽啊！仿佛这只美丽的翠鸟就在我们而前。3.哪些词表现翠鸟捕

4、鱼动作敏捷呢？（可用标出来 ）生：冲，飞，衔，站，吞。“冲”是怎样的？（比比动作）“吞”又是怎样的？（比比动作）都没有进行一一咀嚼。除了这些动词还有表示捕鱼速度快的词吗？生：一下子，没一会儿。一下子，没一会儿是什么意思？生：一瞬间，一眨眼。真是太快了！谁来读岀它的快。（它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞尼來了，红色 的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。） 真是太快了！感觉一眨眼的功夫，翠鸟就把鱼捕到然后吞了。这是一只美丽的鸟，这是一只动作敏捷的鸟。四、学习方法，尝试观察1.此时老师想让大家部看看我“炊的小动物一-小白兔，平时啊，老师可喜欢观察它 播放小白兔吃草的视频

5、，学生观察，老师引导学生说小白兔明显的外形、动作。（1）观察外形指导：生：它一身雪白的绒毛，耳朵长长的，眼睛红红的像红宝石，尾巴短短的圆圆的。预设：生：还有三瓣嘴。动物里是不是只有小兔有三瓣嘴？生：不是，小猫也有三瓣嘴。所以我们说小动物的外形特点，要看它特别的地方，和其他动物不一样的地方，不是所 有外形都找出来。（2）观察动作指导：生：吃东四时，它整个身子蜷伏着，嘴巴一动一动的，腮帮子也鼓起来。感到害怕时，它们会用后腿跺脚。走路时，一蹦一跳的。2. （1）结合课前搜集的资料和你对动物的观察，小组内交流动物的外形、动作特点：（2）小组完成观察记录单（使用词语或短语记录）：岀示：岀示小狗图片及观察

6、记录表（课件展示的观察记录表没有填括号里的内容） 学生填写的观察记录表的预设：观察对象小狗耳朵（短短的，尖尖的像三角形似的），眼睛（黑黑的圆溜溜的像黑珍珠），外鼻子（总是湿湿的），形尾巴（卷起来像小姑娘的辫子）观察所得动 作（看见竹头时，飞快地跑过去，咬着件头跑回来， 啃话头，它啃完后，又跑出去，就会休息一下，伸岀 舌头，从舌头流下口水。（见到熟人）时，会使劲地摇着尾巴。（见到陌生人）时，会发出“汪汪”的叫声。（睡觉）时，耳朵紧贴在地上。岀示：出示猫图片及观察记录表观察对象小猫观察所得外形耳朵（短短的，尖尖的像三角形似的），眼睹（圆溜溜的，在白天，像两颗透明的绿色玛瑙，在晚上，像两颗黑宝石似的

7、闪闪发光），牙齿（正面的一排牙齿细细的，整整齐齐，左右两边 各有一大一小两颗尖尖的长牙），脚掌（软软的，脚底几点圆圆的肉垫）动 作（吃东西）时，咬东西的时候总是侧着脑袋用嘴角咬。（生气）时，一个个钩子似的锋利的爪子便从毛里伸 出来。观察对象金鱼观察对象鹦鹉观察所得外形羽毛（头上的羽毛像深绿色的头巾，透满黄色的花纹，翅膀上的羽毛是黄色的。身上的羽毛更是五彩斑斓 的），眼睛（圆溜溜的），嘴（弯勾似的嘴）动 作（碰它）时，它就躲起来（人吃饭）时，人吃饭的时候，鹦鹉也吃起给它放在 食糟的谷子来。只见它又快又狠地向食糟琢去，不断 发出喷喷的声音。（它吃东西）时，只见它用尖利的嘴巴啄了一颗鸟食， 嚼了一会

8、儿，又把皮吐了岀来，接着又吃了起来。（起飞）时，它是先张开翅膀同时蹲下，再猛的一扇 翅膀，翅膀合上的同时，脚一瞪就飞了起来。观察对象熊猫观察所得外形熊猫毛茸茸的眼睹（黑黑的，就像晩上没睡觉一样），手脚（都是黑色的，就像好久都没洗过一样），尾巴（短短的圆圆的小尾巴）动 作（吃竹子）时，它折下嫩竹，先将竹茎及叶咬下来， 攒在嘴巴里，再用爪握住，左一口，右一口，有条不 紊地吃着，一朿杂乱的竹枝，咬得刀切一样齐。外形眼睹（眼睛鼓鼓的像带了一副眼镜似的），嘴（嘴巴像个“0”形），尾巴（尾巴，好似一把展开的大扇子）动 作（当人靠近鱼缸）时，它就钻到水底。（给它喂食）时，它就浮到水而，张着大嘴等人喂食吃，吃

9、饱肚子后对人摆摆尾巴,然后在水中快活地游来游 去。观察所得（睡觉）时，有时，它用前爪轻轻地拍着肚子。有时， 它两腿一蹬，就翻个身。可能以为它睡醒了，英实还 在睡。（睡醍）时，就翻身起来，用爪子揉揉惺怆的眼睛， 好奇地望望人们，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一 边，坐了下来，好像想淸醒一下头脑似的。课件出示几种动物的图片及观察记录表，学生根据课前搜集资料，观察动物的情况进行 交流，小组交流后完成观察记录表，代表分享。3.小结：观察的用处可真大，作者通过细致的观察，认识了美丽、捕鱼敏捷的翠乌, 给平淡的旅行增添了快乐。你们也能细心观察，抓住小动物的特点，认识更多动物朋 友，因为这个世界不是缺少美，而是一-缺少发现美的眼睛。大家平时一徒要多留心观 察，获得