小学四年级数学《乘除法的运算性质》教案范本三篇

1、小学四年 级数学乘除法的运算性 质教案范本三篇本课内容是在学生学 习了乘法交 换律、乘法 结合律基 础上安排的，是 对乘法运算定律 的一种 补充和延伸。下面就是小 编给 大家带来的小学四年 级数学乘除法的运算性 质教 案范本， 欢迎大家 阅读!学习目标：1、理解和掌握一个数除以两个数的方法。2、会运用 这个除法运算性 质，使一些 计算 简便。学习过程：一、复 习导 入1、口算560-8-7 1800-3-6 480-6-8 720-9-8560-56 1800-18 480-（6X8） 720-（9X8）2、简便方法计算609-51-49 846-121-2793、 动手做24个圆片平均分成2

2、组，再把每 组 平均分成3份，求每份是多少。（体会 连续等分：可以分了再分，也可以先求出两次一共分成多少份，然后一次分 完。）4、 引入新 课：除法的运算性 质。5、 出示目 标（见学习目标）二、自互学 习：（出示例3）一共有25个小组，每个小 组种了5棵树苗。购买树 苗花了1250元，每棵 树苗多少 钱?1、指名 读题 。2、（出示学 习指导）(1)根据 题中的信息列出算式，并 计算。(2)试一试，你 还能想出其它的方法 吗?如果有困 难，可以与 书进 行交流。(3)对比一下，两种 计算方法有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?(4)能用 语言概括一下你 发现的规律吗?(5)试着用字母表示出 这

3、个规律。自学 时间5分钟。3、学生自学(学生对照学习指导，自学，并完成学 习指导的问题，将不会的 问题 做标 注)4、小 组互探(自学中遇到不会的 问题 ，小组内互相交流。把小 组也解决不了的 问题记好，到学生 质疑时提出， 让其他学习小组或教师讲解)。三、精 讲要点1、小 组汇报。2、解决各小 组中在自学中遇到的不会的 问题 。3、小 结：除法的运算性 质。4、练习 ：教材P43做一做，指名板演。四、当堂 检测1、判断(1)1456-(324+456)=1456-456-324(2) 100-(25 X 4)=100-25X4(3) 400-(40X25)=400-40-252、怎 样简便就

4、怎 样算3200-25-4 2000-25-8 350-143、有1440个玩具，每24个装一盒，每6盒装一箱，一共要装多少箱?【教学目 标】1.学习连除计算题中的 简便算法。2.能让学生灵活的 计算试题 ，养成灵活的解 题技巧。3.培养学生 对 数的感悟能力。【教学重点】掌握连除式 题中的简便计算方法。一、 谈话 引入，激 发兴 趣。师：同学 们，对于加法、减法、乘法 计算的 题目，找到了一些 简便算法， 对于除法式 题，有没有 简便算法呢?有，是怎 样的?想知道 吗?二、自主学 习 ，合作探究。1.教学例3。(1)出示植 树画面。 师：植树需要买什么?生：买树 苗。师：一共有25个小组，每

5、个小 组种了5棵树苗。购买树 苗花了1250元，你会算出 每棵 树苗多少 钱吗?(2)生小 组里交流。生 汇报。生甲：1250-25*5生乙：1250-25-5=50*5=1250- (25 X 5)=10(元)=1250*125=10(元)(3)师： 说说，你们先算什么?生甲：我先算每个小 组种的树苗花多少 钱。生乙：我先算25个小组 一共种了多少棵 树苗。 师：你们说 得很好，也算得 对。从这里你们发现 了什么?生小 组里交流。(4)生汇报生丙：我 发现一个数 连续除以两个数，可以用 这个数除以两个数的 积(5)师：你说得真棒!小组里互相说一说。有几道 题你想做吗?2.试做教材第43页“做

6、一做”第1,2题。出示：2000-125-8 1280-16-8生汇报。生甲：2000-125*8生乙：1280-16-8=2000-(125 X 8)=1280- (16 X 8)=2000-1000 =1280*128=2 =10师：你们同意这样做吗?你是 这样做的吗?大家都很 聪明，老 师非常高 兴。三、巩固运用，深化提高。1 .下面各题，怎样简便就怎 样计算。1280*16*8 25X(4+8) 5X99+52.小明用3个星期把一本 习 字本写字，一共写了420个毛笔字。他平均每天写多少个 毛笔字?你能用不同的方法 进行解答 吗?四、 总结 提升。这节课，你的 计算能力提高了 吗?老师

7、祝贺你.你学会了什么?谁的表现最棒?教学设计：本节课 从 实际 情况入手， 让学生体会 实际生活中两种算法的客 观存在，并通 过大量的 实例让学生先感知再抽象出.教案在设计中本着实践认识再实践再认识的原则，充分考 虑了 学生的 认知特点，符合学生的 认知实际.教学内容：(现代小学数学第七册).教学目的：(1)使学生理解并掌握，并利用性 质进行有关的 简算.(2)培养学生分析研究及 综合概括的能力.(3)引导学生在实践中主 动地去获取知识.教学重点：学生通 过实 践体验概括.教学过程：一、师：我在商店 买牙膏花4.5元，买香皂花3.5元，付给售货员10元钱，请帮老 师算一算，售 货员应找给老师多

8、少钱?说说你是怎 样算的.板书：10-(4.5+3.5) 10-4.5-3.5二、研究分析减法的性 质.1.出示例1：四年级一班有图书84本，借给第一小队26本，借给第二小队30本， 还剩多少本?方法一：先求共借出多少本，再求 还 剩多少本.方法二：先减去第一小 队借的，再减去第二小 队借的.2.师 ：这 两种算式 间有什么关系?3.观察下面每 组中的两个算式，它 们 有什么关系?4.请学生分组讨论 有什么规律.5.概括讨论 的结果.(1)一个数减去两个数的和，可以用 这个数依次减去 这两个数.(2)一个数依次减去两个数，可以用 这个数减去 这两个数的和.6.练习 ：在下面空格上填出适当的符号.459_ 47_ 153=549-47-153673-(173+48)=673_ 173_ 487.用字母a、b、c代表任意的三个数，表示.a-(b+c)=a-b-c或a-b-c=a-(b+c)8.练习：把左右相等的算式用 线连起来.师：根据什么?应注意什么 问题?三、运用性 质简 算.1.出示例2：638-(438+57)=63