三年级数学搭配中的学问讲课稿

1、搭配中的学问教学目标：1、使学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学 活动，提出不同的搭配方案。2、在解决问题的过程中，渗透符号化思想，以及有序全面地思考问题的意 识。3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。教学重点：自主探究，掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。教学难点：怎样搭配可以不重复、不遗漏。教学具准备：每小组一套衣服图片，一个活动卡，记录纸。一、创设情境，生成问题1、握手游戏师：今天老师虽然是第一次给你们上课， 但是老师早就听说咱班的孩子个个 聪明能干，上课发言积极，老师特想和大家交个朋友，你们愿意吗？中国是礼仪之邦，见面表示友好，一般都要

2、（握手），那请伸出你们的小手， 我们握握手行吗？师走下讲台和学生握手。（漏掉一、两个学生，无序地和学生握手，当握了六、七位同学后，师作惊讶状）师：哎呀！老师和多少个同学握过手呀，已经记不清了。怎样才能很快知道我握过多少次手，你们能给老师想个好办法吗？生：一个组一个组地握。生：一排一排地握。师：对，一个组一个组地握；先和男生握，再和女生握；一行一行地握 这都是按照一定的顺序来握的，只有象这样按一定的顺序去握， 才会不重复、不 遗漏。其实生活中还有很多象握手这样的问题， 这些就是我们数学中关于搭配的知识。我们今天就来研究搭配中的学问（板书：搭配中的学问）二、探索交流，解决问题1. （课件出示）同学

3、们，六一儿童节快要到了，小红代表我们学校去参加县 里的六一儿童节晚会。可是，小红遇到了麻烦事，为穿哪套衣服而烦恼，她左选 右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮小红吗？2. （屏幕显示：一件牛仔上衣、一件 T恤；两条裙子、一条裤子）哪位同 学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢 ？师：嗯，你观察地真仔细！你会建议小红穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）3. 师：那到底有多少种搭配方法呢？请同学们拿出课前老师发给你们的衣服 卡片，四人一个小组一起摆一摆、配一配，（学生活动，孩子们拿出漂亮的衣服卡片兴趣盎然的动手搭配着 ）4. 师:很多小组已经搭配完了，谁愿意把你们搭配的结果上来汇报一下。 请两三

4、组同学上来说（一个学生说，一个学生在黑板上去演示。）师：也就是说你是先确定上衣，再确定下衣。师：哪一组还有不同的搭配方法？（生答）师：刚才老师看到大家听得可认真了，那你们都清楚他们是怎么搭配的吗？ 谁愿意说一遍给大家听听师：请同学们回顾刚才的搭配方法， 思考：上衣的数量和下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）2× 3=6（种）。（板书）师：如果没有学具，也没有实物图，那你们可以想到其他的方法来表示吗?5师：看来同学们都很了不起，能够用很多不同的策略来解决我们搭配中 的问题。三、巩固应用，内化提高1、早餐问题刚才同学们为小红搭配的衣服，每一套她都非常喜欢，老师代表小红

5、谢谢你 们，选好了衣服，小红该吃早餐了，她又拿不定主意了，你能再帮她一次吗？（生 答）（课件出示）HeIP Me :我曲早餐有 WTRffS!?同学们请看屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？（生答）如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？（1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生 交流，教师巡视指导。（2）汇报。（教师强调，按一定的顺序搭配）谢谢同学们的热情帮助，为小 红解决了这么多问题，下面我们来放松一下，一起到公园里看看吧！（课件出示）2、路线问题请看屏幕，公园里都有哪些景色？（生答：有猴山，百鸟园，儿童乐园）再仔细看看从猴山到百鸟园可以怎样走？从百鸟园到儿

6、童乐园呢？我要从 猴山先到百鸟园再到儿童乐园呢？ 一共有几种走法?（1）先自己标一标（2）交流汇报。3、照相冋题师：公园里还有儿童乐园呢，让我们看一看发生了什么事情吧！（出示课件）， 每个同学都想和聪聪和明明单独照一张相， 有多少种不同的照法呢？看看大家能 不能运用今天所学知识，解决这个难题？师：说得好！你们真了不起！哎，再过几天小红的妈妈的生日快到了，小红 打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕，有（）种搭配方法。师：有你们这么优秀的学生老师觉得很幸福！ 让我们把学到的数学知识用到 生活中，仔细观察、有序地搭配，让我们的生活更加美好！四、回顾整理，反思提升通过这节课的学习，你有什么收获？五、课外延伸最后老师送大家三个字（读书好）请同学来读一读，看看有几种不同的读法和不同的意义。读好书 读书好 书好读 书读好 好书读好（h 8）读书老师希望同学们都能：做好（heo）读书之人，读遍天下好书。搭配中的学问2× 3=6 （种）有序思考不重复、不遗漏搭配这个知识学生比较熟练，与实际生活的联系比较紧密，如何培养学生有 顺序的搭配是这节课教学的重点和难点，这节课