激发学生学习化学兴趣的策略

1、激发学生学习化学兴趣的策暁【摘 要】本文提出了在化学教学屮培养学习化学兴趣的方法和途径。 通过对学生学习化学兴趣的培养，提高学生的创造性思维意识，从而全面 提高学生的科学素质。【关键词】化学教学化学兴趣创新能力激发化学学习兴趣的途径是多方面的，根据化学学习的特点，在化学 教学中至少可以从以下四个方面加以探索。一、运用化学实验，激发化学学习兴趣心理学研究指出：兴趣是从具体的物体和经验中概括出來，并从具体 事物和经验的兴趣发展成为对整类物体和经验的兴趣。化学实验以其引人 入胜的实验现象和结果，以及学生对化学实验过程的积极参与，能够引起 学生对学习化学的直接兴趣。学生对化学实验的直接兴趣人致可分为四

2、种 类型：对化学实验现象的感知兴趣。这种兴趣仅满足于感知实验现象， 没有产生要了解这些现象的要求，因而是不稳定、不能持久的。对化学 实验的操作兴趣。即不仅满足于对实验现象的观察，更希望亲自动手，获 得实验现象。这类兴趣虽较前一类冇所提高，但还没有达到要了解本质和 规律的水平。认知兴趣。这种兴趣不仅注意观察实验现象，而且能够积 极地去探讨产生这些现象的原因和规律。这是一类水平较高的兴趣，对学 习化学活动具有稳定持久的推动作用。创造兴趣。这是最高水平的实验 兴趣。具有创造兴趣的学生能够在理解化学现象、化学变化的原因和规律 的基础上，在理论的指导下，创造性地设计实验，进行独立的探究活动。 这几类兴趣

3、水平是逐级上升的。较低水平兴趣是较高水平兴趣形成的基 础；较高水平兴趣是较低水平兴趣的发展。化学实验，不仅能激发学牛的 好奇心，提高学习兴趣和动手操作能力，还会给学生以美的教育。化学实 验首先给人以直观美，化学实验中接触到五颜六色的颜色变化，形态各异 的化学约品，变幻莫测的实验现象，都令人惊叹不已，仿佛欣赏神奇的魔 术表演。而制取气体的完整装置，更像一幅幅美丽的图画印在学生的脑海 之屮，学牛既感受到美的熏陶，又在不知不觉掌握了化学知识。化学实验 产生的光、声、色、态奇界的变化，更使实验者处在求知的激情中，寓学 习于美的享受z中。学习碘单质化学性质时，先用滴水生烟实验，引入课题，激起学生的 好奇

4、心，随即设置悬念：学完本节知识，你们自己就能解释。后面的课堂 教学，学牛始终都积极的参与，或者认真聆听，或者仔细观察，或者激烈 讨论，学习的热情高涨。最后，留5分钟时间让学生各抒己见，解释滴水 生烟的现象。既具有前后呼应的效果，又提供了学生展现自己，应用知识 的舞台。二、开辟第二课堂，激发化学学习兴趣第二课堂的形式是多种多样的，可以是：化学课外活动小组、课外阅 读、课外参观、化学专题报告会、社会调查、化学竞赛、化学展览、化学 晩会等。丰富多彩、形式多样的化学第二课堂，不但能开阔学生的视野， 扩展学生的知识面，活跃学生的思维，而且是培养学生的学习兴趣的重要 途径和源泉。在化学活动课程中，学生通过

5、开展化学兴趣小组活动，进行 家庭化学小实验，参观化工厂、科研单位以及科技展览，举办专题讲座和 报告会，阅读科普读物和收集有关科技资料,以及对当地化学工业、环境 保护、农药和化肥的使用及保管、卫生、健康、资源的保护及回收利用等 情况进行社会调查和研究，可以培养和发展多方面的学习化学的兴趣。三、实施情境教学，激发化学学习兴趣化学课堂教学过程中，要设法满足学生已有的和刚产生的认知及思维 活动的动机和兴趣需要，要始终注意进一步激发学生深层次、高一级的认 知兴趣和动机。选择最佳的教学环境和活动场所，精心设计课堂教学的结 构，努力创设学生乐学的情境，把学生带入引人入胜的境地，以情境激发 学生学习化学的兴趣

6、，让学生在迫切渴望中获取知识。如原电池原理，开始上课以前，就在教室播放用番茄制作的原电 池音乐贺卡，学生立即被音乐声所吸引，循声而看，原来是番茄供电的音 乐贺卡。通过这张音乐贺卡，将学生带入美妙的电化学世界。让学生费解 的是毫不起眼的番茄是怎样提供电能的？于是在这个悬疑的牵引下，自觉 的被教师的讲解所吸引，积极的探寻现象的本质。这种课堂教学创意能促 使学生“情、思”活动相互融合，促使学生进入认识活动的兴奋状态，往 往会成为学生识记、保持知识的支撑点；回忆、运用知识的激活点；而且 学生日后、回忆这些知识的学习过程时仍然会伴随产生愉快的情绪体验。四、优化课堂教学，培养化学学习兴趣教师应建立以学生为

7、主体的课堂教学模式，师生z间应保持平等、民 主、和谐的人际关系，以消除学生的紧张、焦虑感。教师应为学生创设产 生问题的适宜的环境，要充分爱护和尊重学生的问题意识，并对之要有积 极而合理的评价，鼓励学生发表独立见解，即使他的想法标新立异、其至 是错误，也应该肯定他积极思考问题，同时给予中肯的评价，指出其错误 之处。要使学生真正成为课堂教学的主体，积极、主动、自觉地参与到教 学活动中。这就必须耍求教师釆取多种方式、各种途径、多种手段活跃课 堂，营造兴趣盎然的课堂氛围，激活学生兴趣点，培养学生的化学学习兴 趣。总之，化学学习兴趣是在生活和学习等实践活动中形成和发展起来 的。化学科学广泛的实用性、化学实验的趣味性以及化学课外活动等等， 是在化学学习中培养和激发化学学习兴趣的有利条件，要注意充分发挥这 些有利条件的作用，按照化学学习兴趣地发展规律，逐步提高学生的化学 学习兴趣。适宜的问题情境、成功和鼓励等，对于化学学习兴趣的形成也 有积极作用，是培养和激发化学学习兴趣的有效手段和途