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文档简介

1、寡人之于国也教学设计【教学目标】1、知识教育目标：学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。了解课文中词类活用的语言现象，及一词多义的准确运用。2、能力训练目标：学习巧用比喻释疑的方法，提高论辩能力。提高掌握古汉语常识的能力。3、德育渗透目标： 理解孟子主张行仁政，重视民心的向背，利民保民的积极思想。对孟子“仁政”的具体内容进行探讨。【重点、难点、疑点及解决办法】1、重点:学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。2、难点:对孟子“仁政内容的理解。3、解决办法：对课文第三部分阐述实行“王道”的七种措施的正确理解。这部分实际上是孟子“仁 政”内容的具体化。 对孟子及孟子一书的了解。【

2、课时安排】2课时。【学生活动的设计】1、课前预习：熟读课文。借助字典，正确译文。 归纳文意，记下学习的难点。2、课内采用专题讨论的方法。【教学步骤】第一课时明确目标1、疏通课文，把握文章的主旨及结构。2、了解作者，作品及相关知识。教学过程一、整体感知1、解题:本文节选自孟子梁惠王上，题目是编者加的。孟子是先秦儒家学派的著作，记 录了孟子的言行，是孟子的弟子编辑的，共七篇。孟子 （约前372前289），名轲，字子舆, 战国时邹（现在山东省邹县）人，古代著名的思想家，教育家。孟子的中心思想是“仁义。 主张行仁政，强调“民贵君轻”，重视民心的向背。主张“制民之产（使农民有规定数目的田可耕），但同时却主张恢复西周井田制度。在人性问题上，提出“性善”论。曾游 说齐宣王、梁惠王，宣传他的政治主张，但始终未被采纳。孟子的文章很雄辩，感情 强烈，辞锋犀利。在宣传主张、论辩事理时，常能分析对方的心理，因势利导，步步深人， 层层进逼，以使自己的论辩最后获胜。孟子还善于运用譬喻来说明道理。常于从容谈 论之间引喻对比，意思精列。2、文章的主旨及特色：本文是记孟子答梁惠王问所讲的几段话，主要内容是阐明王道政治的。先针对梁惠王的疑 问，用比喻说明凶年移民移粟是小恩小惠，然后正面论证只有“行王道、施仁政”才能使 天下之民归顺。孟子托言古制，提出“五亩之宅”、“百亩之田”的措施和要求，实际上 是无法

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