王杰幼儿园小一班第三周逐日活动计划资料

1、王杰幼儿园 小一 班逐日活动计划 第三周 日期：2014年9月15日 星 期内 容星 期 一生活内容与措 施1、学习幼儿园集体生活的常规2、愿意和小朋友一起游戏3、初步养成正确的坐姿4、安静认真地听老师讲话运动晨 间锻 炼玩大型玩具目标：1、喜欢玩大型玩具，不推不挤慢慢上慢慢下，有初步的安全意识。 2、积极参加体育活动，促进身体动作的协调发展。过程：1、交代要求：（1）排排队，你先来（2）滑梯从上往下滑，前面有人等一等，前面没人再上去。（3）听到老师信号回到老师身边。 2、幼儿玩大型玩具，老师提醒幼儿注意安全。 3、集中：听到老师信号回到老师身边。学习活动一 社会 我学会了抹椅子目标：1、初步

2、学会按顺序抹椅子的方法。 2、对劳动初步产生兴趣。准备：1、抹布若干块（人手一块）。 2、一张较脏的椅子，椅背上贴眼睛、嘴，使小椅子呈现不开心的样子。过程：1、引发抹椅子的积极性。出示小椅子让幼儿观察。提问：小椅子怎么了？它为什么不高兴（知道我们天天坐小椅子，小椅子脏了，它很不舒服）？怎样使这张脏椅子变干净呢（知道用抹布可以帮小椅子洗脸、洗澡，把椅子抹干净）？ 2、教师示范抹椅子，让幼儿掌握抹椅子的方法和顺序。（1）、师：“拿一块抹布放在椅子上，将抹布对折后再对折，变成一个小方形。用手抓好抹布，先抹椅面，再抹椅背，然后抹椅腿，最后抹横档（强调要蹲着抹，抹布的一面脏了，可换另一面）。”（2）、提

3、问：拿了抹布先干什么？然后干什么？抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？ 3、请一幼儿上前尝试抹椅子，其他小朋友空手练习（边做边说）。 4、幼儿分组练习抹椅子。 （1）、教师观察幼儿是否掌握了抹椅子的方法。（2）、欣赏抹干净了的椅子，感受愉快的心情。活动二 语言 不挑食目标:1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。   2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。活动准备:   吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小兔嘟嘟布偶。   根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。活动过程:讲述内容:“真香呀,小

4、兔嘟嘟都在吃什么?”教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。创设情境,表演儿歌:“谁来当小兔嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小兔嘟嘟,边朗诵儿歌) 幼儿仿编:“还可以请小兔嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。儿歌(不挑食)  ：小兔小兔，可真乖吃饭从来不挑食    米饭、青菜、肉和鱼，    大口大口吃下去，    脸蛋红红笑嘻嘻！游戏活动娃娃家活动目标：1、通过感知、摆弄能接触到的事物，体验

5、事物最明显的特征。 2、 知道父母所做的事，感受他们对自己的爱材料：1、孩子可以操作制作食品的半成品。 2、床，娃娃等游戏指导：1、支持幼儿自发的操作和摆弄。 2、鼓励幼儿参与材料制作。 3、 引导幼儿把爸爸妈妈在家的行为在游戏中展现如：妈妈做饭、爸爸上班等。环境创设将“娃娃家”中的夏季用品更换成秋季用品，并给娃娃换上秋装。家长工作1、家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。2、多让孩子做一些力所能及的事，学会自己吃饭，穿脱衣服。 王杰幼儿园 小一 班逐日活动计划 第三周 日期：2014年9月16日 星 期内 容星 期 二生活内容与措 施1、学习幼儿园集体生活的常

6、规2、愿意和小朋友一起游戏3、初步养成正确的坐姿4、安静认真地听老师讲话运动晨 间锻 炼滚皮球目标：1、学习两人面对面滚皮球，基本掌握滚皮球的方法。 2、喜欢参加完皮球活动，愿意和大家一起玩准备：皮球若干，地面上画好一条线过程：1、出示皮球，说说你会怎么玩 2、教师示范滚皮球幼儿徒手练习 3、幼儿寻找合作伙伴，两人一组 4、幼儿领球，站在场地线上练习，注意个别指导学习活动一 综合 开饭了目标：1、能积极参加活动，体验为家人准备开饭的乐趣。 2、能根据已有的经验，初步学会选择大、小不同的碗、勺等餐具。 3、尝试运用手指撕纸、搓泥条，准备“饭菜”。准备：1、幼儿数次欣赏过歌曲炒小菜。 2、大、小不

7、同的碗、勺子若干（多于幼儿人数），餐垫每人一张。 3、纸条、油泥若干。过程：1、引发幼儿准备开饭的积极情绪。 （1）、欣赏歌曲炒小菜，幼儿自由跟唱，并做动作伴随表演。 （2）、回忆自己在家和谁一起吃饭。 提问：开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢？ 2、任职餐桌和餐具。 （1）、观察餐桌和餐垫，未选择餐具做准备。 提问：我们在那吃饭呢？餐桌上有什么呀？ （2）、观察碗、盘，区分大和小。 提问：提问：吃饭时，我们用什么盛饭盛菜呀？ 提问：这里有这么多的碗，它们有什么不一样呀？ 3、自由选餐具。 （1）、幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择餐具。 （2）、教师观察幼儿选择的情况并提示幼儿对应地摆放在餐垫上。 （3

8、）、交流分享选择和摆放的经验，并做调整。 提问：你给爸爸妈妈和宝宝选的碗在哪里？它们一样大吗？ 4、自由选择材料做“饭菜” （1）、幼儿选择材料做饭“菜”。 （2）、教师观察幼儿选择了什么材料，做了什么“饭菜”，适当地和幼儿进行语言交流，鼓励幼儿尝试不同的材料做多种饭菜。 5、以“吃饱了,我们一起去散步”结束活动。活动二 绘画 开火车目标：1、乐于参加活动，初步感受绘画的乐趣。 2、能根据自己的意愿尝试选择颜色作画，并大胆地画长长的线。准备：1、环境布置：小兔车站、小熊车站。 2、油画棒人手一盒、印有小兔车站和小熊车站的大、小画纸若干。 3、欢快的音乐伴奏。过程：1、游戏“小司机开火车”。幼儿

9、扮演货车司机，听着音乐的旋律从小图火车站开到小熊车站，一边开一边说：“火车开了！”呜呜呜（可以已邀请幼儿轮流上车的形式进行游戏）让幼儿题眼货车长长的感觉。 2、游戏“小小蜡笔开火车”。 （1）师：“小司机开火车，真有趣，从这一头开到那一头，油画棒宝宝看了真开心，也想玩“开火车”的游戏。小朋友做小老师，教他们玩游戏，好吗？ 提示：引导幼儿观察小兔车站在哪里，小熊车站在哪里。帮助幼儿懂的游戏是要确定起点和终点。 （2）、师：“我们的油画棒宝宝可着急了，它们都想来开火车，先请谁来玩？”教师可以引导幼儿依次选择油画棒绘画（红色的油画棒、绿色的油画棒）。 （3）师：“我的红色油画棒先来开火车，火车开啦！

10、呜！到站了（教师演示从纸的一端画到另一端，幼儿空手练习）！” 3、幼儿作画，教师巡回观察。 （1）、师：“小朋友的油画棒也想来开火车，快请它们来玩吧！” (2)幼儿作画，教师指导。 引导幼儿从纸的一端画到另一端。 鼓励幼儿大胆尝试画直线。 鼓励幼儿画出各种颜色的直线。 4、引导幼儿用简单的语言介绍作品。师：“你请那些油画棒宝宝开火车的？”“开得怎么样？”游戏活动图书区目标：1、有爱护图书的意识，初步学习收放图书 2、愿意用语言与别人交流，喜欢应答材料：幼儿感兴趣、喜爱的图画书过程：1、教师陪同幼儿一起看书，与幼儿交流，促进幼儿与幼儿、幼儿与教师间的交流 2、看书过程中，教师不撕书、不折书，看完

11、后将书整齐放回书架中，为幼儿做好榜样环境创设将“娃娃家”中的夏季用品更换成秋季用品，并给娃娃换上秋装。家长工作1、家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。2、多让孩子做一些力所能及的事，学会自己吃饭，穿脱衣服。 王杰幼儿园 小一 班逐日活动计划 第三周 日期：2014年9月17日 星 期内 容星 期 三生活内容与措 施1、学习幼儿园集体生活的常规2、愿意和小朋友一起游戏3、初步养成正确的坐姿4、安静认真地听老师讲话运动晨 间锻 炼老猫睡觉醒不了 活动目标： 1、练习轻轻的走和跑。 2、培养幼儿参加体育活动的兴趣 活动准备： 活动前学习游戏中的儿歌。 活动过程： 1

12、、导入： 教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。 2、展开：（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。 （2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。学习活动一 看图讲述 我能，我会目标：1、学会观察图片，学习用短句讲述图片中的主要内容。 2、知道在集体活动中应与同伴友好相处，一起游戏、生活。准备：1、配套挂图。 （1）、几个小朋友一起搭积木。 （2）、一个跟着一个，慢慢下楼梯。 （3）幼儿画册（第一册P12）、笔。过程：1、依次出示三幅图片，引导幼儿观察，讲述图片中的内容。 （1）、出示第一幅画，引导幼儿观察。 提问：图片上有谁？它们在干什么？它们是怎样搭积木的？ 小

13、结：幼儿学说:“我能和大家一起玩，不争也不抢。”好玩的玩具要大家一起玩，不争抢。 （2）、出示第二幅图，引导幼儿观察。 提问：图片上有谁？他们在干什么？他们是怎样下楼梯的？ 小结：幼儿学说“我会一个跟着一个走，慢慢下楼梯”。知道下楼梯时不能拥挤。 （3）、出师第三幅图，引导幼儿观察。 提问：图片上有谁？它们在干什么？他们是怎样收玩具的？ 小结：幼儿学说“我会和小朋友一起收玩具”。知道玩游戏结束后要和大家一起收拾玩具。 2、拓展经验 引导幼儿看幼儿画册，依次观察图片，请幼儿说一说，图片中的小朋友在干什么？是怎样做的？ 提问：你也能这样吗？ 3、小结。 鼓励幼儿也能像图片中的小朋友一样与同伴友好相

14、处，知道活动中人多时要依次排队、相互谦让。活动二 安全教育老师，我有话要说活动目标：1、知道要主动将自己的需求告诉老师。 2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。 3、对教师产生初步的信任感。活动准备：兔子和小马玩偶各一个。 活动过程：1、谈话引发幼儿已有经验，导入活动。教师：如果你觉得口渴了，你会怎么做？如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做？在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢？我们应该怎样做？2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。教师引导幼儿观察、理解情境一我想喝水。木偶表演：兔子蓝蓝在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办？小朋友们你们能帮助蓝蓝

15、想想办法吗？如果想上厕所怎么办？教师：告诉老师是个不错的办法，咪咪可以怎么告诉老师呢？咪咪会怎么说呢？  教师在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师，老师会帮助你解决的。游戏活动美劳区目标：1、初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯 2、运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆的、有意识的表现熟悉的事物材料：橡皮泥、颜料、彩笔、白纸、画好形状的轮廓图等过程：对创作中遇到问题的幼儿及时给予指导，提醒幼儿工具用完后放回原位环境创设将“娃娃家”中的夏季用品更换成秋季用品，并给娃娃换上秋装。家长工作1、家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。2、多让孩子做一些

16、力所能及的事，学会自己吃饭，穿脱衣服。 王杰幼儿园 小一 班逐日活动计划 第三周 日期：2014年9月18日 星 期内 容星 期 四生活内容与措 施1、学习幼儿园集体生活的常规2、愿意和小朋友一起游戏3、初步养成正确的坐姿4、安静认真地听老师讲话运动晨 间锻 炼滚皮球目标：1、学习两人面对面滚皮球，基本掌握滚皮球的方法。 2、喜欢参加完皮球活动，愿意和大家一起玩准备：皮球若干，地面上画好一条线过程：1、出示皮球，说说你会怎么玩 2、教师示范滚皮球幼儿徒手练习 3、幼儿寻找合作伙伴，两人一组 4、幼儿领球，站在场地线上练习，注意个别指导学习活动一 歌曲欣赏 我上幼儿园目标：1、观看图片和教师歌表

17、演，初步感受歌曲的优美情绪。 2、乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。准备：1、配套挂图。 2、配套音乐CD或磁带过程：1、熟悉歌曲内容。请幼儿款看挂图，欣赏画面内容。 2、欣赏歌曲 （1）、幼儿边看挂图，边听教师演唱歌曲。 3、欣赏歌表演 （1）、教师边唱歌边做表演动作。 （2）、幼儿边看教师表演，边轻轻拍手伴奏。 4、即兴表演。 （1）、幼儿在座位上边听歌曲，边进行即兴表演。 （2）、幼儿在教室内，找空间站立，进行即兴表演 活动二 社会 做个笑宝宝 目标：1、通过照镜子活动，初步分辨笑与哭的表情。 2、懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。 重点：激发幼儿热爱老师、喜

18、爱幼儿园的情感。 准备：1、大镜子一个、五角星若干 2、笑娃娃与哭娃娃头像各一个 过程：1、听录音机里的笑声与哭声。 2、你喜欢哪种声音？为什么”幼儿对着镜子装哭。“说说你为什么哭？” “你认为笑好还是哭好？为什么”拓展话题：3、娃与笑娃娃头像。 “谁是笑娃娃？谁是哭娃娃？你喜欢谁？为什么？” “你愿意做一个什么样的娃娃？” “早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？” 4、表演巩固：老师扮演妈妈，幼儿分别扮演早上来园时高高兴兴和妈妈说再见、和老师问好，将自己照片贴在笑娃娃的面具上，告诉娃娃“我是高高兴兴上幼儿园的”。 给每个幼儿一朵小红花，鼓励他们要作个快乐的笑娃娃游戏活动角色区目标：2、

19、愿意用语言与别人交流，喜欢应答材料：厨具、小餐具、橡皮泥、各种蔬菜、水果等过程：1、让幼儿动手摆弄厨具、餐具，用对应的方法体会物体数量的多与少 2、通过角色扮演、情景设置，促进幼儿间的交流，喜欢应答环境创设将“娃娃家”中的夏季用品更换成秋季用品，并给娃娃换上秋装。家长工作1、家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。2、多让孩子做一些力所能及的事，学会自己吃饭，穿脱衣服。 王杰幼儿园 小一 班逐日活动计划 第三周 日期：2014年9月19日 星 期内 容星 期 五生活内容与措 施1、学习幼儿园集体生活的常规2、愿意和小朋友一起游戏3、初步养成正确的坐姿4、安静认真地

20、听老师讲话运动晨 间锻 炼玩大型玩具目标：1、喜欢玩大型玩具，不推不挤慢慢上慢慢下，有初步的安全意识。 2、积极参加体育活动，促进身体动作的协调发展。过程：1、交代要求：（1）排排队，你先来（2）滑梯从上往下滑，前面有人等一等，前面没人再上去。（3）听到老师信号回到老师身边。 2、幼儿玩大型玩具，老师提醒幼儿注意安全。 3、集中：听到老师信号回到老师身边。学习活动一 数学动物幼儿园目标：1、学习能用一种食物标记选择相应的食物归类。 2、能用短语表达自己的操作。准备：1、塑料小框 2、小动物标记 3、塑料小动物若干 4、其他组提供其他操作玩具。过程：1、以送小动物上幼儿园的话题引出活动内容。 （

21、1）、师：“动物幼儿园开学了，小动物都想快点去幼儿园” （2）、出示插好某一小动物标记的框子，提问：看看这里是幼儿园的什么班，那么应该谁上这个班呢？师：我们来送小动物上幼儿园吧！ 2、送小动物上幼儿园。 （1）、提问：谁愿意来送小动物上幼儿园？ 提问：它们在送小动物上幼儿园的时候一边送一边说了一句什么话？让我们来学一学。 （2）、幼儿把篮子里的小动物们全部送到幼儿园去。 3、接小动物回家。师：“天快黑了，小朋友要把幼儿园里的小动物接回来放到篮子里。”师:“今天这个新游戏的名字教动物幼儿园，老师把他放在游戏区，小朋友可以再玩。”活动二 语言 小铃铛活动目标：1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的

22、快乐。 2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。 3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。 活动准备：1、小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。2、小铃铛一个。活动过程：1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。出示小铃铛提问：这是什么？教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢？小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？2、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？2、完整欣赏故事，学说故事对话。提问：（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆溜溜”是什么意思？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？ （3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？ （4）后来发生了什么事？小动