思想品德课《走近法律》教学设计

1、走近法律教学设计教学目标（1）学问目标：知道社会生活离不开规章，社会生活离不开法 律，能分清法律和纪律、 道德等的区分懂得法律是一种特别的行为规范；法律具有规范和爱护作用及法律的显著特点；（2）才能目标： 逐步形成自觉根据社会要求规范自己行为的才能；逐步形成自我掌握，约束自己不良行为的才能；初步学会辨论是非，分析事物的才能；（3）情感态度价值观目标：初步树立敬重规章、敬重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民；教学重点： 让同学明白规章的重要性，使同学懂得什么是法律，明白法律的规范作用和对人们的爱护作用；教学难点： 法律的三个特点；课时支配： 1 课时教学流程（一）新课导入：老师

2、讲解：有一位父亲由于离婚把怨气发泄在了儿子身上，他常常打骂儿子， 有时仍不让孩子上学， 可他却不知道自己的行为已经触犯了法律；仍义正词严地说：“孩子是我的，我有权这样做；”老师：你是否赞同这位父亲的说法？为什么？【让同学通过生活中的实例来明白学法、知法、守法的重要性】老师小结：不赞同，由于这位父亲不懂得：未成年人有依法受教育权益，父母不得虐待未成年人，否就要受到法律相应的制裁；他这一说法表达了不懂法、不知法；在现实生活中，一些人对法律的无知和法律观念的淡薄， 导致了违法犯罪现象的发生；因此我们要自觉学法、守法、用法，爱护法律的尊严，让我们一起走进法律；第七课感受法律的尊严（板书）第一框走近法律

3、（板书）（二）自主学习：1、阅读学习目标、重、难点2、同学自学课本（ 10 分钟）【培育同学的自主学习才能】（三）同学小组合作学习1、老师分题（根据小组的实力及题的难易度）；2、同学开头小组合作学习（10 分钟）；3、老师巡察指导，解答疑难；【培育同学的小组合作学习才能，让每个同学都参加到学习沟通中来； 】（四）同学展现汇报学习成果：老师导入：同学们，你们知道为什么现在的交通事故发生的频率如此高吗？交警为什么总是提示大家要红灯停、绿灯行？【亲密联系同学的生活实际，设置学习情境，激发学习爱好； 】一组同学展现： 1、2 题；1、请同学们认真阅读第86 页漫画，说一说（ 1）同样是十字路口为什么会

4、显现不一样的现象？（2）交通规章起到了什么作用？（3）这个现象对你有何启示？2、俗语说：无法规不成方圆；什么是社会生活中的法规呢？社会生活为什么必需要有法规呢？（画在书上）【让同学熟悉到规章的重要性】同学评判，打分；【 通过相互评判，改进同学的展现汇报才能】老师小结过渡：我完全同意同学们的观点；交通需要规章，社会生活也要有法规，懂法规，守法规；规章（板书）那么，生活中有哪些规章，这些规章是怎样分类的，又有什么不同？有请二组同学讲一讲；二组展现汇报 3、4 题；3、齐心协力：查找生活中的规章 （从自身经受或直接感受到的有关衣食住行学习等方面）；并想象没有了这些规章我们的生活会变成什么样？4、分门

5、别类：生活中规章有许多种，你能给它们分分类吗？道德、纪律、法律，这些规章有什么不同？请举例说明；【让同学感受到规章在我们的生活中无处不在，让同学从感性的层面体会各种规章的不同；】同学评判，打分；【 通过相互评判，改进同学的展现汇报才能】老师小结、过渡：感谢二组同学的出色展现；点名提问规章分为哪几类并举例？并板书（道德、纪律规章、法律）法律的特点？并板书（由国家制定或认可、法律靠国家强制力保证明施，具有强制性、对全体社会成员具有普遍约束力；）法律作为特别的行为规范具有明显的特点，请三组同学说明一下；三组展现汇报 5 题；5、法律是社会的行为规范，与道德纪律等规章相比较具有显著的特点，请结合第 8

6、7 页三幅图，说说法律有什么特点？从创制形式上看：从实施上看：从适应对象和范畴上看：【体会法律的特别之处 】同学评判，打分；【 通过相互评判，改进同学的展现汇报才能】老师考查同学的懂得情形：以下事实主要说明白法律的哪一特征？（ 1）、近年来，我国检察机关查处的违法案件中，被绳之以法的有一般老百姓、领导干部、社会名人等；（ 2）、黑社会头目因犯有意杀人罪被最高人民法院依法判处死刑；下面考查一下同学们对以上内容的把握懂得情形，请四组同学带领大家完成 p88表格；【进一步感受法律的特别之处，突破难点】四组展现汇报 6 题；6、对号入座：试作比较，完成第88 页表格；【考察同学对道德、纪律规章、法律的

7、区分】同学评判，打分；【 通过相互评判，改进同学的展现汇报才能】老师过渡： 法律作为特别的行为规范， 在我们的生活中有什么重要作用呢？让我们通过案例来明白法律；五组展现汇报 7 题；7、断案说法：（ 1）请同学们看 p88小郑的案例，你在生活中遇到过类似的事情吗？ 你知道怎么处理吗？a 舞迷夫妇的行为对吗？为什么？b 最终执法部门依照什么规章阻挡舞迷夫妇的行为？c假如没有法律我们的生活会怎样？d这个案例表达了法律的什么作用？（ 2）、现代社会生活中没有法律是难以想象的，法律规范着人们的行为；你能说出法律的规范作用表现在哪些方面吗？【通过故事感受法律对我们生活的规范作用】同学评判，打分；【 通过

8、相互评判，改进同学的展现汇报才能】老师小结、 过渡：通过案例我们明白了法律对我们的生活具有规范作用，规范了舞迷夫妇的行为； 同时法律也爱护了小郑及邻居的合法权益，起到了爱护作用；法律的爱护作用表现在哪？请六组来说一说；六组展现汇报8 题；8、参加懂法： （1）请看书 p89中图画，你或你的家人有过类似的经历吗？摸索： a 小叶和小静为什么能够如愿以偿？b 假如没有相关法律规定，情形将会怎样？c这表达了法律的一种什么作用？（ 2）、法律作为一种特别的行为规范，它不但有规范人们行为的作用，更重要的是它具有爱护人们合法权益的作用；法律的爱护作用表现在哪 .【通过故事，感受法律对我们的爱护作用】同学评

9、判，打分；【 通过相互评判，改进同学的展现汇报才能】老师小结 :通过刚才同学们的争论回答，我们知道，解决纠纷和制裁 犯罪需要通过法律，爱护合法权益需要法律的支持；可见，我们的日 常生活离不开法律，法律是国家生活的保证；因此，我们作为21 世纪的新一代青少年，要学习法律、爱护法律的尊严和权威；学法、用 法、护法是我们应尽的责任；爱法是我们应取得态度；同学谈本节课的收成；【总结本节课的学习内容】板书设计第七课第一框走近法律道德规章纪律、规章1.由国家制定或认可；法律2.靠国家强制力保证明施，具有强制性；作3.对全体社会成员具有普遍约束力；用规范爱护教学反思：本堂课基本上能根据自己的设计思路完成教学，基本完成了教学目标；自己细细品尝，总结如下；第一，谈一下本节课的可取之处；1、同学展现的声音嘹亮，姿势自然；可见同学养成了良好的习惯；2、同学能准时赐予小组评判，是每组熟悉到自己的优点及不足；3、老师能对重点内容准时进行考查、追问；在讲完第五题法律的三个特点后，能出示两个材料，判定同学的懂得把握情形；4、准时板书，使本节课的学问点清楚，一目了然；但同时，更有需要改进之处：没有形成书写副板书的习惯，其实在课堂中把同学的一些回答记载下来；然后用于后面的教学是取之于同学，用之于同学，是最最贴近同学实际的表达；在今后的教学中， 我要扬长避短，正确把握懂得新课程教学理念，在重难点学问突破上应再下功