最新之2019年关爱特殊群体学生工作总结

1、最新（总结范文）之 2019 年关爱特殊群体学生工作总结篇一： 20xx 年关爱非凡群体门生事情总结 为更好地存眷非凡门生群体，构建调和班级、调和校园，我校依据门 生的家庭、进修、性情等方面的特色，有针对性地开展事情，对家庭 贫穷门生、进修艰苦门生、单亲及怙恃双亡家庭门生、外来务工职员 子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭前提分外优胜门生、进修 问题分外优异门生等八类门生，黉舍给每一个门生建立了生长档案， 采取了以“非凡群体门生与先生结对”为主体的教导治理模式，多措 并举，体贴爱护每一位门生，对门生的进修、生存、思维、生理、行 动、习性予以全方位存眷，经由过程思想上疏导，学业上指点，心理 上

2、引导，生活上指示，引领门生康健生长。依据下级的指导肉体，现 就我校分外存眷的门生的事情情形总结以下：一、摸清底数，创建美满分外存眷群体门生档案 经由过程家访、考察等多种渠道，周全控制黉舍班级非凡门生群体的 状态，针对每一位门生的分歧情形举行周全阐发，重点存眷。连系黉 舍和门生实践，创建美满分外存眷门生生长档案，并创建严峻的档案 治理轨制，设定档案借阅权限，注重维护门生小我私家隐衷。将所有 分外存眷门生情形举行汇总上报。二、实施门生生长与先生结对制，为需分外存眷门生配备生长结对先 生 针对分歧门生群体的情形，部署人格崇高、责任心强、门生相信的教 员做分外存眷门生的生长结对先生，经由过程开展“师生

3、共生长”等 举止，鼓动勉励先生连系本人的上风，赞助被指点的门生康健生长。 门生生长结对先生实时存眷门生的进展变迁，实时记载门生的生长萍踪， 疏导他们康健生长。先生们采用深刻班级、深刻门生，经由过程踊跃 家访、小我私家交心、视察等体式格局，懂得这些门生在生存、进修、 思维、身材等方面存在的题目或艰苦，踊跃举行针对性的赞助。在非 凡门生群体班级内开展结对子举止，如进修分外艰苦的门生与进修分 外优异的门生结成对子，康健强健的门生与随班就读的残疾门生结成 对子，使他们配合生长，配合前进。三、当令鼓励树自负尺有所短，寸有长处。非凡群体门生也是同样，每个人都有本人自力的本性、品德特性及好处专长。导师们走进

4、这些孩子旁边，懂得每一个孩子的好处，激起他们身上的潜能，真正恭敬每一个孩子自力的品德，并在分歧场所认可、赞赏他们身上的好处，以及对集体的感化，让他们感触感染“本人是集体的弗成贫乏的一分子”，从而养成踊跃向上的生理状况。每一个门生都是请求长进的，非凡生也不破例，对 进修分外优异的或许进修艰苦的门生来讲，他们的前进更需求先生的 疏导和鼓励。如分外优异的门生，他们在学习上有必定的上风，但在 心理上也存在着如许那样的瑕玷，比方自尊、情绪化、集体分工认识 不强、对班级体贴不敷等等，是以他们更需求先生的疏导和鼓动勉励。 导师能够无意识地赞助他们树立一颗平常心、增添适量的波折教导、 提出更高的进修目的以此来

5、鼓励他们，加强他们自我美满、自我教导 的才能。鼓励是一种能源，无论对哪类门生，不论是进修艰苦生，仍 是优异生等，对他们天天的体现要实时地褒扬，确定他们那怕点滴的 前进和闪 光点，对缺乏的地方，赞助他们举行阐发，尽量多褒扬，少品评，做 到有问题不扼杀，有缺点不掩饰，爱之有度，严之有格，使这些门生 能体验胜利的欢跃，加强前进的刻意和决心信念。四、相同思维争自强 非凡门生群体思维较为庞杂，肉体压力大，为周全控制门生的无关信 息，黉舍请求每位结对先生保持每周至多一次与门生个体交心，实时 懂得门生思维状态，从心理上引导，精神上支撑，赞助他们解决思想 上的疙瘩，让他们伤心生长。如家庭前提分外优胜和家庭贫穷

6、的门生， 他们要末由于家庭前提太优胜，要末太贫穷，在心理上存在自卑感或 优越感，在行动上也体现非常，是以，实时的家访或德律风联络，增 强与门生家长的相同和交换，把孩子在黉舍的体现实时向家长或监护 人报告请示，让家长或监护人实时懂得孩子在黉舍的静态，当令转变 家庭教导的要领，结对先生或许班主任把最适合孩子的教导体式格局 与家长同享，以构成黉舍与家庭教导的最好协力。五、师生融洽促调和在存眷非凡门生群体工作中，黉舍请求教员做到对门生有“童心”， 对家庭前提优胜的门生要“静心”，对尖子生要“细心”，看待优生 须“恒心”，对贫困生献“爱心”，对单亲子女靠“热情”，对务工 子女持“耐烦”，对智障门生有“同

7、情心”。针对单亲家庭子女和留 守儿童两类非凡群体，黉舍特意为其选派了“教员家长”。同时，为 了营建联结合作的精良空气，踊跃疏导门生被迫构成合作分工小组， 让门生在进修生存中取长补短、配合进步。一年来，经由过程以上步伐，非但使那些隔代家长们逐步转变了教导 观点，并且使分歧条理的家长都增长了家庭教导常识，首创了我学家 庭教导的新局面，无力地支撑了我校八类非凡群体门生事情的顺遂开 展。当然，非凡群体门生的教导是一个社会综合题目，也是一项长期 性事情，只需保持不懈、不息总结、改良和横向交换，咱们信任，这 些门生也一定会周全、康健进展，慢慢生长为有现实、有道德、有文 化、有纪律的社会主义接棒人。总之，咱

8、们在嗔怪当初的孩子愈来愈难管的同时，莫忘了思索怎么样 存眷他们，怎么样给他们供应过度的环境。无论为人怙恃仍是为人师 长，在劳碌的社会生存中，请赋予这些孩子更多眷注更多关爱吧！让 他们在康健伤心中自在生长！篇二： 20xx 关爱非凡群体门生情形总结我校针对今年来制订的关爱非凡群体举止实行计划，以迷信发展 观为管辖，以强化师德师风设置装备摆设为着力点，旨在加强全部教 员的责任感，周全实行素养教导，构建调和校园，对外来务工子女、 留守门生、单亲家庭儿童等非凡群体、弱势群体门生赋予关爱。让他 们同在一片蓝世界，共沐阳光雨露，让他们身心伤心、康健生长，促 成教导公道、社会调和。分外存眷非凡群体门生情形，

9、有针对性地采 用帮扶、指点（含生理指点和进修指点）和其余助学步伐，赞助他们 降服艰苦，鼓动勉励他们踊跃长进，康健生长。连系今朝我校开展的 非凡群体门生关爱行径，从学习上优先指点、生活上优先赐顾帮衬、 活动上优先部署等方面全方位地关爱非凡群体门生，注意举止的延续 性、广泛性和实效性。一、事情效果1、启动关爱非凡群体门生主题教导举止，黉舍少先队大队部向全校师 生收回倡导。黉舍经由过程守旧亲情德律风，为非凡群体学生在课间、 歇息时、双休日或节假日与家长联络、相同供应便利，增进了门生与 家长的豪情。结合校教务处开展的“教授教养治理月”指点门生举止， 在师生之间开展“手拉手、同生长”为首要方式的结对合作

10、举止，疏 导非凡群体门生做一件有意义的事，非但为家庭、为黉舍、为班集体 抹黑添彩，更培养了门生的荣誉感和上进心。2、各班教员经由过程与非凡群体门生交心，懂得他们近期的进修、生 存、感情、结交、身材等方面的情形，与门生进行了精良的豪情交换， 培养了门生精良的心态和康健的生理。3、经由过程举行法制、平安、生理康健教导讲座，使门生树立了遵纪 遵法认识、了解了一些需要的平安知识，让门生坚持身心都康健。4、构造班级门生和非凡群体门生进行庆元旦文艺汇演，并优先让非凡群体门生列入，经由过程一些方式多样、内容厚实、轻便易行、舒适 祥和的举止，让每位非凡群体门生过度了一个伤心的节日，让他们加 倍体会到集体的体贴和温暖。我校带动各方气力体贴非凡群体门生，经由过程咱们系列举止的开展， 非凡群体门生纷纭暗示，要爱护保重本日的幸运生存，好好进修，周 全进展，争做一位优异的门生，来答谢社会各界对他们的眷注。家长 关于我校的做法纷纭赋予好评，我校的青年教员踊跃呼应，主动地投 身到关爱行径中，但愿贡献本人的爱心，从而形成为了一股体贴非凡 群体门生生活情形的