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文档简介

1、简单的行程问题教学反思速度、路程、时间”是人教版小学数学四年级上册第三单元三 位数乘两位数中的一项教学内容。第三单元的学习主题是乘法，但 从本课时的教学内容、教学目标分析，计算方法并不是这一课时的主 要任务。本节课教学重点：一是理解速度的含义，并能用统一的符号 来表示。二是使学生从实际的问题中抽象出速度时间和路程之间的关 系，并能应用这种关系解决问题。在 速度”这个概念教学上，由于学生对此比较陌生，因此重点应 让学生理解 单位时间”和 走过的路程” 教学时，先出示几个不同单 位时间行的路程，然后让学生说说你对速度的理解。通过学生互相补 充，然后总结出速度不但可以代表1小时走多远，还可以代表1分

2、钟、 1秒钟等走到路程。知道速度的另一种简单写法。下面的教学非常顺利。出示例题，让学生尝试做，找找题中的速 度、时间、路程分别是那个数量。求什么，怎么求。你发现了速度、 时间与所行的路程三者之间有什么关系。学生很快就得出了：速度X时间二路程。再让学生改编例题，转化成就速度和时间的应用题，并解 答。绝大多数学生会做改编后的题目，并能得出：速度二路程胡寸间， 时间=路程速度。整节课我分成了 4个大环节：1、通过学生介绍，本单元前面的 主题图中相关交通工具的速度，让学生初步感知速度，扩大认知视野， 感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。2、理解速度的概念和表示方法：通过情境揭示速度的含义后，

3、 让学生汇报收集的生活中的速度、教师展示交通工具与一些动物的速 度，通过一系列的交流活动后，让学生找速度表示方法的相同点，概 括出单位时间内行驶的路程就是速度。3、通过例题和补充例题，理清路程、时间和速度三者之间的关系。4、拓展与巩固：不同层次的练习充分满足不同层次学生的 需求。课上完后，反思自己的教学，我觉得在上课的过程中，有些 方面的设计符合学生的需求，以后要继续努力，争取让课堂效果更好。1、边感知边巩固速度的写法与读法。通过多媒体的教学，让 学生对速度的概念有了更深的了解，使枯燥的数学变得鲜活起来。2、采用直观描述的方式教学 速度”概念，告诉学生每小时每 分钟每秒走的路程就是速度，速度的写法和读法也是先问一问学生有 没有知道的，若是不知道，我就直接告诉学生。3、学生从不通的角度刻画和描述，经过合作和谈话，自觉地构 建了比较的方法，不仅使学生初步感知了什么是速度， 加深了对知识 的理解，而且能使学生在解题时学会运用转化的思想， 提高解决问题 的能力。4、特别注意全体学生。在课堂提问的过程中，我特别关注全 体学生，特别是基础不是很好的学生成为课堂上最活跃的人。让他们 也能掌握本堂课教学的目的。另外通过不同层次的练习充分满足不同 层次学生的需求。本节课也还存在着不足之处：1、学生自主探究的时间容不够，放的也不够。就像学生始终 是在教师的

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