《梅兰芳学艺》评课稿_第1页
《梅兰芳学艺》评课稿_第2页
《梅兰芳学艺》评课稿_第3页
《梅兰芳学艺》评课稿_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、梅兰芳学艺评课稿梅兰芳学艺是一篇写人的课文，理解人物形象、体悟人物的内心、感受人物的精神品质是本课重要的价值所在。本课第一自然段简单介绍为什么要苦练师傅说他眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。第二自然段具体说梅兰芳是怎样苦练眼神的。第三自然段简要介绍苦练的结果经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。本课是第二课时，重点是教学第二自然段。课堂上， * 老师关注到学生年龄特点，精心设计教学环节，采用多样化的教学手段，帮助学生在情境中感受到梅兰芳练眼神的辛苦和不容易。一抓关键词，让课堂更有情趣富有儿童情趣的课堂如同一块磁石，能有效吸引学生注意。如，学习第二自然段的关键句“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，

2、或者注视水底游动的鱼儿”时，郭老师请学生看“紧盯”的“盯”什么偏旁？与什么有关？说说“紧盯”是怎样看？并表演这个动作，接着找出句子中“紧盯”的近义词 注视。教师播放视频，请学生“紧盯”飞翔的鸽子，体验后交流这样练习眼神的感觉，学生看得十分投入，说得非常精彩。二创设情境，让学生对话文本新课程背景下， “对话”已经成为语文教学的重要理念之一。学生只有经历对话活动，才能展开思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的交融。教师采用多媒体，形象的图片，直观的视频，把学生带入了文本情境之中。郭老师在第二自然段的教学时，创设了这样的情境， “梅兰芳，你这样天天练眼神，累不累？为什么还要练呢？” “我就是梅兰芳的妈

3、妈，孩子，外面地冻天寒，你不要练了，快回家吧！ ”学生在情境中变成了苦练眼神的梅兰芳， 面对眼睛的疲劳和 “妈妈” 的劝阻，“小梅兰芳们”是这样回答的： “我喜欢学唱京剧，我不怕辛苦，一定要把眼睛练好。 ”诸如此类的对话，让每一个学生感受到成功需要坚持和勤奋。三联系生活，发展学生语言生活是教学的活水源头。巧妙联系生活，既能帮助学生理解课文内容， 又能提高学生语文素养。 在教学 “人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。 ”一句时，老师启发学生思考“生活中有没有看到会说话的眼睛呢？”学生从小猫讲到考试下棋，一下子打开了话匣子，语言十分生动。再从生活联系到课文“课文中梅兰芳的眼睛会说话又是什么意思呢？”看

4、图说话水到渠成。四适时拓展，提升人物形象课文第一自然段讲到梅兰芳学艺时遇到了困难师傅说他眼睛没有神儿，不是唱戏的料子时。郭老师适时补充了背景故事，帮助学生了解到，当时师傅根本不愿意再教梅兰芳学唱戏了，在这个基础上感受到了梅兰芳面对困难毫不退缩的的决心。当学生感受到梅兰芳苦练眼神的过程与艰辛之后，拓展了要学京剧的常识，如除了练好眼睛， 还要练手、身、法、步等，又拓展阅读了梅兰芳为演好梁红玉苦练打鼓动作的故事，不仅丰富了学生对“勤学苦练”一词内涵的理解，还使梅兰芳学艺的形象更为丰满。但，我们还要更加关注学生的发展需求，如个性化发展需求。这节课上，朗读形式大多是整齐响亮的齐读。齐读虽听起来热闹，但不宜使用过多

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论