电子商务教育教学革新思索

1、电子商务教育教学革新思索电子商务教育教学革新思索预读：摘要：最新杂志：商洛师范专科学校学陕西理工学院学 报陕西教育家教版陕西教育高教版山东图书馆季刊山东教育学院学报山东教育科研山东 电大学报三明高等专科学校学软科学研究青年教师棋艺象棋1电子商务的目前发展情况随着计算机网络不断发展，其应用面越来越广.电子商务悄悄进入了市场经济的舞台,电子商 务在经济活动屮有了很大的发展和推广，存在的巨大的市场和无限的商机，已成为了我国经济 发展屮重要的推动力.在我国大力发展电子商务的同时，为了满足电子商务对人才的需求，我 校早在2000年开始设置了电子商务专业，然而电子商务是个新兴专业，具有较为深刻的内涵. 经

2、过几年的探索、总结在培养目标、课程设置、教育教学方法、实训教学等方法不断修改、 提高.但是，因为电子商务是一个不断发展演进的新事物,随着电子商务的发展对院校的教育 教学方式和方法提出了更高的要求和挑战.决定院校必须对电子商务专业在课程设置、教育 教学方法、手段、教学组织等方面进行一系列的改革，以适应市场对电子商务人才的需求.2目前市场对电子商务人才需求的情况社会对人才的需求是多方面的，在电子商务方面,就目前情况我国电子商务发展情况來看对 人才提出了以下几个层面的需求：2.1电子商务应用型人才企业发展电子商务，除了相关的硬件需求条件以外,还有知识复合型人才的需要具体包括: 企业电子簡务管理人员，

3、主要负责本单位电子商务系统运行的管理;企业电子商务操作人员, 主要负责本单位电子商务活动的具体操作.2.2电子商务项目开发人才搞好一个单位的电子商务的关键是在商务法规、市场、应用环境创建与完善电子商务的项 目开发.社会对商务项目开发人才具体分以下儿类:电子商务分析人员;电子商务项目设计人 员;电子商务项0实际实施人员.2.3电子商务管理人才主要是指政府行政部门的电子商务管理人才，他们应掌握电子商务的基本的法律、法规，国 家的有关方针、政策，网络管理、ca认证管理及相关应用领域的管理知识等.2.4电子商务教学科研人才主要是在大中专院校、相关科研机构及相关部门和企事业单位从事电子商务教学和科研工

4、作的人才他们应具有扎实的理论基础，具有良好的将计算机网络技术与商务理论很好的融合 的能力，并能将理论与实际操作很好的结合起来能解决电子商务中存在的某些问题,并能对 电子商务的发展提出建设性的建议和意见.3电子商务教学目前存在的一些问题中国电子商务刚刚处于发展之初，社会需求各个层次的电子商务人才,电子商务专业教务也 处于初级阶段，没有形成专业的教育教学体系，対电子商务及其教育没有形成系统化的认识, 教学方面存在比较大的不足和问题，主要有以下几个方面.3 .1人才培养模式老化，学科意识过重在教育教学模式上，教师授课方式仍然是以教师在课堂上说、教为主，学生主要以听为主.但 是，电子商务专业是一个由计

5、算机网络技术、网络营销、电子支付、物流管理等课程组成的 综合性学科，具有复杂和多变性，单一的书本说教方式将所冇的商业行为固化,是无法满足学 生对电子商务的学习、理解和应用的.另外,rti于很多专业教师非电子商务专业出身，本身也很 少参加商业活动，更少参加企业的实际操作和管理，极大限制了对学生进行电子商务案例分 析、课程实训指导以及毕业设计等方面的指导.学生方面,目前进入电子商务专业学习的学生 素质参差不齐，有很多基础知识比较薄，如不具备基本的计算机网络知识，没有完整地学习和 掌握应有的知识，阻碍了学习.同时，由于学习目的性不明确,失去了学习的动力.3.2理论教学过多，学生动手能力不强在课程安排

6、方面,还是以传统的教育教学模式，按学科安排教学,大部分课程是教师先利用课 本讲解理论，学生在课堂或者课堂进行一些简单的课后练习.其实，这样的教学组织模式其教 学效果都比较差，学生掌握到只有一点点的入门理论知识，很难做到学以致用.而且由于各个 科冃没有连贯性，存在着很大的脱节，学生掌握到的部分理论知识都是独立的科n的知识，综 合运用知识能力很差.3.3实践教学环节老套，与社会需求脱节实践教学仍然是以课堂练习和课后练习相结合,但是短短的几十个学吋教师除了讲解一些 理论知识以外，真正留给学生的实践时间很少.另外，由于实践教学的内容以教师布置和课本 课后知识为主，内容很缺乏系统性，实践教学的内容与社会

7、的需求也是脱节的,导致学生掌握 到的知识很单薄，培养人才目标没有达到.3.4闭门造车式培养，与社会联系不多由于学校对电子商务的市场需求分析不清楚，教学计划和组织形式还是大部分凭借教师的 经验來定.培养的目标没有贴近市场的需求，不能了解企业到底需要什么样子的人才处于闭 门造车的阶段，跟社会的联系太少.3.5学生毕业后，处处不对口由于传统的培养方式导致我们的学生没有系统学握电子商务专业的理论，也没有娴熟的实 践操作能力,不能学以致用，达不到用人单位的需求出现令人遗憾的是一方面是每年都有相 当数量的电子商务专业毕业生涌入社会，另一方面是社会上的企事业单位却不能招聘到合适 的电子商务人才,二考形成了一

8、个巨大的缺口.这个缺口便体现了当前院校电子商务人才培养 存在的问题,也正是由于这个缺口的存在，才有必要重新审视和思考电子商务人才培养的问题.4电子商务专业教学改革儿点思考4.1重新定义专业培养目标，确定毕业生规格4.1.1明确培养目标电子商务专业人才培养应以市场需求为导向，应培养具有优秀职业道德，能面向生产活动第 一线和工作现场的实用型髙技能专门人才，学生不但要掌握岗位所要求的专业理论，也要具有 良好的职业岗位技能和实际操作工作能力.毕业后能直接上岗，能满足事中小企事业单位的电 子商务平台开发与管理岗位的需求，并能迅速胜任工作这个是我们在教育重新定义的专业培 养目标，并对培养目标通过实践方式去

9、做可行性论证.4.1.2毕业生业务规格(1)坚持正确的政治方向，有事业心、责任感和良好的职业道德修养.(2)熟练掌握计算机基础 知识，通过中国软件资格与水平网络模块网络程序员考核,具备电子商务师的知识结构.掌 握过硬的计算机操作技能，熟练掌握计算机的组装、维护技术及局域网的组建、管理和维护 技术(4)具有较熟练的网页设计水平、网站开发能力，能够设计任何类型的网页.(5)掌握商业、 金融、投资、证券的基本知识、基本规律.(6)能够熟练地策划、设计、管理、运作电子商务 网站等其他电子商务活动.4.2重新修订专业教学计划职业教育的教学计划应体现较强的职业教育特色，应根据职业岗位的需要，以能力培养实际

10、 动手能力为中心构建课程体系，突出教学计划的职业针对性、岗位适应性.我校电子商务专业 的教学计划本着上述原则，从职位岗位(群)调查入手，制定明晰、具体的培养目标，并把培养冃 标作为课程设计的主要依据.修订的指导思想主要有:(1)增强对职业岗位能力的培养.根据电 子商务专业的职业岗位(群)，开设数门主要专业课，并增设了相关的辅助课程.增强基本基 础课程和专业课程,淡化辅助课程.专业定位于管理型商务人才培养，管理理论知识应具备扎 实的基础.(3)增强基础和专业课程相结合.例如:把金融基础修改为财务会计与报表分析, 使财务、会计等内容侧重于应用.把电子商务法律法规课程的内容融入到商务合同与 案例分析

11、，将课程改为商务合同与案例分析及法规(4)为提高学生发现问题、分析问题 的能力，增加了数量方法课程.(5)更大力度强化实践环节，加大实验实训课的内容及课程比 例，增加了网页制作课时,从介绍一个制作软件扩展到介绍三个软件，使学员掌握了网页制作 的多种技能;将网络营销、国际贸易实务等课程的实践性环节增强，并要求采取多种实 践方式实践证明,专业课设置及内容应适应职业岗位(群)的要求，有较强的针对性和实用性, 这样才有利于学员职业能力的培养，有助于专业培养目标的实现.4.3加强实践教学的环节4.3.1将商务经济类与计算机类课程相融合起來电子商务专业的技能课主要是两类:其中一类是计算机方面的课程，另一类

12、则是商务经济方 面课程.如何将两类课程有机融合起来，而不是成为简单的“1 + 1 =2"模式，是本专业教学改革 的一个难题.在实际实践教学中我们要求:计算机类课程在授课中应选择商务经济中的一些典 型案例;而商务经济类课程则应侧重讲授因特网上的商务活动.这样就能将两方血课程都有机 结合起来，使学员真正掌握网络环境下的商务经济运作技能.4.3.2改革教育教学内容、方式和手段在实施教学培养方案的过程屮，要积极侣导改革传统的教育教学方法和手段,积极实行启发 式、问题式、案例式、项目式、讨论式教学，积极推行按岗位作业、按岗位练兵、电子商务 仿真模拟实践、实验室操作、利用校企合作参与工厂实习、实

13、训等方式;改变传统的考试方 法，采収笔试、口试相结合、课堂考试与实际操作考试相结合、演示评分、作品评分等多种 考试方法着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力.4.3.3走校企合作共同培养道路走多方面培养人才途径,改革封闭教学与重理论轻实践的传统习惯，将理论与实际结合起来, 将学校与企业结合起来，将求学与就业、创业结合起来，建立校内、校外实训实习基地,让学生 在理论教学与实践教学之间同步或交替训练将教书与办实业、搞科研结合起来，将校内系统的知识学习、技能训练与校外适应性的知识应用、模拟上 岗训练结合起来，建立起开放型的有利于培养高等应用型人才的学、产、研结合的新途径.真 正实现知识向能力

14、的转化，达到培养专业技术应用型人才的要求.4.4重视教师队伍建设实践教学能否搞得好，专业建设与改革是否可以得到落实和成功，与本专业教师的教学和实 践能力是息息相关，所以必须通过各种渠道加强自身的实践能力的提高.力求建设一支能适应 高校教育特点的、结构合理、高素质、高水平的既懂理论又能实践，既会讲授又会操作的''双 师型”师资队伍和本地区一些企业建立长期稳定的业务往来深用轮训的方法，经常让部分专 业老师到合作企业参与实际项目，学习最新技术和提高教师实际动手能力，同时也为专业教改 作好知识储备和技术准备.随着计算机专业发展，高校院校存在学术水平和科研能力较低的现 象，我们将加强校内

15、外的学术交流，加强同行间的合作，学习发达地区教学、教改的成功经验, 聘请教授、专家顾问和企业人员指导，不断吸取教学、教改和科学技术的新成果，更新教育思 想和观念，及时调整培养方案，确保专业教育教学体系的先进性同时，我们将加强师资队伍的 培养，做好学术带头人、青年骨干教师的培养工作，将有发展前途、对专业贡献大的教师送出 去深造，攻读硕士、博士学位.4.5建立全新的考核体系为达到培养目标,根据不同的教育教学内容、方式、手段应设定不同考核方式，改革以前单 一的课堂考核体系,建立全新的、开放式的教学质量考核评估体系探索多种方法、多种途径 的考核模式，包括课程设计、答辩、课堂讨论、市场调研、创新制作等方

16、血，增加实操技能方 面的考核，以实际处理能力作为主要考核指标,以实际操作能力作为评价学牛的主要标准，进 而达到理论与实践相结合，继承与创新相结合，特别是注重实际动手能力、创新能力和商务实 践能力的考核.4.6加强校内外实习基地的建设，完善实践教学条件我校电子商务专业已具有多个校外实习基地并与其保持着良好的合作关系,目前还正在积 极开拓新的实习基地.在于实习基地的合作中，应积极保持企业和学校的联系,让老师多参与 到企业的实际项目屮去，并把这些项目的经验带回学校应用在实际的教学工作屮，提髙教学的 针对性.在校内实训室、实验室建设方面也是积极开展建设.到目前为止已建“电子商务仿真实 验室”，“网络营销仿真实验室”，“综合物流仿真实验室”，将逐步完善其功能，并拟建立“讣算机 网络实验室"4.7实行导师制度，开展第二课堂和兴趣小组，实现育人多样化到目前为止，为加强学生个性能力培养，本专业试行了导师制，学生在可以自由选择导师.这 样导师制作可以根据学生的个性、特长指导其学习，指导