生辉残疾互助发展中心：放不下特殊儿童

1、凉山生辉：放不下，占凉山五分之一残疾人口的儿童摘要：让胡学伟放不下的，是占据了凉山州五分之一残疾人口的残疾儿童。他通过借贷凑了50万，建了一所特殊的小学希望对凉山的聋哑儿童进行专业的语言矫正训练和听觉训练。   “我本身也是残疾人。在童年成长过程中，我经历了非常人的痛苦，深刻体会到残疾人融入社会、谋求生计的无助与无奈。我期望通过残疾人之间的互相扶持和帮助，给残疾人改变自己命运的机会”，胡学伟说。48岁的胡学伟是凉山州生辉残疾人互助发展中心的创始人。两岁的时候，他因为一次医疗事故一只脚畸形变小，被认定为3级肢体残疾。从此，胡学伟的步行范围被限制在短短的500米内，在坚持读完小

2、学后就被迫辍学了。但是为了生计，胡学伟不得不外出打工。一开始，他一直找不到工作，受尽了各种歧视。纵然饱经生活的艰辛，胡学伟仍然保持着对生活的乐观，还积极参加各种志愿活动帮助其他人。在一次开车给孩子们送物资的时候，胡学伟发现了凉山彝族自治洲一个距离他的家乡山城重庆800多公里的地方，不可思议地存在着普遍的、原始的贫困。凉山彝族自治洲位于四川省的西南部，这里气候宜人、资源丰富，被称为攀西的“聚宝盆”，享有“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春”的美誉。然而在这样一块美丽富饶的土地上，有将近三分之二的县市都是国家扶贫开发工作重点县，是整个四川省最贫困的地方。而更让人胡学伟感到惊讶的是，全州有8%人口是残疾

3、人。看到了凉山的贫困与落后，胡学伟萌发了帮助这群社会弱势边缘贫困群体的想法。于是在2009年，在一些公益人士的鼓励和引导下，胡学伟创办了生辉。至今，胡学伟已经带领生辉开展了多个针对残障群体生计技能培训项目，如残疾人无土蔬菜栽培研究、送鸭苗和鸡苗帮助残疾人通过养殖致富、开展残疾人青少年电脑技能培训、协调提供残疾人汽车学驾照招生和残疾人汽车辅助装置安装服务等。“残疾人学习技能时的主动性很关键，所以我们根据他们爱好、兴趣提供相应的技能培训，发掘他们自身的潜能”，胡学伟说，“这不但教会残疾人自食其力，同时也为回馈社会贡献了力量。”更让胡学伟放不下的，是占据了凉山州五分之一残疾人口的残疾儿童。目前，凉山

4、州残疾人儿童学前康复教育机构仍是一个空白。正常学校不仅没有配备相关教学器材及特殊师资人员，甚至拒绝招收残疾幼儿，导致适龄残疾儿童无法进入学校享有的教育。不忍心看到这些孩子像他一样遭遇坎坷的未来，胡学伟咬咬牙，通过向朋友借钱和向银行贷款凑了50万，在西昌市西乡乡株木树村建了一所特殊的小学。胡学伟把这所小学命名为生辉特殊儿童启蒙家园，希望对凉山2岁到8岁的聋哑儿童进行专业的语言矫正训练和听觉训练，让他们不需要通过手语就能开口说话，和正常孩子一样成长。令胡学伟没想到的是，创办这所学校最开始遇到的阻碍竟然来自孩子的家长。“很多家长是不知道有这个学校，也不知道这样能让自己的孩子说话”，胡学伟说。为了说服

5、家长让孩子接受康复教育，胡学伟走访了昭觉，金阳，冕宁等地，到残疾儿童的家里与家长沟通。这些地方大都很偏僻，有时坐车不能到达，胡学伟只能忍着腿脚的疼痛，走路去拜访。在胡老师苦口婆心的劝说下，学校终于迎来了第一批学生，虽然只有5个孩子。胡学伟走访残疾儿童家庭（胡学伟：左一）   “之前我们给家长做动员工作的时候，他们心理都持怀疑态度，说这是不可能的。第一学期我们就做了成功示范，真正让家长深刻地了解到康复治疗的效果。现在学校已经有三十多个学生了”，胡学伟很欣慰地对记者说，“现在很多家长经常打电话给我说胡老师，好感谢你，你救了我这个孩子，让我这个孩子能开口说话。在他融入社会后能够自

6、食其力，最起码给家里减轻负担，给社会减轻压力。”渐渐地，有些家长甚至主动找到学校，把孩子送去接受康复治疗。西昌市月华乡的小雨航都快四岁了还不会说话，要上幼儿园的时候被拒收入园。小雨航的家里人看着孩子每天一个人孤零零呆在家里，不说话也没有玩伴，内心很是焦急，担心他闷出毛病来，最终经过多方打听找到了生辉特殊儿童启蒙家园。经过三个月的康复训练，小雨航就会叫爸爸了，这让小雨航的爸爸高兴地掉下了眼泪。除了小雨航，在接受康复治疗后，许多孩子的情况都有明显的改善。有一个7岁的脑瘫孩子陈琪，他刚去学校的时候，吃饭时只会在地上捡东西或者用手去碗里抓。仅仅不到一个月的时间，他就可以用勺子吃饭了。（下雨天孩子们在屋

7、檐下做操）为了让孩子接受有效的康复教育，学校没有放周末和寒暑假，实行“全封闭”管理教学语训、“全托养”教育。胡学伟说：“我们的教育目标是三年教育。因为这些孩子的大脑里面没有形成记忆，脑子是一片空白的。我们暑假、周末正常开课可以让他在大脑里面储存记忆，在三年的教育里能开口说话。能开口说话的就送到普通教育学校，就不送到特殊教育学校了，让他和正常孩子一样正常的接受教育。”除了购买语训器材、助听器帮助教学，胡学伟还请了专业的语训老师来教这些残疾孩子，21岁的付小青便是其中一名的老师。小青从学校创办之初就一直在帮助孩子们恢复说话的能力，她的任务是不断重复地教孩子讲话。同一个词，她要教很多遍，仅仅是衣服这

8、一个词，一个孩子就要教上5遍。她说：“虽然我们在这里城市有点远，但是为了这些娃娃也觉得很高兴。这里工资才一千多，现在在外面哪里都能找到一千多的工作，但是看到这些娃娃好可怜便留了下来。”老师和孩子们（付小青：左二）   关心这帮孩子的，还有来自社会各界的志愿者。有一群来自西昌学院的志愿者，他们平时有空就回来这里支教。他们陪孩子玩耍、跳舞，用平时省下来的生活费给孩子们买书、买本子以及一些孩子们喜欢吃的糖果。他们说，每个孩子的童年都应该有爱相伴。这群孩子从小离家，而且身患残疾，得不到像正常孩子一样的宠爱和疼惜，所以他们只是尽自己的能力去填补孩子内心的空白和失落。（志愿者们送物资）

9、   有一个温暖的瞬间让胡学伟很感动。有一个智力障碍的孩子爬在志愿者小吴的肩膀上不肯下来，鼻涕留了下来，小吴连忙用卫生纸给他擦掉。有些鼻涕黏在小吴的衣服上，小吴也毫不介意，抱着他哄他开心。“他们都是大大咧咧的男人，却可以这般细心和大气，需要多么善良和宽广的胸怀，”胡学伟说。现在胡学伟每天工作到凌晨2点，全身心投入生辉的经营，但生辉的未来仍然让人担忧。胡学伟说，现有的资金已经无法持续开展下去教育，现在生辉已欠下一大笔房租和老师和员工的工资，还有一批教学设备亟待填补及完善，这些残疾孩子的生活没有保障。他希望社会上有更多的人能关注这帮孩子，按月定向向一个残疾孩子捐赠生活补贴、康复和感冒药品、看护保育及生活日用品等