智能时代计算机科学与技术专业的培养模式研究

1、    智能时代计算机科学与技术专业的培养模式研究    罗飞将摘要：随着智能时代的到来，计算机科学与技术专业的人才发挥着越来越重要的作用。因此，计算机科学与技术专业人才的培养已经成为社会发展的重要任务之一。为了培养更多优秀的计算机科学与技术专业人才，必须采用科学合理的培养模式，使他们能够满足智能时代社会发展的需求。本文将对智能时代对计算机科学与技术专业人才的要求进行分析，探讨如何建立适合时代发展的计算机科学与技术专业人才培养模式。关键词：智能时代；计算机科学与技术；培养模式1、引言在智能时代到来的今天，智能化技术已经成为科学技术发展的关键，随之而来的是

2、云计算、大数据、移动互联网以及虚拟现实等技术取得了快速的发展，对计算机科学与技术专业人员提出的更高的要求。因此，怎样培养出更多能够满足智能时代要求的专业人才已经成为教育行业的重要任务，为了出色的完成这项任务，必须建立科学合理的人才培养模式，全面提高计算机科学与技术专业的人才的综合素质。2、智能时代对计算机科学与技术专业人才的要求2.1计算机科学与技术专业的特点计算机科学与技术专业的特点为知识更新速度快、技术应用范围广。在智能时代到来后，这些特点进一步突出，社会发展过程中各类智能化服务的出现，都是计算机科学与技术不断发展与应用取得了显著成果。与此同时，计算机科学与技术专业的学生也应顺应时代的变化

3、，从学习计算机硬件知识与编程语言过渡到学习移动应用、云计算以及人工智能等先进的科学知识，在这个过程中，相关知识的更新速度以及知识量的增加是最明显的变化，并且这种变化也会在智能时代更加突出。2.2计算机科学与技术专业人才的要求在智能时代，为了提高计算机科学与技术专业人才的专业能力，大部分高校都在进行计算机科学与技术专业的培养模式改革。智能时代对计算机科学与技术专业人才的要求主要包括以下几个方面：第一，掌握足够的专业理论知识。在智能时代，专业理论知识是计算机科学与技术专业学习的最基本要求，计算机科学与技术专业人才只有熟练掌握这些知识，才能在智能时代中发挥应用的作用。第二，掌握一定的数理知识。在工科

4、学生中，数理知识是必须掌握的基础知识，为了接受更加先进的思想与技术，必须掌握一定的数理知识。第三，全面的掌握软件设备能力以及系统分析能力，并且提高学生的全局意识，保证他们能够胜任计算机科学与技术相关的工作。第四，了解计算机科学与技术专业的发展状态，养成查阅最新文献的学习方式，掌握行业内最先进的科研成果。第五，养成良好的学习习惯，由于智能时代计算机科学与技术相关知识正在快速更新，因此，为了顺应时代的发展，计算机科学与技术专业人才必须快速掌握这些知识。因此，学生必须积极接受最新的专业知识，随时保证知识结构满足时代的发展。3、如何建立智能时代计算机科学与技术专业的培养模式3.1建立科学合理的培养模式

5、首先，改变流水线培养模式。在大部分高效的计算机科学与技术专业人才培养过程中，均采用的是流水线培养模式，这种培养模式主要是为了满足工作中对专业人才的需求。但是，在这种培养模式中，学生在一定程度上缺乏学习兴趣以及创新能力，无法满足智能时代对计算机科学与技术专业人才的要求。所以，为了满足智能时代对计算机科学与技术专业人才的要求，必须改变原有的流水线培养模式，重点培养学生的学习兴趣与创新能力，为学生建立适合自身发展培养模式，在教学融入学生的兴趣，培养更多的创新性人才，满足智能时代的需求。其次，重视学生的成长环境。在目前的计算机科学与技术专业人才培养模式中，由于需要检验教学成果，导致培养模式趋向成果化，

6、却忽略了学生的成长环境。教学成果的检测会使学生的培养具有严重的目的化与功利化特点，这种培养方式不利于智能时代计算机科学与技术专业学生的培养。在智能时代，计算机科学与技术专业人才的培养没有固定的量化成果要求，只需要学生具备足够的创新能力，能够不断创新，在学习与工作中不断的发现问题、解决问题。所以，我们应重视学生的成长环境，根据学生的性格特点与具体需求营造适合的成长环境。再次，提升学生的自学能力。在我国传统教学模式中，采用的时灌输式教学，但是，这种教学方式不适合应用在智能时代计算机科学与技术专业人才培养。在智能时代，科学技术快速发展，知识量剧增，灌输式教育无法为学生提供如此大规模的知识。所以，我们

7、必须重点培养学生的自学能力。在知识的学习过程中，自学方式的效率要明显高于灌输式教育，只有做好引导工作，提高学生的自学能力，才能使学生能够通过自学的方式获得更多的知识，满足智能时代计算机科学与技术专业人才的需求。因此，在课堂教学中，教师应给学生足够的独立思考时间，并在课后为其布置与课堂教学相关的自学任务，使学生能够在自学的过程中获得更多的知识，提升自己的专业能力。3.2积极改善教学内容为了满足智能时代的要求，计算机科学与技术专业教学内容必须做出相应的改革。在智能时代，社会各界对计算机科学与技术专业人才的需求随着技术的不断更新而发生了巨大的变化。为了适应这些变化，高校可以将专业基础课程安排在前期的

8、学习中，在掌握这些专业基础知识后，需要为学生安排毕业实习、毕业设计等教学内容，将更加前沿的计算机知识融入到教学中，使学生能够掌握更多与目前先进计算机技术相关的知识。包括虚拟现实技术、机器学习技术、数据挖掘技术等，只有这样，才能有效的提高计算机科学与技术专业人才的能力，满足智能时代的要求。3.3重视教学实践活动在计算机科学与技术专业人才的培养过程中，实践能力是最重要的指标。因此，在具体的教学过程中，必须做好以下几方面的工作：第一，重视培养学生的基础验证型实践能力。第二，重视培养学生的综合设计型实践能力。第三，重视培养学生的研究创新型实践能力。实践能力是理论知识的进一步深化的结果，这种能力的培养难度要高于理论知识的教学。由于智能时代对计算机科学与技术专业人才的实践能力要求更高，所以，高校可以采取校企联合办学的方式培养学生的实践能力，适应智能时代的要求。4、结束语总而言之，隨着智能时代的到来，社会各界对计算机科学与技术专业人才提出了更高的需求。为了培养出更多满足智能时代要求计算机科学与技术专业人才，我们必须改变现有的教学模式，建立更加先进的培养模式，为智能时代下计算机科学与技术专业的课程体系建设与实践研究提供了完善的方向.参考文献：1刘在英，沙洁.计算机专业人才实践能力培养模式的探讨j.工业和信息化教育.2016（01）2周振山.计算机科学与技术专业模块化课程体系的建设与实践j