促进新教师专业发展的改进方案

1、促进新教师专业发展的改进方案促进新教师专业发展的改进方案 青年教师是学校最有生机的教育力量，但是，由于教龄短，教育教学方法、教学艺术等方面还存在一些问题，制约了自身的专业发展，影响了教学水平的提升。学校要重点关注新教师的发展，提供更多的培训机会和培养方式，来帮助并推动新教师的发展，通过培训、激励以及教师的自我反思等手段来引领新教师专业成长，并为他们的成长搭台，为他们的成功助力。 一、加强培训机制。新教师最缺少的就是经验，好多问题他们不知道如何处理。为了让他们在教学上少走弯路，可以采用“请进来，送出去”的方式，多组织新教师听课、说课、评课、议课、听讲座、写心得、读专著、做课题等，也就是通过多样化

2、的教研培训促进其尽快成长。 “师徒结对”是培养新教师的有效途径，一方面增加了师傅教的责任心，另一方面增强了徒弟学的自觉性。通过“师徒结对”的措施，将新教师編入师傅班级，让有一定经验的骨干教师手把手地带新教师，使新教师尽快成长为合格教师。 二、增强激励机制。新教师刚上岗，存在着工作压力、管理压力和成长压力等，因此有强烈的心里需求，渴望获得正能量。学校可以通过“茶话会” 、 “读书会” 、 “才艺展示” 、“师生合作展演” 、 “交流谈心”等形式多样的活动来拉近学校与教师、教师与教师、教师与学生的距离，给他们“学校是我家”的温馨，让他们获得成就感和幸福感。 三、强化基本功训练。高质量的教案是教学成

3、功的重要保证。学校要根据教师业务能力起草适合本校实际的“教师备课要求” ，要求教师提前两周备好课，教龄在五年以下的教师必须写“详案” 。做到“五备”备教材、备学生、备教法、备学法和备辅导。学校根据学科特点和教学实际，写出部分章节的示范教案，制定优秀教案的评比细则，供教师备课参考。开展优秀教案评比活动，评出优胜者，颁发证书，选出有代表性的、独具特色的教案，汇编成优秀教案选集 ，供全体教师特别是青年教师学习。狠抓青年教师课堂教学六项基本技能导入、演讲、演示、提问、板书和总结、培训和考核，提高青年教师对教材的处理能力、教学情境的设置能力以及对课堂教学的调控能力。强化教师基本功训练，积极组织教师基本功

4、大赛，鼓励青年教师苦练基本功，提高青年教师的教学水平。同时，也要让新教师多锻炼，通过参加“教学比武” 、 “基本功竞赛”以及各类竞赛活动，来给教师提供成功的机会，让他们在激励中成长。 四、培养反思习惯。反思是新课程改革倡导的一个重要原则。 对于新教师来说， 反思是形成自己的成果的重要渠道，是教师运用专业知识和专业素养解决问题的重要形式。反思能力的养成可以说是确保教师不断再学习的最基本条件。新教师在个人反省或集体反省的过程中，可以发现个人及他人的优缺点，从而拓宽专业视野，激发不断追求超越的动机。教师的专业发展在某种程度上就是一种自我反思的过程，反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心力量” ，

5、是教师专业发展最为积极的手段，是教师专业发展的关键途径。对教师而言， 能否以反思的方式化解教学中发生的教学问题，是判别教师专业化程度的一个重要标准。教师在教学实践中不断反思，做到在实践前反思，力求未雨绸缪；在实践中反思，着眼反馈矫正；在实践后反思，致力反省提升，不仅会促进教师专业发展，还会优化其教学行为。当然，教师的反思行为不是一朝一夕的事情，要持之以恒，贯穿教学活动始终。教学过程中的丝毫火花、点滴感受，都是反思的结果，也是进一步反思的基础。只有这样才能构筑“自我发展”的高地。 总之，无论是新教师还是老教师，作为一个现代教育工作者， 所面临的挑战， 不但具有高度的不可预测性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海皆准的应变通则。因此，教师只有能随时针对自己所处