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文档简介

1、初中体育教学案例分析 学校体育教学案例分析 任务： 设计英勇者之路 目标： 通过这个任务激发同学主动参加学习的热忱，培育同学的动手动脑力量，增进生与生之间的沟通与合作；并通过竞赛，进展同学的奔跑力量和战胜困难的意志品质。 场地器材： 一个篮球场、体操垫四块、跨栏架四只、长凳子四张、跳箱四付、体操凳四张（ 2米）、标志物四个。 活动形式： 全班分四组争论、设计、竞赛 课前预备： 课前老师将所需的障碍器材放置到位，分别是钻过跨栏架、走过体操凳、跨过体操垫、跳过长凳子、越过跳箱，并检查各器材的坚固性和平安性。如下图： 教学过程： 1、任务活动前教学。 、在预备活动或一个内容之后，将同学组织到障碍跑场

2、地上。 、老师讲解、示范过障碍方法，同学分组依次做尝试性练习。 、分四组进行过障碍竞赛，老师评价、引导竞赛状况。同学争论小结，并改进方法。 2、老师下达设计“英勇者之路”任务（在规定的范围内，自行设计障碍物的放置挨次和距离）；同学分四组进行争论、设计后，对障碍物按设计的方案进行放置。 3、在新设置“英勇者之路”上进行接力竞赛。 4、争论：“怎样摆放障碍物最合理，通过速度最快”？ 5、各组进行调整方案，再竞赛，最终评价。 教学反思： 1、通过教与学，同学基本上溶入到课堂氛围中去，大多数同学表现出较高的参加度与兴奋度。特殊是在各组自行设计的障碍跑中，使课堂推向了高潮。 2、本教学，转变了以往一贯由

3、老师做主的传统做法，给出肯定的时间和空间，让同学自主地学习，让同学自己来设计，让同学自由地发挥，让他们体验自己是课堂的真正仆人。 3、培育了同学的创新精神。在下达任务后，各组同学能发挥聪慧才智，集思广益、畅所欲言，直至协调统一，所设计的方案各不相同，但都有自己的创意说明。 4、培育了同学团队合作和挑战自我的意志品质。同学在争论、设计方案过程中，就要考虑听从整体的利益；通过反复的竞赛中，在大家的助威声里，战胜了困难，战胜了自己，战胜了害怕，增加了自信。 5、应充分考虑到每个同学体质的差异性，而给出相同的障碍标准，个别困难同学（特殊是小个子女生）在过跳箱时，在爬不过去后，采纳绕箱方法取之。老师对此应利用体育竞赛公正、公正的精神和做人的品质来训练，或者每次一人跑改为两人合作跑（以最终达到的人作为交接棒）等。这可以避开类似现象

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